对高校“自主招生”增加体测的思考

□ 李俊波（浙江科技学院体育部 浙江 杭州 310023）

2019年4月3日的《钱江晚报》教育新闻版报道：2019年，全国共有90所试点高校有自主招生资格。截至发稿时，已有包括清华大学、北京大学、中国人民大学、中国科技大学、武汉大学、南京大学等国内名校在内的80多所高校，公布了自主招生简章。记者检索发现，今年高校的自主招生有了不小的变化，最为关注的是，80所高校不约而同地新增了体质测试环节。

近几十年随着学生体质不断下降，专家学者们不断呼吁体育进入高考的呼声不断，今天终于在《钱江晚报》上看到了有关体育进入高考自主招生的报道，我感到很欣慰。作为体育工作者，从开始作为体育生在高中进行体育训练，再到上海体育学院读大学，毕业后在高校从事公共体育的教学，算来也应该有近三十年的时间了。查阅《中国知网》，检索了有关体育进入高考的文献，对体育进入高考有如下的思考，希望能够与各位同仁商讨，也为政府部门提供一些参考。

1、政策文件中有关体育的发展方向问题

2006年12月20日，国家教育部和国家体育总局联合下发的《教育部、国家体育总局关于进一步加强学校体育工作、切实提高学生健康素质的意见》中提出，积极推进在高中毕业学生考试中增加体育考试的做法，将体育考试成绩作为高校录取新生的重要参考依据，纳入毕业会考科目。2007年5月7日由中共中央国务院下发的《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中提出：要全面实施《国家学生体质健康标准》，把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标。加快建立符合素质教育要求的考试评价制度，发挥其对增强青少年体质的积极导向作用。要积极推行在高中阶段学校毕业学业考试中增加体育考试的做法。据了解，教育部已明确规定，鼓励探索学校体育与高等学校、示范性高中招生指标适度挂钩、强化学校体育工作的约束机制。2018年9月10日习主席在北京参加全国教育大会提出 “要培养德智体美劳全面发展的人才，要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。”以上这些都明确显示了国家对增强学生体质的决心和信念。

2、体育进入高考的项目设置问题

项目的设置关系到高考的公平性科学性等问题，所以项目设置必须要经过专家的论证，每个项目的评分标准也要科学合理。

2.1、项目的设置要全部定量化，不要出现人为凭着主观打分的题目

从2014年秋季开始，教育部在全国学生中开始施行《国家学生体质健康标准》（2014年修订）。新的标准中，测试项目与前几年相比有一定的变化。笔者人认为目前较为合理权威的项目设置可以参考 《国家学生体质健康标准》（2014年修订）诸如身高/体重（BMI）、肺活量、立定跳远、坐位体前屈、50m跑等。但是此标准中只测试学生的肺活量，不考虑体重还是值得商榷的，个人认为还是应该增加体重这一项，改成肺活量体重指数较为全面。这些体测项目都能够用数值进行衡量，不会出现人为的因素。

2.2、高考项目的设置要考虑男女生的差距

每个体育项目男女生的差距是很大的，但是高考时的分数线不是男女生分开算的，所以项目的评分标准男女生必须要有一定的相关性和可对比性，不然就会出现性别差异的不均衡性。大家在工作中都会遇到男子的引体向上和女子的仰卧起坐这两个体测项目，项目不同但是都是测试学生的力量素质。女生的仰卧起坐多多少少总能够做几十个；而男生的引体向上大部分学生只能做几个，甚至有一半的学生拉不到6个，这样就没有可比性了，失去高考在体育科目设置的公平性。

2.3、高考的项目设置要真正能够提高学生的身体素质

从今年自主招生高校的自主招生简章中调查发现，只有清华、北大、北师大等少数高校测试科目达到5项，大多数高校只选择了1-3个测试项目，且大多数自主招生高校选的都是身高体重指数、肺活量、立定跳远等较轻松的项目，难度相对较大的引体向上、800m/1000m跑则少人问津。

高等学校自主招生加测体育，本来应该是教育部门在重视体育育人的基础上适时推出的一项积极举措，旨在让广大家长和考生意识到体育锻炼与文化课学习同等重要，即使到高中阶段也不能中断体育锻炼，从而引发中小学从社会、学校、家长到同学重视体育的正向连锁反应。然而一些高校出于安全考虑，体育测试避重就轻，不仅难以准确测评考生的运动能力与身体素质，更起不到正向激励广大中小学生坚持体育锻炼的作用，让教育主管部门的良好初衷大大打了折扣。

3、体育项目考核的方法和场地

体育项目的考核方法和场地对测试者影响很大，一定要制定出科学合理的考核方法及适宜测试学生体育成绩的测试场地。可以在借鉴每个地市的中考体育的方法进行。

3.1、利用高科技对学生的体育项目进行考核

目前高科技利用在各个领域，我们体育高考测试也完全可以激光测距，电动计时，感应记个数等等级考试成绩，减少人为因素，全程进行录像，有问题及时查找，保证考试的公平、公正、公开。

3.2、一个地市要统一考试的场地

测试场地（包括室内室外）对学生的体育测试有很大的影响，这是广大体育工作者的共识。因此，建议所有的体测项目应该安排在室内进行，最好是在温差相差不是太的季节进行统一的测试。

4、测试考官的体育专业方面的素质和综合素质也是影响体测的因素之一

当今体育测试的方法已经有了很大的改进，但是需要人操作的地方还是有的。所以在体育考试过程中需要对参与的“人”就要有一定的要求。

4.1、参与测试的人员要有体育裁判方面的资质

体育关系到每一个人，从小学到大学；从幼儿园的小朋友到成年人。多多少少都参与过体育运动，对体育也能够说出子丑寅卯来。实际上，体育是一项专业性很强的科目，它中间有其自己独特的理论和实践系统及教育规律。因此，在高考体育测试中，要选择那些有一定实践经验的体育专业人才进行测试，不然会导致测试过程的不严谨性，从而会会引起社会对体育高考的质疑声不断。

4.2、参与测试的人员要有高尚的政治觉悟

体育科目没有像其它科目那样考试的过程中会有纸质的留痕，有时候就是稍纵即逝，这样就会要求考官具有非同寻常的责任心和洞察力。态度和立场决定这样人的工作态度和工作方式，因此在选拨高考体育测试的考官时，一定德才兼备，以德为先，必要的时候还得要政治审核，以期增加体育高考的严肃性。

5、社会和家长的支持也是影响体育进入高考的因素之一

素质教育，从上世纪90年代就开始提了，近四十多年的高考也在进行着改革，有过失败也有过更多的经验，但是不论怎样改革体育依然把体育拒之门外。多少家长和社会人士认为，体育纳入高考，会增加学生学业负担；体育高考的评定方法不够规范合理。

体育纳入高考，可以丰富学校素质教育的内容，只要把体育纳入到高考之中，实现德智体美劳全面发展。有了体育高考的指挥棒，学生和家长就会注重学生的身体锻炼，脑力活动之余增加体力活动，学生的身体素质就会提高。

高校自主招生已经把体测纳入到高考之中，这是体育进入高考的前奏，体育正式进入高考，占有一定的比分，为时不远。作为体育人，我们应该感到身上的压力很大。在文件没有出来之前，我们体育工作者应该继续呼吁能把体育进入高考之列。高考体育项目设置、场地、考官组织管理都必须按照科学合理，公平公开公正的思想进行，这样我们的体育才会走得更快、更高、更远。