海峡两岸高校体育文化交流合作研究

□ 于巍巍 于婷婷（湖南理工学院 湖南 岳阳 414000）

前言

1979年,由于全国人大常委会在《告台湾同胞书》中发出了海峡两岸“三通”倡议,使两岸经济文化的交流合作逐渐恢复，打破了长达30年的隔绝局面。在两岸的交流与合作过程中，体育不仅能够促进两岸同胞强身健体的意识形成，加强国民的竞技水平，还能够成为架起双方沟通的桥梁。毋容置疑，两岸同胞有着相同的祖先，世代血脉相连，因此，两岸同胞对于体育有着相同的认知。但是由于近代以来的诸多客观原因，海峡两岸的交流合作还存在着许多阻碍，因此也造成双方对于体育的理解和实践方式由许多的不同，却又缺少互融和沟通，这无疑成为了制约海峡两岸高校体育交流合作的重要原因之一。所以，要想促进两岸高校体育事业的发展，开展海峡两岸高校体育文化的交流合作工作，解决现存问题，对于两岸同胞来说是是不可或缺的,且具有重要意义。

1、两岸高校体育文化交流合作工作的意义和可行性价值

1.1、促进两岸关系和谐统一

随着我国两岸关系的情况正在趋于转好和稳定，两岸渴望祖国统一的心愿是十分迫切的，在这种情形下，海峡两岸高校体育文化的交流与合作具有十分重要的意义。首先，这种日常社会方式方面的交流可以拉近两岸的距离，创造和谐沟通的民意氛围。其次，在进行两岸高校体育文化和做交流时一定会与执政党的政策方针相结合，这就有利于两岸通过党际交流模式增进对双方的了解和信任。再者，这种教育界高校间的合作交流对两岸关系的发展起到了积极促进作用。试想，在两岸高校体育文化交流合作的各项活动中,学生们只会全身心的投入到体育健身带来的快乐当中，而所谓的制度观念不同和地域之差都会在这种互动交流中被淡化，人们会因为体育而彼此走近、互相了解。在1989年4月,中国第四届亚洲青年体操锦标赛上，台北体操队在祖国大陆与同胞们时隔四十年后首次同台竞技，两岸民众振奋不已，体育界人士也为之深受感动，这场竞赛的民族意义显然已经超过了竞赛本身。由此可以看出，增强体育文化的交流合作是两岸同胞的共同愿望而就高校方面来说，当代青年学生正是需要体育文化来保持朝气和热情的时候，两岸高校之间开展体育文化交流无疑能够促进其身心健康的发展，对加强双方交流了解也起到了极大的作用。因为合作交流是双方之间的共同使命，所以当局会推动两岸关系不断发展来摆正为学术交流提供和谐友好宽松的氛围。

1.2、促进两岸高校体育文化互补

追本溯源，两岸体育文化本是同出一脉，但从现如今的行政管理体制来看,祖国大陆体育业内存在着只有体育行政管理部门把体育、缺乏竞争互赢模式的现象，这就造成了一些高校难以争取财政投入支持以至于成绩缓慢、优势发挥不出来的局面。而台湾地区台则采取长期把体育内容融入高校生活的模式，对体育工作十分重视，也更贴近于军事化，因此他们的师资设备也比较完善。然而，台湾地区高校的体育项目也存在着片面性，且由于党政意见纷纭，其教育部门很难实现兼顾各界对高校体育文化的见解和要求，这也进一步导致了许多高校体育业余爱好者没有完善的机制去适应竞技体育的要求和训练，在国际赛事上成绩也就不够突出。

从两岸高校体育项目侧重方向来看，祖国大陆高校中篮球、乒乓球、羽毛球、体操、游泳、田径、武术、排球、举重等等是开展得比较好的课程，但这其中却有许多是台湾地区高校有待提高的项目。反观台湾地区高校竞技水平较高的体育项目如网球、垒球 、棒球、保龄球、跆拳道、高尔夫等等却是大陆高校发展缓慢甚至没有课程设置的。由此看来，双方优劣势的互补性很强，因此，两岸高校体育文化互补是两岸体育界快速发展的共同目标和需求。

1.3、推动我国两岸体育业的昌盛

毋庸置疑，一个国家的体育文化繁荣能够促进其人民健康水平的提升和民族精神的传承，在显示社会生活中也对各行业的发展起到了一定的积极作用。改革开放二十年来，我国的经济水平迅速发展，在文体方向也取得了许多优异的成绩，这无疑是一个发展的契机，而如何把握机遇，推动体育业的繁荣是两岸共同瞩目的问题。因此，海峡两岸高校体育文化的交流与合作是两岸体育事业共同发展重要组成部分，双方资源方法互补，一定能够实现我国体育业的繁荣。

2、海峡两岸高校竞技体育交流存在的主要问题

2.1、两岸高校体育文化重视程度背景和师资设备不够

就两岸当前高校体育文化交流所受重视程度来说，远远不及两岸经贸合作的交流。这无疑就带来了双方政府没有完善相应交流政策规章的问题，且在财政支出方面也就较为欠缺。由此来看，社会政策背景很大程度上制约了两岸高校体育文化的交流工作。

从另一个方面来说，即使两岸社会各界都对高校体育文化交流合作给予高度支持，硬件设施和在师资水平力量跟不上也是纸上谈兵。这一问题在我国大陆地区凸显的较为明显，由于大陆地区高校对体育课程不够重视，且各项支出都是由学校自己投入的，其实师资力量和硬件设施水平远比不上台湾地区，这在交流时就会出现层次不对等的局面，因此这是一个急需解决的难题。

2.2、两岸体育培训体系不同

台湾地区在培养运动人才时所采取的方案是由从各大中小学校和高校分层选取各个级别的运动代表，分别放在不同的教育单位训练点进行培训和练习。因此，台湾的体育业长期以来都在教育部门的管辖范围之内，与教育单位密不可分。而大陆培养体育人才则是采用业余体校——省体校——省体工队的“举国体制”模式，这种体育发展模式的重心脱离了高校的体育课程，而是由国家全权负责，造成高校中体育成绩欠缺的现象，因此培训体制的不同也对两岸高校体育文化的交流合作造成了一定的阻碍。

2.3、对两岸高校体育交流体制欠缺

长久以来，大陆对于高校体育课程的重视程度总体低于文化课程，且由于两岸高校体育文化交流工作正处在发展中的时期，所以大陆相关部门对两岸高校体育文化交流工作还缺乏一套完整的行政管理规章制度。而台湾高校体育因为长期包含在学校教育发展当中，所以各项投入都十分充分，但却缺少与大陆的合作交流机会。因此，两岸缺少专门负责高校体育合作交流的联结机构部门，无法达成许多双方的共同需求，大大降低了交流合作的效率。

3、发展海峡两岸高校竞技体育交流的相关对策

3.1、解放思想,抓住两岸高校交流合作机遇

由于长期以来的特殊国情，两岸民众沟通交流中最大的问题就是思想不够解放，害怕触及敏感问题而不去放开手脚做促进与国家发展的事业。这就造就了海峡两岸体育文化交流与合作存在不敢迈步的局面，以至于错过了非常多哪得的交流合作机会。回顾1998年5月,江泽民同志在在中共中央对台工作会议上曾经强调，要继续推进两岸人员的往来，扩大体育领域的交流，团结两岸同胞共同反对“台独”，法对国家分裂，促进两岸发展,推进统一进程。由此可见，我国对于两岸体育文化交流合作的工作给予厚望，因此民中要解放思想，抓住合作机遇，为我国体育事业的繁荣添砖加瓦。

3.2、合理改善政策体系

大陆和台湾应当成立专门的体育文化交流小组，找到双方高校体育文化建设中的不同，区分出各自的优点和缺点，互相了解和沟通，有针对性的进行合理改善，并制定切实可依据的政策法规。比如大陆可以改变一下长期以来由国家培养体育人才的现有方式，由政府政策性地引导体育培训重心分散到各大高校，形成高校选拔转入职业队的新型体育培训，这不仅能整合高校教育资源提高工作效率，还能够防止人才的遗漏。当两岸体育人才培养模式达到很高程度上的同意的时候，两岸高校体育文化的合作交流工作开展起来也就较为顺畅。

3.3、提升师资力量和硬件设施水平

我们之所以要办两岸高校体育文化的交流与合作，就是为了帮助两岸学生蓬勃发展，因此，双方都应当查缺补漏，妥善处理好已经出现的问题，如大陆地区存在着师资力量薄弱和硬件设施不完善的基础问题，那么高校就应当争取资金投入，招取一批专业体育人才做教师，并且完善各种教学设施，给双方交流合作以最基本的保障。而台湾地区应当加强薄弱体育项目的投资建设。只有双方都提升了对彼此的吸引力，高校体育文化交流合作工作才能顺利展开。从软环境来看，两岸有关部门要尽快建立严谨可行的规章制度，制定两岸高校往来的优惠政策措施，以长远的眼光来看待海峡两岸高校体育文化交流与合作的问题，为双方的和谐发展创造良好的环境。增加两岸高校体育交流的资金投入。

3.4、高校之间以强带弱

海峡两岸高校体育文化交流工作是一项长期性质的的工作，因此在工作开展前期，可以建立以强带弱的模式来推动其进程，即具备更好条件的高校先迈出探索的脚步，做好表率，增长经验。如一些体育类的传统院校可以利用自己的资源吸引一些相关课程欠缺的台湾高校来进行交流。再比如福建地区的地理风貌、语言习俗等与台湾地区较为相近，因此福建高校可以发挥这一优势，更加顺畅地参与两岸体育文化的交流。像这种采用条件成熟的高校“主动出击”的方式，开展两岸高校体育文化一系列的课题研究和实践探索，能够快速的将整体合作交流带入正轨。

3.5、建立交流互换夏令营

随着全球一体化的社会发展进程逐渐加快，各国和地区间的交流生互换已经渐渐成为了一种较为常见的学生培养模式。两岸高校体育部门正好可以以此为契机，成立长期性质的交流互换夏令营。这不仅可以丰富两岸学生的见识,了解不同地风土人情，还能够快速体验和学习到不同的体育课程，甚至切磋技艺，促进自身的健康发展。而交换生这种形式也为两岸高校的体育人才提供了良好的学习机遇，对于双方同胞来说也是增进交流、创建友谊的好机会。

4、总结

综上所述，海峡两岸高校开展体育文化交流合作工作是具有深刻意义且十分必要的，虽然现如今这项工作中还存在着许多的问题和阻碍，但是其发展前景的广阔是显而易见的。大陆与台湾应当抓住这一机遇，积极探索和研究对策方法，贯彻落实具有现实意义的一系列政策方针和实践方案，努力开展双方的交流合作，实现双方高校体育事业的互惠互利，促进我国体育业的繁荣发展，也为祖国统一作出应有的贡献。