改进初中物理课堂教学现状的策略研究

林爱军

摘要：对于物理学科，很多学生都比较抵触.其实，物理知识并没有那么难以理解，但是如果教师在授课过程中的授课手法不恰当的话，会引起学生的抵触情绪.本文将针对初中物理课堂教学现状进行简单的分析，并给出一定的改进策略供相关教师参考.

关键词：初中物理 课堂教学 改进 策略

初中生处于一个特殊的阶段，无论是心智发育上还是智力发育上都比较特殊.学生在初中阶段积累到的知识，对其未来的知识学习和进一步发展而言都非常重要.学生学习的主要学科还是从小学延续下来的，但是物理确实是很多学生在初中之前不曾遇到的.因此，学生对物理是有好奇心的.如果课堂教学效果足够好，那么初中生对物理一定非常感興趣.但是现实情况并不是这样，初中物理的课堂教学现状不容乐观.

一、初中物理课堂教学现状

1.老师的教学方式有待改进.对于学生而言，老师的形象是伟大的，代表着知识，也代表着真理.因此，学生对老师的授课内容都是非常信任的，老师怎么教，学生就会怎么学.学生的学习成果和老师的教学水平联系非常密切.但是并不是每个老师都有很高的教学水平，大多数老师都是中规中矩的教学水平.因此，老师一直沿用传统的教学方法，如照本宣科、题海战术等.这种传统的教学方法在过去似乎很有用，但是在当下的社会环境下.学生们从小接触的社会环境和教育环境就是非常开放的，学生从小就接受素质教育，在幼儿和小学阶段已经习惯于素质教育，对于应试教育的方式是非常抵触的.如果老师继续使用应试教育的方法进行教学，对于学生而言会造成非常致命的影响.

2.教学内容不够完善.如果说教学方式是课堂教学的“骨架”，那么教学内容就是课堂教学的“血肉”.即使教学方法再先进，没有丰富完善的教学内容作支撑，这节课程也不会有很好的效果.但是在当下的教学环境下，大多老师按照课本进行授课，对课本内容依赖度很高.甚至有的老师，让学生将课本中的题目和公式都背诵下来.学生们在这种学习环境下，会感到非常压抑，会认为物理知识非常生硬、古板.虽然物理课本是权威教材，课本编排非常具有科学性，但是毕竟书是死的，人是活的.每个人的基本情况不一样，同样的知识不可能适合每一个人的需求.

3.教学观念存在误差，理论和实践结合不足.物理是一门建立在实验基础上的学科，可以说物理知识中每一个公式、结论都是由实验获得的.所以，想要很好地教授物理课程，实验教学是非常重要的.但是纵观整个教育行业，配备物理实验室的并不多.学生在物理阶段就参与物理实验的次数更是少之又少.学校在课程安排时，也将实践课程的课时安排的极少，有的学校的实验课基本形同虚设.

二、改进初中物理课堂教学现状的策略

1.创新教学方式.创新教学方式是最能影响课堂学习氛围的办法.虽然说学生的责任是学习，但是在让学生明白这个责任之后，需要通过合理的方法去让其喜欢它并接受它.所以，必须要创新教学方法，改善课堂学习氛围，才能够让学生充分地进入课堂教学的氛围中.如时下流行的翻转课堂、真学课堂、微课等新型的课堂教学方式都可以作为初中物理课堂教学的创新手法.

2.丰富教学内容.现在的社会对人才的要求不仅仅是拥有学历，更需要有丰富的知识，并且有应用知识的能力.课本上的内容虽然权威，但是更新速度却很慢，无法跟上社会发展的脚步.尤其是物理作为实验型学科，更新极快.老师在教授物理的过程中，不仅需要将课本上的基础重视教授给学生，培养学生扎实的基础，还可以利用网络教育平台，为学生搜集一些和课程相关的内容作为补充.

3.转变教学理念，理论和实践相结合.首先，想要顺利地完成教学方式的变革，国家方面还需要加大资金投入，完善初中的硬件设施，如像是物理实验室和物理实验用品.此外，学校也应该要结合实际教学情况调整课程课时安排，增加实验课程的数量.学习理论课程之后进行物理实验，可以加深学生对物理知识的理解程度.物理实验在理论课程之前开展，也可以作为很好的课程新知识引入.

初中学生需要学习非常多的学科和内容，想要在众多课程中“脱颖而出”，物理老师必须要加快改革的进度，以全新的精神面貌去面对教学过程中的问题.虽然当前我国的初中物理教学过程中还存在很多问题，但是随着社会经济的发展和学校配套设施、教学理念的转变，一定能够将初中物理知识有效的传给学生.