幼儿园教育中渗透品德教育的策略研究

付冬云

摘 要：随着社会的不断发展，人们对学前教育越来越重视，随之而来的就是人们对幼儿园教育的关注。随着新课程改革的推进，教育正在向素质教育靠拢，这也决定了幼儿园教育要在启蒙教育过程中加入品德教育，让学生在幼儿园的学习和生活当中塑造品德，为将来的成长积累基础。本文从当下幼儿园德育现状入手，探讨了幼儿园教育中渗透品德教育的策略。

关键词：幼儿园教育;品德教育;策略

随着我国新课程改革的深入，教育领域越来越重视学生的品德教育，幼儿园阶段的学前教育也逐渐重视品德教育。学前教育的基础就是品德教育，品德教育也是幼儿成长过程中的重要部分，所以将品德教育渗透到幼儿园教育势在必行。

一、幼儿园教育中品德教育现状

（一）品德教育在幼儿园活动中渗透不足

在幼儿园教育阶段当中，教育主要是以游戏的方式进行，教师在其中担任游戏设计、组织的角色，但在具体的游戏过程以及目标设定中，没有将儿童的主体性体现出来。例如，在日常游戏教学过程中，小朋友之间有矛盾的时候，部分教师会利用教师角色的权威性，采用比较粗糙的强制手段或者命令解决问题，并没有引导儿童将矛盾化解，同时，也没有引导儿童学会应有的交流以及分享，这些都凸显出品德教育在幼儿园教育活动中渗透不足。

（二）品德教育在幼儿园教育中比较缺乏

一般情况下，幼儿园的教学过程中，教师通常比较重视认知能力、技能的培养和教育，对于幼儿的情感、道德等方面的教育和培养比较缺乏。例如，在幼儿园的音乐教学当中，教师的教学任务大多是让幼儿聆听音乐，然后教师教授儿童一些简单的舞蹈动作，最后让儿童根据个人的理解随着节奏跳舞表演等，这种教学方式的目的都是培养儿童的认知能力、技能等，但没有引导儿童进行团结、合作方面的培养。

（三）品德教育在幼儿园生活中渗透不足

在大部分幼儿园当中，教师主要关注幼儿的日常教学活动，而对于幼儿在幼儿园生活中的关注比较少。例如，大多数幼儿园在早上入园的时候礼貌问候比较少，幼儿日常交流过程中礼貌用语也比较少，在幼儿园中的用餐也没有养成应有的习惯，这些问题都凸显了品德教育在幼儿园生活中的渗透不足。

二、幼儿园教育中渗透品德教育策略

（一）品德教育渗透在幼儿园的幼儿生活中

将品德教育渗透到幼儿园日常生活当中，是对幼儿进行德育的主要方式之一。在这个过程中，教师要注意幼儿园孩子生活当中的各种事情以及活动，将品德教育融入生活细节当中，挖掘生活细节当中的品德教育机会，通过细节中的教育，将品德教育贯穿在生活当中，进而有目的地养成幼儿的生活、行为习惯和品德素养。例如，幼儿园在校园的走廊、操场、活动室等地方，挂上幼儿特别喜爱的动物、鲜花、小草等图片，在幼儿经过这些地方，看到这些图片的同时，潜移默化地培养幼儿的爱心。另外，幼儿园的日常教学中，教师也可以引导幼儿共同动手种花、种草等，让幼儿平时去给花草浇水、施肥等，通过这种动手的方式巩固幼儿的品德教育。

（二）品德教育渗透在幼儿园游戏活动中

在幼儿园教育阶段，游戏活动是教育当中非常重要的组成部分，这个部分也是立足幼儿年龄特点而设定的。在幼儿园日常的游戏活动当中，巧妙地贯穿品德教育有利于幼儿品德素养的养成，同时幼儿也比较容易接受这种品德教育方式。但有的教师在幼儿园游戏活动当中充当的角色是指挥者，这样无法让幼儿发挥自身的主动性，也造成教师因为是指挥者的角度，而忽略了幼儿之间的矛盾的解决。例如，幼儿园的游戏活动当中，幼儿之间发生矛盾，教师也仅对犯错幼儿进行批评，但是对矛盾的化解却忽略了，也就是没有让幼儿之间互相谅解、道歉等。所以，在幼儿园的游戏活动当中，教师扮演的角色应该为组织者和引导者，同时要在游戏活动中体现出幼儿的主体性，同时，也要利用游戏活动引导幼儿学习如何参与集体活动和学习交流的方法。另外，教师要讲游戏活动充分细化，在细化当中贯穿幼儿品德教育。例如，在游戏活动中引导幼儿进行相互帮助，遇到问题矛盾要谦让等。

（三）品德教育渗透在幼儿园教学活动中

在学前教育阶段，幼儿主要通过与外界的互动当中提升自身的认知能力，其中，幼儿在品德、情绪、情感方面的成长离不开外界的互动。例如，幼儿园教学活动中的“认识家乡”，教师在教学活动中引导幼儿知道自己所在的幼儿园在什么地方，然后扩展到幼儿所在的城市，以及城市当中的各种行业、人们的各种生活方式等，这样不仅能拓展幼儿的认知能力，也能在教学活动当中认识家乡、祖国，激发幼儿的爱国热情。另外，教师在涉及节日方面等教学活动也需要將品德教育融入活动当中，从而引导幼儿在勇敢、善良、诚实等方面的成长。

三、结语

总而言之，在幼儿阶段进行品德素养的培养是长期的任务。在幼儿园教育中渗透品德教育，就要教师在幼儿园的游戏、教学活动以及幼儿的日常生活当中找到各种细节，重视细节并将品德教育贯穿其中，这样才能将品德教育潜移默化地融入幼儿园教育当中，培养幼儿在品德方面的素养。

参考文献

[1]郑贺.简论幼儿学前教育渗透德育教学的策略及其建议[J].教育研究，2019，2（3）.

[2]陈佩.幼儿品德教育有效渗透的策略探讨[J].教育观察，2019，8（34）：108—109.