微课在高职院校计算机基础教学中的应用

2019-12-20 03:00魏洪昌
好日子(下旬) 2019年7期
关键词:计算机教学高职院校应用

【摘 要】根据当前高职学生个人特征以及计算机基础课程的特征,结合科技的迅猛发展,微课在计算机教学中占据着重要地位。本文将探究微课的基本内容,然后深入研究微课在教学中的情况以及实用性,最后探究微课的运用。

【关键词】高职院校;计算机教学;应用

计算机是大学课程中的一门重要基础学科,多采用传统的教学方式,以一课时为一节课程,将课程内容在45分钟内讲解完,这样会形成一节课知识点繁多的情形,学生很难找出学习重点,从而影响教学效果。但与传统的教学形式相比,微课有更多的优势,更能突出知识的重难点,选题切入点更小,更注重创新,传播性也强,不受时空限制,因此更顺应学生以及教师的需要,从而帮助教师提高自身的教学效果。

一、微课的内容分析

微课是当前信息时代下的产物,在长时间的发展中,微课领域的研究已经取得了一定的成就。微课即为运用简短的视频来达到知识传播的一种课程方式,这是以现代科技为基础,确保学生能够不受时空限制的学习。

二、微课在计算机基础课程中的应用与其他课程的不同之处

微课广义上来说一种新型的教学形式,狭义上来说,这是一种以现代科技为基础的教学系统。微课能够很好满足计算机课程所需要的技术练习。微课更适合于具有操作性的学习,更适合一些以计算机技能为核心的实践。而高校的计算机课程在学习要求上不仅涉及了理论基础,更结合了实践。一般情况下,传统课程运用的是一对多的教学形式,而微课能实现一对一,更具针对性的教学。学生各自的学习能力有很大差异,很难在同一时间达到相同的教学效果。另外,学生之间的差别也很大,但微课能在一定程度上解决这个问题。教师能充分运用微课的特征,因材施教,给不同学生设置不同的教学任务。这样学生能在同等时间内迅速提升自我,将时间最大化的运用起来,也能节省学生的时间,将时间花在学习新知识上而不是等待其他学生。

三、微课的意义及作用

微课具有高效性的特征,这是当前教学中缺少的重要因素。另外,微课时间短,在这个过程中,学生能更好的接受知识点,并进行有效的思考,并且跟着课程操作。而因为它的效率高以及不受时空限制的特征。

(一)深入课堂,充分提高学生的兴趣

传统的计算机课程以教师为教学主体,但该课程不仅涉及了理论基础,更包含着实践。另外,学生在传统课堂上很难对教学的基础知识进行充分掌握了解,并进行高效的练习。所以,学生很难将知识点记住,熟练运用,这会导致教学效率过低。长时间的不理解的知识点堆积,到最后出现更具挑战性的操作,学生就很难完成。微课的优势便出现了。微课时间短,涉及的知识点少,在学生已经充分掌握知识点后,再进行实践巩固,然后学生就很难遗忘知识点。这种情况下,学生花费的时间不多,但却达到更好的教学效果,高效率的掌握知识点能充分帮助学生记忆。

(二)微课能够激发学生的求知欲

微课对传统的教学方式进行了改革,对于学生来说,新有的教学形式能极大程度增加学生的学习兴趣。改进原来的呆板的教学方式,会有效激发学生的求知欲。另外,微课课程短,涉及知识点少,可行性高,学生能很好的吸收知识点,对学习的自信心也会大大提升。另外,结合不同层次的学生来设计课程,学生能十分轻松的掌握知识点,共同进步,增加自身信心,对学习产生征服心理。而这种心理能刺激学生对知识的渴求。微课教学氛围十分轻松,对于传统的教学形式,更多学生更喜欢前一种的教学形式。

四、微课在高职院校计算机基础课程的应用

(一)微课的选择要准确

选择微课时要结合计算机课程的类别。另外,并不是所有的计算机课程都要运用微课,更具理论性质的课程大多采用传统课程方式,这种教学形式更加直接快捷,引导学生更好学习。另外,更具有操作性的课程则需要利用微课,学生能结合微课,边学习边操作,在计算机上自行选择不同学习难度的课程,学生能反复温习微课课程直到真正掌握内容。教师能结合不同的教学重点来选择上课方式,充分发挥微课的优势。

(二)微课需要独具匠心的设计

微课设计时应该关注以下几个方面:学习内容,学习目的,学习知识点,研究学生的听课情况以及掌握程度,设计微课的教学课件以及课后的巩固训练,另外后期剪辑等都需要考虑。微课的设计需要更加仔细的安排,每一个部分都应该科学合理,如果缺少一部分,可能会影响教学效果。一个优秀的微课平台,应该在教学中展现出更良好的一面。

(三)微课在运用之时要合情理

学生之间存在差异。各人能力不同,操作能力也不同。一对多教学教师很难对学生实行针对性教学,但教师的责任是帮助每个学生达到学习目标。在课前学习的過程中,教师可以让学生自主学习,另外,进行知识拓展的时候也能运用微课进行知识点巩固。

五、结束语

微课是当前快时代的产物,它能顺应当前的快速的生活,将传统的统一课程时间分化为碎片化时间。学生能在空闲时间对知识点进行有效学习。另外。微课是以计算机为基础,能在一定程度上弥补传统计算机课程学习方式的缺点。

参考文献

[1]张旭升,张兴田.微课在高职院校计算机基础教学中的应用[J].教育现代化,2017,4(51).

[2]陈平.微课在高职院校计算机基础教学中的应用与探究[J].科技展望,2016,26(22).

作者简介:

魏洪昌(1977年7月),女,江西南昌人,软件工程硕士学位,副教授,从事计算机及电子商务技术专业教学。

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