基于工作过程系统化的ERP软件应用课程教学改革

王新美

摘 要 ERP软件应用课程是高专会计专业核心课程之一，为了更好地完成教学目标，在ERP软件应用课程中引入了工作过程系统化教学方法，按照行业把企业划分为小型商品流通企业、电商平台企业、制造业企业三类。

关键词 ERP软件 工作过程系统化 学习情境

ERP軟件应用课程是高专会计专业核心课程之一，该课程的特点对于会计专业的学生教学来讲，主要是对实践操作性技能的要求较高，而对理论教学内容的要求一般。因此，如何使学生非常熟练地掌握ERP系统软件的操作，就成为了教学的主要目标，而在不同类型的企业中，ERP软件的应用方式也有一定区别。因此，在有限的课时内既要让学生熟练掌握ERP软件的操作，又要让学生们在以后工作中适应不同类型的企业，为了实现此双重目标，在ERP软件应用课程中引入了工作过程系统化教学方法。通过工作过程系统化教学方法，以企业类型为参照系，对学习情境进行解构分类。

工作过程系统化教学方法学习情境设计：设计学习单元，根据职业特征及完整思维，分解学习领域为主题学习单元。学习情境设计横向3+1原则：一是每一个学习情境都为完整的工作过程;二是各学习情境应该为同一范畴的事务;三是学习情境呈平行、递进或包容关系;四是特定情况下可设计部分公共学习情境。①

根据上述过程把学习情境划分成三大类：小型商品流通企业，电商平台企业，制造业企业，划分原因是我们学院地处粤港澳大湾区佛山市，民营企业发达，陶瓷行业与家具行业尤为发达，因此催生出了依托陶瓷行业与家具行业的制造类企业与电商平台企业。小型商品流通企业的特点为业务流程简单、规模较小，因此在ERP软件系统中只是需要启用财务链系统，包括总账系统、应收应付系统、薪资系统、固定资产系统、报表系统。电商平台企业业务特点是业务流程相对简单，因此在ERP系统中主要用到总账系统、薪资系统、报表系统，主要用到供应链系统中的采购系统与销售系统，会涉及大量的直运业务。制作业企业的特点是业务复杂、流程多，因此在ERP系统中既要用到财务链系统，包括总账系统、应收应付系统、薪资系统、固定资产系统、报表系统，又用到供应链系统，包括采购系统、销售系统、库存系统、存货系统。教学设计如下表1。

通过在ERP软件应用课程中融入了工作过程系统化教学方法，根据不同学习情境对ERP软件系统进行了多次演练。这样的教学设计在有限的课时内，使学生更加充分和熟练地掌握总账系统、应收应付系统、薪资系统、固定资产系统、报表系统、采购系统、销售系统、库存系统、存货系统，可以演练到特殊业务、直运业务与其他特殊业务，而且还可以使学生们在特定情境中有机融合各个系统的学习演练，把枯燥的机械操作变为有趣的真实模拟，最终大大提升教学的效率与效果。

注释：①姜大源教授讲稿。

（作者单位为广东职业技术学院）