高校康复治疗本科生专业认同度及认知度调查剖析

姜明霞，曾维喆，王珊玺，王灵，李淑珍

（湘南学院 康复学院，湖南 郴州 423000）

0 引言

高等教育的任务是培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设[1]，国家教育目标对高校专业建设和人才培养提出了强专业和重人才的具体要求，高等教育的质量决定了大学生的培养质量。大学生是民族的未来，是民族的希望。国家高等教育制度也体现了对专业认知教育的重要性[2]。

专业认同是学者在接触和了解所学专业的基础上，对本专业产生了情感上的接纳、认可和内心的适切，并伴随积极的外在行为表现，是一种情感、态度乃至认识的动态移入过程和自我同一状态[3]。认知即认识，是指人对外界事物的认识过程[4]，专业认知是大学生对本专业的特点、指导思想、概述、服务对象、目的、具体内容和应用及其就业前景、方向等的认知情况。大学新生对大学生活充满了向往和期待，同时又因对大学缺乏充分的了解而感到迷茫[5]。大学新生建立专业认同感、充分认识自己所学专业、建立良好的价值观、树立专业思想，并为自己制定合理的职业生涯规划，对大学学习和生活具有非常重要的意义。

康复治疗学专业是随着经济的发展、人们对生活质量要求的提高应运而生的先进专业，其本科专业在2002 年由首都医科大学首次建立，是一门新兴专业，该专业自开设以来迅速发展，截至2011 年开设康复治疗学专业的本科院校已增加至近百所[6]。由于该专业建立的时间较短、文化底蕴薄弱，大部分人对该专业了解甚少，包括填报了该专业的部分学生，甚至很多学生是在其他专业录取失败的情况下调剂到该专业，所以部分学生入校后由于对专业的认知度差而无法认同该专业从而出现盲目转专业的现象。因此，本研究针对康复治疗学本科专业大学生进行专业认知调查，分析其对康复医学的认同度和认知度，为开展思想教育及专业认知教育的内容、形式及侧重点提供理论依据。

1 对象与方法

1.1 对象

选取湘南学院2015 至2017 级连续三届康复治疗学专业本科大学生187 人作为研究对象。

1.2 方法

采用问卷调查收集与康复医学相关问题，问卷涉及康复医学基础知识与对康复医学的态度等，探讨其对本专业及康复的认同度和认知度。

2 结果

2.1 康复治疗学专业本科大学生对康复医学认同度

100%的康复治疗大学生认为康复医学重要，综合医院很有必要设立康复医学科，且表示会把康复推荐给身边有需要的人，同时他们均认为自己需要了解更多康复医学知识，其中81.82%的学生认为自己非常需要了解康复医学知识。如果自己需要进行康复治疗，60.96%的学生会选择中西医结合康复方法。51.34%的学生表示自己毕业后想称为一名康复治疗师，48.66%的人表示可以考虑（见表1）。

2.2 康复治疗学本科大学生对康复医学认知度情况

96.79%的康复治疗学本科大学生自认为对康复医学有所了解，但仅有1.6%的大学生对其非常了解（见表2）。

70%以上的大学生认为康复的对象包括老年人、慢性病患者、功能障碍患者和亚健康人群。87%以上的康复治疗学专业大学生认为患有肌肉骨骼系统疾病、神经系统疾病的患者需要进行康复，但对精神心理疾病、肿瘤患者需要康复的认识只有65.24%。89.3%的康复治疗学本科大学生认为康复医学的目的是预防并发症、改善功能障碍、提高生活质量，使患者融入家庭和社会。100%的人认为康复治疗包括物理治疗、作业治疗，91.44%的人认为包括语言治疗，但仅有54.55%的大学生表示假肢矫形也是康复治疗的内容，96.26%的大学生认为针灸推拿及按摩属于现代康复治疗手段。35.29%的学生表示不知道功能训练，30.48%的学生表示没有听过神经促通技术和关节松动术。89%以上的本专业大学生认为患者在康复治疗师的指导下自己主动运动和训练非常重要，10.7%认为治疗是以治疗师为主，患者只是配合做一些动作。仅47.59%的大学生认为脑卒中后康复治疗的时期是在生命体征稳定后（见表2）。

表1 康复治疗学本科大学生对康复医学接受度情况

3 讨论

康复医学是一门新兴医学，与残疾学、心理学、社会学、工程学等学科相互交叉渗透而形成的综合性学科[7]。康复医学是以因损伤、疾病、老龄、先天发育障碍而导致的各种功能障碍为核心，以提高病、伤、残者的功能障碍的局部与整体功能水平、其生活质量最终达到回归社会为整体目的的医学科学[8-9]。可进行康复的疾病包括肌肉骨骼系统疾病、神经系统疾病、精神心理疾病、心肺疾病、肿瘤等。康复治疗是康复医学的重要内容，是改善和恢复功能障碍者功能的重要手段，其主要治疗方法包括物理治疗、作业治疗、语言治疗、假肢矫形、中国传统医学治疗和心理治疗等。中国传统医学治疗主要包括针灸推拿、按摩等，现代康复医学在20 世纪80年代初引进，引进后康复医学事业发展迅速[10]，物理治疗、作业治疗、语言治疗、假肢矫形等均属现代康复范畴。本研究针对湘南学院2015 至2017 级连续三届康复治疗学专业本科大学生187 人进行康复医学认同度和认知度进行调查分析，得出以下结果。

表2 康复治疗学本科大学生对康复医学认知度情况

3.1 专业认同度结果分析

100%的康复治疗大学生认为康复医学重要，100%的康复治疗学本科大学生认为自己需要去了解康复医学方面的知识，表明康复治疗学本科大学生对康复医学知识的了解愿望迫切，且意识到康复医学的重要性与意义。同时，他们认为综合医院很有必要设立康复医学科，且表示会把康复推荐给身边有需要的人51.34%的学生表示自己毕业后想成为一名康复治疗师，48.66%的人表示可以考虑，表明该专业大学生并不反感成为康复治疗师，而且大部分人可以接纳该职业。由此可见，康复治疗专业大学生对康复医学具有较高的认可度，对自己专业的接受度处于中上水平，与徐群智等[11]、皮梦君等[12]的调查研究结果一致，认同度高于医学检验本科新生的专业认同，该专业的认同处于一般水平[13]。

3.2 专业认知度结果分析

对专业认知度结果分析，发现大学生的专业认知主要存在以下问题。

3.2.1 大学生的专业认知存在模糊性

接受调查的大学生表示如果自己需要进行康复治疗，60.96%的学生会选择中西医结合康复方法，但实际上他们并不能正确地区分中国传统康复和现代康复，因96.26%的大学生认为针灸推拿及按摩属于现代康复治疗手段，表明学生对中国传统康复和现代康复的认识较为模糊。

3.2.2 大学生的专业认知存在片面性

96.79%的康复治疗学本科大学生自认为对康复医学有所了解，其中非常了解的人数占1.6%，3.21%的人表示不了解，与应用型本科英语专业学生对人文教育认知情况一致[14]，但高于机电专业大学新生的专业认知度，该研究发现对本专业不了解甚至很不了解的学生高达45%[15]。仅72.73%的大学生认为康复的对象包括慢性病患者，87%以上的康复治疗学专业大学生认为患有肌肉骨骼系统疾病、神经系统疾病的患者需要进行康复，认为心肺疾病瘤患者需要康复的人为77.54%，认为精神心理疾病、肿瘤患者需要康复的人仅占65.24%，仅54.55%的大学生认为假肢矫形是康复治疗的内容。表明学生对于可以进行康复治疗的疾病的范围认识不全面。

3.2.3 大学生的专业认知不够深入

35.29%的学生表示不知道功能训练，30.48%的学生表示没有听过神经促通技术和关节松动术。89.3%的大学生认为患者在康复治疗师的指导下自己主动运动和训练非常重要，但仍有10.7%认为治疗是以治疗师为主患者只是配合做一些动作，表明并不是所有学生明白患者在康复过程中的定位及重要性。52.41%的大学生并不清楚人在脑卒中后康复治疗的时期是在生命体征稳定后，说明大家对康复医学的基础知识认识还不够深入。

综上所述，康复治疗本科大学生对本专业的认可度较高，对本专业的接受度处于中上水平。对本专业的认知度存在模糊性、片面性且不够深入[1]。由此可见，对该专业大学生开展专业认知教育刻不容缓，专业认知教育可以从以下方面入手：①设置康复医学概论必修课程，使学生对康复的认知更清晰，并提高学生专业认知的全面性；②开展实践教育活动，拓宽专业认知途径，如采用分组带教的方面带学生深入医院进行观摩，使学生对康复有更深刻、更直观地了解。通过系统规范、循序渐进、细致入微的专业认知教育，帮助大学生树立正确的专业理念，明确专业定位和目标，为他们的学习和生活奠定良好的思想基础，为培养高素质专门人才和拔尖创新人才服务，为更好地推动康复事业的发展贡献力量。