小学生学习毛笔字的现状、困难及对策

李静

摘 要：通过谈小学生学习毛笔字的现状，存在的困难，提出对写字课教学的对策。

关键词：毛笔字;现状;困难;提出;对策

中国书法是中国汉字特有的一种传统艺术，其表现形式有：篆刻、碑刻、纯书法等。但这种人类的瑰宝能否很好地流传下去或得以创新，那是现在从事小学书法课教学的老师的神圣使命和重大责任。为了让孩子从小就对书法感兴趣、有新的认识和更高的追求，下面就来谈谈我自己的一些见解。

一、小学生学习毛笔字的现状

1.简单的学习工具。现在好多的学生在学习毛笔字时，就是一瓶墨汁、一个不像样的毛笔，一个大楷本。

2.抽象的毛笔字。好多的学生写下的字是歪扭七八，笔画上没有逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔的感觉。笔画不规范，间架结构不合适。好多的字写出来和钢笔字一样，只是书写的工具不同而已。

3.不重视毛笔字的学习。在家里家长不支持孩子去学习写毛笔字，在学校，老师对写毛笔字也抓得不严，学生本身也不重视对毛笔字的学习，致使毛笔字是冷话题，没人管的事。加上周围的人都不去写或者不认真去写毛笔字，故使学生不重视对毛笔字的学习。

4.学生很少有人参与毛笔字培训学习。由于身处农村，身边写字和画画的人少，加上人们对艺术追求不高，所以周围的大部分学生都不愿意去学习毛笔字。

5.學习毛笔字没有恒心和毅力。当学生在写毛笔字感觉有困难时，就不坚持去学了。所以写毛笔字是一股风，想写了写一会，不想写了就不写了。哪怕写的是多难看的字都不愿意去重复练习和花更多的时间去写，根本对学习毛笔字没有恒心和毅力，致使半途而废。

二、小学生学习书法课的困难

1.周围环境的影响。首先，周围的人很少有人写或不写毛笔字，致使学生对毛笔字有点陌生感和不接受感;其次，学生的学习紧张、作业量大，学生为了完成作业，没有时间去写毛笔字;最后，学生一天看不到毛笔字的用处，不懂学习书法的益处和意义，所以很少有人学。

2.学生主观因素的影响。第一是写字习惯的影响。受硬笔字的影响，写得快，不注意笔画顺序和字的间架结构，所以这对于学习毛笔字有很大的影响。第二是学生没有好的学习工具和材料。学生拿瓶墨汁、拿个差毛笔就来学习写毛笔字;学生从来不买字帖，在学习的过程中没帖可临，只能照着格子去写。第三是学生学习态度不端正。为了完成作业而去写毛笔字，每写一个字都不能静下心来去写，就是随随便便地写写罢了。第四是学生不愿去临帖。感觉自己比字帖上写得好，就不愿意去读贴和临帖，只是按照自己的想法或者感觉去写。第五，学生学习毛笔字缺少毅力和恒心。在学习毛笔字的过程中难免存在各种困难，如字难写，笔画多，间架结构不正确，字不规范，学生不能去坚持，不能很好地去练习，不去一个字多写几遍，遇到了困难不迎头赶上，这也是影响学习书法的问题所在。

3.学校客观方面因素的影响。有些学校没有书法老师或者没有书法爱好者，就让其他专业老师去教学生的写字课。这些老师在给学生上书法课时，就让学生自己去写，学生也不知道握笔方法是否正确，书写是否规范，这门课就这样一天一天地被放弃了。加上学校没有专门的书法教室，每人就一张单人课桌，这为学习书法带来了困难。

三、解决书法课中存在困难的对策

1.全社会关注书法艺术。要让书法继续开花、结果。书法艺术是中国的瑰宝，是文化遗产，是精神的东西。古人都写得那么好，做得那么好，我们没有理由不继承和不学习，我们一定要把字写漂亮，写得更完美。所以全社会的人应该提倡练习毛笔字和写好毛笔字，并使这个好的习惯和做法代代相传下去。

2.要配备专业的书法老师。目前在我们国家的中小学里面，专业书法老师很少，所以要增强书法老师的教师队伍建设，让书法专业毕业的大学生全员参与书法教学的过程中来，学校也可以聘请某些书法方面的专家进校园进行讲课和指导。

3.要搭建学生学习书法的平台。学校除了给学生设置专业的书法老师、专门的书法教室之外，应组织学生多看能看到的展览作品，给学生提供电视，让学生从网上或者电视上学习，看书法节目，学习书法理论，为自己的成长奠定基础。

4.学生要准备充足的学习工具和材料。为了便于学习，学生要买好的毛笔，买砚台或者墨盒，要选取和买下好的字帖，准备好纸张和画毡。

5.从基础去教、去抓。在学习写毛笔字的时间要从头开始，让学生苦练基本功。教握笔方法，教怎么起笔、行笔、收笔;在习字时，从笔画入手，练习横、竖、撇、捺的基本笔画;再去练习单个字。从字的间架结构抓起，每一笔，每一个笔画都要求学生学到位，写到位，由简到难，循序渐进，踏踏实实地去学习。

6.从严要求，一丝不苟去抓学生。在学习过程中老师要严格要求学生，一笔一画都不放过，学生的运笔方法、握笔方法、写字姿势都不能放过，对于学生的每次作业要认真去点评，肯定优点，指导不足，在授课的时间，老师要不断示范和指导，还要督促学生认真地、用心地去写字，只有这样学生才会有大的进步。

7.创造条件开展活动，让学生很好地展现自我。在学习的过程中，老师可以让学生通过写自己的名字、书写标语、写对联、举办书画展来让学生展示自己，并且在活动之后，老师要很好地做评价和点评，让学生为自己而骄傲，从而信心倍加，兴趣更浓，表现的欲望更强烈，这样便于学生进一步学习。

8.开阔眼界，让学生有新更高的追求。在平时的学习中，老师可以组织学生看大的书展，看好的视频，看大师的名作，从而来提高学生的欣赏能力和审美能力，从而来鞭策自己努力学习，苦练基本功，一步一个脚印，向前走去。