创设良好学习氛围激发学生自主学习的兴趣

王妍

我们老师天天在说要激发学生的自主学习的兴趣，多年来，一直在探究这个问题，那么怎样才能有效地激发学生自主学习的兴趣呢？实践证明，好的学习氛围是一个关键的因素，那么怎样才能创造好的学习氛围呢？下面从以下几点谈谈。

一、课题吸引

从一上课的课题开始，就让学生感兴趣。课题是一篇文章的中心点，从课题可以引发很多问题，这些问题既可以帮助我们了解课文内容，也有助于激发学生的学习兴趣。语文要让孩子扩大阅读量，但是很多孩子不爱读书，也有一部分孩子读书质量不高，针对这种情况，我利用课题吸引法，引导孩子读书。如：读《小抄写员》一文时，我给学生创设了这样的一个问题情境：同学们，看课题，文中抄写员指谁？当我的话音刚落，学生几纷纷举手回答，热情很高。紧接着，我又问：“小抄写员指的是谁？他们之间发生了什么事呢？今天我们就来读这篇课文，明天早上我们交流读书心得。”这时学生的读书积极性很高，读书的质量也会提高了。

吸引就是自主学习的开始。

二、问题吸引

读书一定要有思考，否则是无效的阅读。现在有些孩子也读了一些书，但是读完也就忘掉了，根本没留下任何记忆，更别提有用的东西了。这就是没有思考的结果。

同样还是以引导学生读书为例，学生在交流读《小抄写员》一文心得时，我适时追问了学生这样的问题：如果叙利奥不帮父亲抄写会怎样？他中途停下来会怎样？如果今晚开始停下来会怎样？如果继续下去又会怎样？学生们纷纷交流，结合生活实际和文中的现实，在交流中学生们理解文章内容，感悟到了叙利奥的品质，提高了阅读的效果。

三、活动吸引

孩子的天性就是喜欢玩，喜欢活动。根据孩子的这一特点，我们可以将学习内容，尽量设计成活动的形式，让孩子以活动的形式去思考、分析、总结……

活动可以调动学生的积极性，改变学生的学习方式。不是味地听，不是一味地做，而是亲身经历学习的过程，孩子们也不会那么拘谨，一直坐在那里听，这样很容易走神，学生学习的效果自然不会好，而在活动中学习，那是利用孩子的天性，也就是我们常说寓教于乐。

老师在课堂上要根据内容来设计游戏。比如进行教学拼音时，声母、韵母的区分对一年级小朋友来说也有一定的难度，这时，老师可以设计找朋友的游戏，让拿着声母的小朋友站到一起，拿着韵母的小朋友站到另一组，然后让孩子们反复读读，记一记。这样的教学方式比单纯告诉孩子哪些是声母，哪些是韵母效果好多了。再如，让孩子理解课文内容时，可以让学生用心读，然后用演一演的方式呈现出来，而且要比一比，看看哪个组的同学演得好，孩子们一听比赛，劲头格外大，积极特别高，所有孩子都能积极参与，这样也有助于所有的孩子共同发展。这样孩子们不仅兴趣高了，而且学习的效果也好多了。

四、方式吸引

新课程理念强调一定要以学生为主体，教师的教育理念和教学方法必须发生的相应的改变。体现以学生为主体，必须牢牢记住课堂，学生一定要成为学习的主人，学生亲身发现、思考、交流、探究……

1.合作

合作是学生必修的基本功，合作不仅是有助于学生的学习，更是学生终身发展的一项基本功。在合作的过程中，培养学生的多种能力，参透多种素养，也是体现以人为本教育理念的一条途径。合作是未来社会发展的趋势，也是发展的重要条件。

（1）师生合作

课标强调：“教学活动是师生的双边活动。”这个双边活动，指的是老师一定要找准自己的位置，设计好教学好教学内容和教学形式，引导孩子自主学习。同时也得随时点播引导学生，有的老师生怕自己说多了，对于学生的发言不改作过多点播，尤其是有些知识学生理解得不好，老师也不作过多的引导指点。老师要根据学生的掌握情况随时指导、点播、纠正，学生说得不够全面的要及时补充，而不是以不说为主，这才是真正的师生合作。

（2）生生合作

学生之间的合作，是学习的主体，生生合作是我们培养的一个重点。孩子们之间的这种学习合作，合作效率，是至关重要的。所以，作为老师，首先要对学生进行合作意识的培养，让孩子们认识到合作的重要性。还要教给孩子们合作的方法，一个组要有组长，组员分工明确，要有集荣誉感;更重要的是，学习时得有效率，老师要结合实际情况，领着孩子们进行小组学习，比如，这个问题，我们可以怎样思考，组长可以怎样做，组员怎样交流;怎样汇总大家反馈的信息，怎样全班交流等问题。這样经过老师的细心指导，孩子们才能提高小组合作学习的质量，真正地提高生生合作的效率。

课堂上老师一定要让孩子们合作，这样是给每个孩子学习提升的机会，体现人人参与的原则;另外生生合作也是孩子们取长补短、互相学习的过程;生生合作学习就是一个集智的过程，在这个过程中孩子们的多种能力都得到了锻炼。所以老师一定要设计合作的学习方式，扎实落实合作的环节，切忌流于形式。

总之，教育就是育人，我们要尊重孩子的天性，了解孩子的特点，立足孩子来做好我们的教育。在教学中，创设各种生动的教学情境，关注学生的情感，让学生的思维始终处于积极活跃的状态，这才是语文学习上的真正主人，学生才能产生学习的兴趣，才能自主学习。