如何做好中小学体育教学衔接问题

王海波

摘 要：随着素质教育改革的全面推进，增强学生体质，提高学生的身体素质，成为当前体育课程的教学重点。因此，体育课程作为学生提高身体素质的关键学科，对学生的身体健康发展有着巨大的推动作用，然而由于学生所处年龄段不同，小学和初中的体育课程内容也有所差异，教师如果不能认识到其差异性，做好衔接工作，则会影响学生的身体素质提高。因此，本文分析最新时代背景下应如何进行衔接工作，以期提高学生的身体素质。

关键词：体育教学;课程衔接;创新思考

进行中小学体育课程衔接，主要是为了让学生可以更好地进行体育知识过渡，在一定程度上有利于学生习惯的养成，并让学生对体育内容有一个完整的认识，进一步提高学生对体育知识的理解。然而在当前工作开展中，教师没有意识到小学体育课程与初中体育课程的不同之处，在教学时存在多方面的不协调性，从而让体育教学难以突破当前的束缚，不能很好地帮助学生转换思路。因此教师要注重与体育课程衔接的内容优化教学手段提高课堂效率。

一、目前中小学体育课程衔接的特征

对于当前的中小学体育衔接课程来说，遵从学生的发展方向和身体素质为主，主要是以组织学生进行集体活动，锻炼身体为目的，这个阶段的体育活动不会涉及过多的有难度的动作，通常会以开展游戏和进行体操练习为主，但是此种项目，并不能很好地达到教学目的，由于学生的教学任务主要集中在主科的知识学习，在一定程度上忽视了对身体素质和体育课程的重视程度，除此之外，在小学体育课程的教学过程中，教师对学生有着极强的引领作用，学生听从教师的安排，无法发表个人意见，从而减少了学生在课堂上的活跃程度。

对于中学的体育课程来讲，主要以培养学生的综合素质、推动学生全面发展为主，但是由于小学体育的教学内容和中学有所不同，学生很难适应初中的教学模式，从而影响了学生的体育课程学习。同时由于小学教学内容较为简单，没有达到提高学生身体素质的最终目的，使得学生的身体素质较差且体育常识缺乏，对于相关的体育技能也有所缺乏，阻碍了体育教学的开展。因此，作为体育课程的衔接教师，要认识到学生的差异性，认识到课程的差异性，不断推动课程衔接的开展，运用健康的发展方式帮助学生转变思维，提高身体素质。

二、中小学体育课程衔接的具体策略

（一）创新体育教学方法，提高课堂效率

作为小学的体育教师，要紧跟初中的发展思路，在进行小学体育教学时，适当地融入初中的体育技能训练，更好地做好相关工作衔接。在小学阶段进行体育课程教学时，首先，教师要适当地引入体能训练，以增强学生对初中体育课程的适应程度，帮助学生在体能上先做好准备;其次，也要增强学生的心理建设，在进行体育课程教学时，教师可以利用一部分时间带领学生以游戏化的方式来化解课堂知识，适当地对学生讲解相应技巧，引导学生对初中的体育技能训练有所了解，让学生的思想和体能更符合中学的学习要求，为初中的体育课程学习，做好铺垫工作。

例如，在进行五年级的体育课程教学时，教师可以以游戏的方式向学生传达相应的体育训练技巧，激发学生想要深入学习的兴趣。在进行足球课程学习时，教师要打破以前只是让学生学习理论的教学模式，要让学生主动去接触足球，掌握相应的简单技巧，如简单的运球射门或者进行交替传球的小技巧，让学生在接触足球的过程中掌握更多的知识，为初中的深入学习做好铺垫工作。

（二）引入文化教育内容，树立正确体育观

老师在进行学生体能训练时，也不能忽视学生的心理建设，在实际的体育教学过程中，教师可以适当地引入体育事业发展成熟的运动人员，取得一定成就的运动人员，为学生树立正确的观念，帮助学生构建培养自己成为体育人才的信心。

例如，在進行篮球训练时，教师可以引用姚明、易建联等优秀的篮球运动员为榜样，让学生以优秀的人物为榜样，更好地激发自身自豪感和爱国情怀，让学生对课程内容更感兴趣，对体育知识更加向往，让学生对后续的学习不再抵触，并为深入学习打下一定的基础。

（三）适当组织竞赛，提高学生竞技精神

在经历过小学的体育教学后，学生刚接触较为深入的初中体育知识，可能会产生一定的疏离感，为此教师可以结合学生的具体情况，展开相应的竞赛，让学生通过竞赛更加积极地参与到体育课程学习中。

如教师可以举行800米接力赛，教师组织学生自行组成小组，引导学生进行协作学习，对于竞赛表现较好的学生，教师要及时给予鼓励，同时也要注重挖掘学生的潜能，对于竞赛成绩较差的学生，也要在鼓励的前提下，更好地对学生进行指导，帮助学生更好的进步，督促学生再接再厉，不断取得更优异的成绩。

三、结语

小学到中学的体育衔接工作可以有效发挥出体育精神，帮助学生快速掌握体育要领，激发学生想要学习的兴趣。同时教师进行合理的课程设计，可以有效帮助学生转换学习思维，更好地适应高阶段的体育学习，充分发挥出体育教学的优势，为学生的后续成长做好铺垫工作，实现体育教学的真正目的。

参考文献

[1]王大柏.新课改下中小学体育教学衔接创新模式思考[J].课程教育研究，2018，8（07）：230—231.

[2]王大柏.浅谈中小学体育教学衔接的实践与思考[J].课程教育研究，2018，7（01）：225.