新时代民族传统体育在中职学校的开展状况研究——以玉溪体育运动学校为例

□ 杨清林史翊李晓通（.玉溪体育运动学校 云南 玉溪 65300；.文山学院体育学院 云南 文山 663099）

新时代中职学校开展民族传统体育不仅是社会发展的需要，而且也是新时代发展的需要。中华民族优秀传统文化的弘扬和传承离不开学校教育。十九大报告中提出 “文化是一个国家、一个民族的灵魂。”“加强文物保护利用和文化遗产保护传承。”可见政府对中华民族优秀传统文化的弘扬和传承高度重视。民族传统体育是中华民族优秀传统文化的重要组成部分之一，体现了各族人民的自身特征和优秀传统文化的价值取向，具有丰富的民族体育文化内涵,是中华民族宝贵的文化遗产。《全民健身计划（2016-2020年）》中提出“挖掘传承传统体育文化，发挥地域特色文化遗产的作用。“支持和推广武术、太极拳、气功等民族民间传统体育，鼓励不同地区开展特殊体育活动。很显然政府在全民健身运动中大力提倡开展各民族优秀的传统体育 。《“健康中国2030”规划纲要》中也提出鼓励发展和开发具有不同地域特色的民族传统体育项目，支持民俗民间传统体育太极拳、健身气功等的普及。政府从战略角度也对民族传统体育高度重视。民族传统体育是中国各民族智慧的结晶，学校应该给学生传授优秀的传统文化，中职学校在传授技能的同时教给学生运用民族传统体育项目锻炼身体的方法，发挥学校教育优势，对中华民族的传统优秀文化民族传统体育继承和发展，为人类文明作出更大的贡献。

玉溪位于云南省中部，是多民族地区，全市各少数民族人口约占总人口的32%以上，有着丰富民族传统体育资源。玉溪体育运动学校（以下简称体校）利用这个得天独厚的资源优势和地域优势，促进竞技体育发展的同时，积极开展富有民族特色的民族传统体育项目，对学生学习民族传统体育创造了条件，也为全民健身计划做出了积极的贡献，同时也为学生拓展了就业条件。本文结合自身工作实践，就新时代民族传统体育在中职学校开展做了以下分析。

1、中职学校开展民族传统体育的作用

1.1、民族传统体育的传承

中国56个民族创造了不同民族特色和风格的民族传统体育，内容非常广泛，形式多样，其朴实的风格、悠久的历史、独特的作用和影响成为中华文化宝库中的瑰宝。民族传统体育不仅具有很强的地域性，而且具有广泛的群众基础。中职学校开展民族传统体育，可以增强学生体质，达到强身健体的目的。同时培养学生的情操，开阔学生的视野，为学生提供一系列优秀的民族传统体育文化知识，使学生从中学习民族自强不息的精神和情感，对弘扬和传承民族传统体育具有重要的作用。

1.2、丰富体育教学和活动资源

民族传统体育是劳动人民在生产、劳动、生活过程中创造和创作的。它有着独特的健身和娱乐功能。民族传统体育要普及、继承与发展,学校是重要的实践基地,是传播民族传统体育运动最理想的载体,学生是最理想的传播者。目前，中职学校体育教学和活动资源主要以现代竞技体育为主。体校积极拓展学校发展思路，在教学中开展民族传统体育，极大地丰富了体育教学内容和活动资源，激发了学生的学习兴趣，达到了健身的目的。同时也拓宽了学生学习民族传统文化知识，开阔学生的文化视野。

1.3、缓解场地设施不足和体育经费

在中等职业学校开展民族传统体育课内外活动，不仅可以理想的解决中职学校体育活动中场地器材不足、学生兴趣不浓、内容枯燥、形式单一等问题，也可以满足中职学生喜欢追求新异、好动、爱动的心理特点，达到提高学生参与体育锻炼的兴趣和意识，逐步养成自觉锻炼的习惯，提高学生身体素质的目的。民族体育运动对场地使用、器材要求不高、很多学校的场地设施基本上能满足需要。在中职学校开展，有利于缓解场地不足问题，而且器材简单，可以节约体育经费。

1.4、培养学生的团队协作精神

民族传统体育对中国现代社会的文明进步有着重要的影响。它是中华民族在漫长历史中形成的民族文化心理。十分重视人的身心发展和情感满足，寓教于乐，在德智体美等方面具有巨大的教育潜能。它的普通性、自娱自乐性适合每个人的需要，而且在振奋民族精神，民族情感和增强凝聚力和向心力具有重要的意义。

2、中职学校开展民族传统体育项目的措施

2.1、民族传统体育进入学校教育

在国家《基础教育课程改革纲要》中，教育部强调要重视课程资源的开发与利用，完善课程管理的三个层次国家、地方、学校。民族传统体育在中等职业学校开展，符合《体育与健康课程标准》课程资源开发利用的要求。2015年云南省教育厅、省文化厅、省民宗委制定了 《关于推进云南职业院校民族文化传承与创新工作的实施意见》，推进云南职业院校民族文化创新与传承工作，营造弘扬优秀民族文化的校园环境；学校教育全过程中融入民族文化教育；省教育厅每年从中等职业教育特出教师中单列指标，专门用于中等职业学校聘请民族文化传承创新工作教师。体校积极落实教育部和云南省教育厅等部门的文件精神，根据学校的实际情况，因地制宜，选择适合自己的民族传统体育项目对中专三年制学生在教学中开展民族传统体育项目中华民族的精粹武术和散打；对五年制学生在教学中开展民族传统体育理论教学和民族传统体育毽球、黎族竹竿舞、板鞋竞速、陀螺以及彝族烟盒舞等项目的教学。课外活动面向全校学生开展云南省少数民族健身操兴趣班等，这些活动激发了学生学习的兴趣，陶冶了情操，提高了学生的身体素质。同时这些项目的开展丰富了教学资源、也解决了学校场地不足的实际情况，尤其在弘扬民族优秀传统文化，培养学生团结协作的集体主义精神、增强集体荣誉感和自豪感方面起到了重要的作用。

2.2、参加民族传统体育赛事

举办少数民族传统体育运动会，不仅是抢救、保护、弘扬民族文化的最有效的途径之一，也是振兴我国民族文化的重要举措。近年来，体校顺应新时代的发展，积极参加中华人民共和国民族传统体育运动会、云南省少数民族运动会以及少数民族传统体育单项赛事。尤其2015年由体校学生组成的男、女两支龙舟队代表云南省参加了第十届全国少数民族传统体育运动会，其中标准龙舟女子环绕赛5000m、小龙舟女子直道竞速500m获得竞赛项目一等奖。云南省第十届少数民族运动会上学校获得云南省少数民族传统体育先进集体。2016年体校代表玉溪市教育局参加了云南省教育厅、云南省民族宗教事务委员会第一届《民族传统体育文化教育展示活动》中民族传统体育板鞋竞速和太极拳的展示，取得了可喜的成绩，同时体校也积极开展民族传统体育项目比赛，一年一度的学校运动会上，学校增设民族传统体育项目的比赛；极大的丰富了校园文化生活。

2.3、社会体育指导员培训

社会体育指导员我国社会主义精神文明建设的一支主要力量，对我国社会体育事业肩负着重要责任，体校是市社会体育指导员三级、二级培训基地，担任玉溪两区七县指导员的培训工作。近年来，体校在社会体育指导员培训过程中增设了民族传统体育项目，开设了太极拳、健身气功、民族健身操等课程。因为太极拳作为中华民族的国粹，它强身健体、延年益寿、陶冶心情、修身养性的功效家喻户晓、驰名中外。健身气功在人们的心理、生理和道德修养方面发挥着重要作用，其目的就是在新时代培养社会体育指导员有助力健康中国，弘扬中华优秀传统文化。新时代全民健身已上升到国家战略，运动干预成为促进人体健康的重要手段，社会的高速发展和老龄化社会的到来，太极拳、健身气功越来越被人们所重视，学生通过学习能在全民健身中发挥应有的作用。

3、结语

云南是一个多民族的边疆省份，有26个民族，有着丰富的民族文化资源。新时代云南省政府部门高度重视民族传统体育的挖掘、整理和创新，约有400多种民族传统体育项目可以推广。如今举行《民族传统体育和读书活动》，举办民族中小学民族传统体育文化教师培训班；少数民族传统体育裁判员培训班等一系列活动。提高了民族传统体育教师的水平，对推动民族传统体育走进校园，弘扬和继承民族传统体育起到了积极的作用。同时云南省全国首创举办宗教界运动会，项目有现代竞技项目和民族传统体育，对民族传统体育发展起到了积极的作用。2017年在昆明滇池国际会展中心举行的中国国际旅游交易会上，云南省少数民族体育协会与云南民族大学联合主办的《民族体育专题展》,对外宣传云南民族传统体育的发展，使云南民族传统体育不断走向全国乃至世界。这些活动和措施也为中职学校开展民族传统体育提供了更好的平台，对中职学校学生的素质教育、弘扬和传承中华民族优秀传统文化都有着积极的作用。