幼儿行为习惯养成的主要方面及策略

魏小弟

【关键词】 幼儿;行为习惯;养成;主要方面;策略

【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）23—0066—01

好的习惯可以让幼儿受益终身，幼儿教育最关键的部分就在于帮助幼儿养成良好的行为习惯。尤其是近年来，伴随着“幼儿教育小学化”这种现象被遏止，对幼儿行为习惯的培养越来越得到幼儿教育体系的高度重视，也引起了理论界的关注。本文专门从不同的角度来讨论幼儿行为习惯的养成，提出一些有益的经验供参考。

一、幼儿行为习惯养成的主要方面

1.正确的生活习惯

教育界曾经批判过一种现象：一些考上重点大学的“高材生”，在进入大学之后却被屡屡爆出生活习惯方面的问题。比如用完厕所不冲干净，在寝室内乱丢果皮纸屑，不注意清理寝室的垃圾等。而这些的根源，在于其在未成年的阶段就没有得到生活习惯方面的正确培养所致。从中我们可以看出，培养幼儿正确的生活习惯有多么重要。正因为如此，在幼儿教育中，一个重要的方面就在于培养幼儿正确的生活习惯，这包括良好的自理能力、生活中必要的公德意识以及自我保健方面的意识等。

2.遵守规则的意识

规则意识是一个人在公共场场合与社会生活当中必须具备的意识。可以说，一个人如果缺乏了规则意识，那么他在社会中是没有立足之地的。现实中，一些学业出色的“高材生”，其规则意识、公德意识的缺乏却到了令人瞠目结舌的地步，比如随意横穿马路、不分场合随意吸烟、随地大小便、在公共场合行为举止不雅观等。可以说这些现象的形成，都是与童年的教育有关的。所以遵守规则的意识，同样也是幼儿行为习惯养成的一个方面。需要让他们从幼儿阶段开始就建立起遵守规则的意识，自觉自愿地遵守社会规则。

3.文明礼貌习惯

我国自古以来一直是个注重礼仪的国家。然而近年来，随着经济的快速发展，不少人在注重经济效益、注重提高生活质量的同时，在文明礼貌素质方面却有所下降。比如在公共场合大声喧哗、不尊重老人、坐公交车不主动给老人让座、对父母没有礼貌等，这实在有违我国“礼仪之邦”的大国形象。而关于文明礼貌习惯的培养也要从小抓起。幼儿如同一张白纸，正处于人生观、世界观、价值观形成的阶段。在这个年龄段对他们进行文明礼貌习惯方面的教育，可以说是黄金时期，错过了着实可惜。

4.团队合作意识

当代社会是一个强调团队合作的社会，不具备团队合作意识的人是很难适应激烈的职场竞争的。而在幼儿教育中，我们也需要通过游戏等集体活动的环节来培养幼儿的团队合作意识，为他们将来走入社会做好准备。

二、幼儿行为习惯的养成策略

1.生活习惯的养成

从幼儿入园开始，就要从日常行为的点滴开始培养他们正确的生活习惯。具体包括：独立穿脱衣服，并基本叠整齐;正确使用餐具（碗、盘、勺），学习使用筷子;学会独立进餐;学做值日生（摆餐具、擦桌子）;学整理床铺（学叠被子、叠毛巾被）;会擦椅子，洗手绢;学习漱口、刷牙;知道简单的生活卫生常识;知道简单的交通规则。

2.规则意识的形成

从幼儿入园开始，就要从日常行为的点滴开始培养他们的规则意识。教师首先要向他们说明规则意识的重要性，然后开始着手进行培养。比如遵守作息时间、遵守课堂纪律、遵守与小朋友交往过程中的规则，等等。作为教师一定要加强对于不同幼儿的关注，一旦发现他们在行为习惯上面的不良倾向，一定要及時进行疏导，及时进行纠正，把他们的不良习惯扼杀在萌芽状态。

3.文明礼貌习惯的养成

关于幼儿文明礼貌习惯的养成，一方面要告诉他们一些文明礼貌的规则，比如见到老师长辈要主动问好、对小朋友要友好等等;另一方面可以通过模拟情境的方式让他们践行文明礼貌。比如设置专门的情境，让他们在情境当中进行实践，从而体会如何才能做一个文明礼貌的公民。对于他们平时出现的违背文明礼貌的倾向，教师也要及时制止，并针对他们的这种行为进行教育。

4.团队合作意识的培养

关于团队合作意识的培养，可以安排在游戏环节当中。比如可专门给他们设置一些需要以团队合作的形式来进行的游戏。在开展游戏的过程中通过互相之间的不断配合，幼儿就可以在寓教于乐中潜移默化地受到团队合作意识方面的熏陶。当游戏结束后，教师还要帮助他们进行总结如何才能更好地跟小朋友进行配合。

编辑：王金梅