初中语文教学中要让学生阅读什么

贾耀红

【关键词】 初中语文;阅读教学;经典;自然;影视;音乐

【中图分类号】 G633.33 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）21—0078—01

如今，社会对人才的需求趋于全面化，既要求有积极、踏实的工作态度，又要求在工作中有创新能力，思维灵活。显然，这就是新课标的素质教育要求，也是学生能力发展和知识水平齐头并进的教学理念。因此，在初中语文教学中，要想提高学生的综合素质，教师不但要培养学生的阅读习惯，还要给学生阅读的方向，让学生知道读什么，进而实现阅读对于初中生成长、发展的促进作用。

一、要让学生读“经典”，提高阅读的质量

众所周知，每一部经典的文学作品都经过时间长河的检验，运用所讲述的故事，所蕴含的人文情怀和高尚的道德情操，感染读者，给读者生活的方向和情趣，从而得到社会和广大读者的认可。对于初中生来说，有效的阅读能指引他们生活的方向，能使他们的思想更加丰富，情感更加真挚，目标更加明确，学习更加坚韧，进而促进学生的学习进步和全面发展。

习总书记曾在一次会议上说：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”初中生正处在发展阶段，也正是树立世界观、人生观、价值观的关键时期，教师应该指导学生在学习之余多读经典、学经典，包括孔孟老庄，史书游记、唐诗宋词、散文八大家等;也可以让学生读一些外国经典，如，雨果的《悲残世界》、莎士比严的《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《李尔王》等，让学生吸取精华，陶冶情操，从不同层面提高综合素养，树立高尚的道德品格，扩大格局，培养自信，从而能够克服困难，勇于向前。

二、要让学生读“自然”，丰富学生的见识

信息技术的发展给我们的生活带来了很多方便，但也让我们失去了很多本能的兴趣和能力，包括人类与自然交流的兴趣与能力。其实，我们知道自然界是一部百科全书，只有我们在生活中时时对大自然充满敬意，并尝试着阅读它、了解它，大自然才会用它的语言告诉我们课本上学不到的东西。作为语文教师，我们要有意识地引导学生去阅读大自然，让他们在节假日放下手机，放下课本，走进大自然，去名胜古迹中寻找历史的足迹，在行走中读遍山川河流、四季变化，在静默中聆听鸟鸣花语，听风听雨，读植物的万千姿态，了解动物的性格特点，感受清新的空气掠过皮肤的感觉等等。如果教师能在语文教学中潜移默化地给学生灌输行万里路，读万卷书的意识，学生也会有意识地给自己安排一次次行走，在大自然中领略奥秘，感受魅力，从而爱上生活，爱上自然，爱上祖国的大好河山和各具特色的人文情怀，既丰富思想，又增长见识，既有见识又有知识，为祖国、为社会培养出适合社会发展的全面型人才。

三、要让学生读“影视、音乐”，培养学生的兴趣

现代生活中学生少不了要接触一些影视和音乐，但是如何让学生真正靠近这些影视、音乐，教学生学会阅读它们，走进它们的世界，了解它们的内涵呢？切记让学生不要为了打发时间或者为了看而看，为了听而听，而要仔细、用心地去阅读、感受。为了让学生有意识地去看、去听、去阅读这些文艺作品，教师可以在教学中引导学生，教学生欣赏影视作品和音乐作品的方法，让他们看有所获，听有所获。比如，《火烧圆明园》《雅片战争》《开国大典》等，这些经典的影视作品，无论是故事还是人物、对白，对学生心灵都是一种升华，对学生的思想认识和审美能力都是一种极大的提升。当然，一些经典的、经久不衰的音乐，也有助于陶冶学生情操，培养学生审美观，比如，《高山流水》《广陵散》《十面埋伏》《二泉映月》《命运交响曲》《仲夏夜之梦序曲》《第六交響曲》等等。这都有利于激活学生的音乐细胞，缓解学生的学习压力，提高学生对音乐的兴趣及陶冶学生的情操，提升学生的气质;同时，也能促进学生学习，坚定学生的学习态度，对学生的成长、发展非常有利。

总之，在时下提倡全民阅读的大趋势下，在素质教育背景下，让学生明白自己要读什么，真的比阅读本身更重要。只有学生知道了自己的阅读目标和范围，才能在生活中、学习中有意识地去选，去安排时间，给阅读一定的空间、时间，让阅读陪伴他们成长。

编辑：马德佳