对基于云计算的远程学习系统的实践与研究

文/贺涛，陕西广播电视大学

1 引言

除了利用电视媒体，远程教育在中国目前的情况是几乎完全通过网络教学模式传递。他们每个都有自己独立的系统，独立的教学理念和教育管理措施，并积累了大量的经验，形成了远程教育系统。因为通过互联网远程教育，有许多问题，如重复的资源建设，共享性差，弱电系统的扩展能力，可配置性差，成本高。基于云的远程教育系统在确保教育服务能力，资源共享，可配置性和可扩展性方面的大规模远程学习活动方面取得了很大进展。云计算技术能够获得所需的资源（硬件、平台、软件）在按需求可扩展的方式在网络传递，并且可以在任何时间获得，具有成本低的优点。我们可以建立一个基于云计算技术的远程教育新系统，彻底摆脱远程教育的困境。

2 概述

随着互联网的发展，巨大的变化已经在现代教育发生了。越来越多的人成为远程教育的受益者。由于互联网还不是流行很长一段时间，远程教育还处于探索阶段，实际的远程教育系统必然需要不断更新和改进。在中国，远程教育由于其广阔的领土和大量的参与者遇到了许多困难：缺乏硬件和软件，重复的资源，共享性差，弱电系统的扩展能力，可配置性差，成本高等的建设问题。当地远程教育中心必须为当地服务建立独立的服务器。

3 建立基于云计算的远程教育系统的意义

目前，国内远程教育系统和国外都采用传统的模型设计。这个远程教育系统的B / S结构仅适于在相对较小的范围和学习者以下的情况下使用。基于云的远程教育系统可以提供不具备强大功能的传统系统，非常适合大规模远程教育市场。这主要体现在以下几点：

1）提供强大的教育服务能力

基于云的远程教育系统可以充分利用云计算的特点，协调不同地方的软硬件资源的使用，提供远程教育和资源供应能力。例如，在建设软件和硬件的中国中西部欠发达地区，这个问题可以在短时间内解决。通过基于云的远程教育系统，我们能够在东西方集成软件和硬件，并在所有地区提供强大的服务功能。

2）有效避免资源的重复

由于传统远程教育系统的结构性问题，很难建立统一的系统。现代远程教育中心建立了自己的资源，形成了大量的重复建设，造成了不必要的损失。基于云的远程教育系统在全国建立了统一的系统。全国各地的远程教育中心可以部署和建立统一资源，有效避免资源重复。

3）实现高效的资源共享和密切访问

在基于云的远程教育系统完成之后，可以实现有效的资源共享。资源访问者不需要知道资源在服务器上的位置。系统管理所有资源并使用统一的资源列表来提供最合理的服务。它不再受地域和时间的限制。对于任何资源访问者，系统可以自动分析IP，确定路由，查找最新资源并建立良好连接以提供最快和最好的服务。

4）可配置性和可扩展性

对于不同的用户，可以通过功能而不是代码级别来定制系统。它不需要单独部署，提供灵活的自定义功能。组织，流程，文件管理系统和访问权限可由用户自定义，可满足不同学校的需求。该系统还可以轻松调整，以支持单位的变化和发展，实现按需和无处不在。在大量用户的情况下，有必要在不添加硬件设备的情况下改变应用程序的体系结构，这可以支持应用程序的规模，这也适用于远程教育的快速发展。

5）低成本

基于云的远程教育系统不再需要高性能服务器。它由一个通用服务器组成，形成一个“云”，提供高性能服务，节省硬件投资。“云端”的普遍性使与传统的系统相比，大大提高了资源的利用率。管理成本。

4 超星平台的特点以及与远程教育的联系

特点是整合纸本资源和电子资源，建立统一检索平台，使读者在海量的资源中通过一站式检索，快速准确查找自己所需的文献。其整合的资源包括各成员馆OPAC系统、各类电子数据库以及自建库。通过统一检索平台，读者可以同时检索到本馆资源和联盟内的非本馆资源，并通过馆际互借和文献传递等服务手段，真正实现资源共享。统一检索平台不但整合的资源类型除了图书、期刊论文、会议论文和学位论文四大类等资源外，部分图书馆联盟将成员馆的自建特色资源整合进联合目录中，并通过一站式检索平台查询和提供利用。

联系是通过超星平台可以远距离进行检索文献方便学习者以及授课者之间的远程教育，方便授课者的解答与学习者的提问。减轻了我国现在远程教育的负担。

5 云计算远程教育系统的逻辑结构

远程教育的目的是通过在线教学，利用优质的教学资源，提供灵活、开放、非时间和地域的限制。同时，它允许学习者根据知识结构安排学习计划和学习进度，从而实现传统教育无法实现的“个性化教育”和“自学”。

在中国的远程教育中，远程教育系统具有中央广播电视大学的在线学习平台。普通高校有67个在线学习平台，电大还拥有各省的学习平台，以及其他远程教育学习平台，如中国教育电视台教学平台。从交通分布的角度来看，这是必要的，但在教学资源和资金方面却存在着大量的冗余。如何更好地为用户提供更廉价、便捷、优质、全方位的服务，如何充分发挥系统优势，整合资源和资金，建立更为有效、适用、经济的教学体系是设计和建立 CLO的基础和目标。中国远程教育的UD计算教育系统，也是云计算数据库系统的必需品。需要考虑的问题。利用云计算的优势来整合我们的远程教育，帮助需要学习的人都能找到他们想要学习的知识。我们设想远程教育应该集成起来，形成一个云计算系统。

6 云计算远程教育系统的核心模块设计

核心模块中有七个子模块，包括管理模块，访问控制模块，工作流模块，电子签名模块，文档管理模块，数据提取和搜索模块，以及生命周期支持模块。每个模块都有一个租户，其功能由租户I D号驱动。每个租户的ID号传递到通过安检和元数据服务。所有模块都与元数据服务一起使用，以获取中央租户元数据数据库所需的租户元数据。

管理模块使用的提供者或应用程序管理器安装和配置系统的相关参数。租户还使用它来管理基于租户ID号安装和配置电子文档的相关参数。根据他们在系统租户ID号和角色，具体的文件管理任务是通过身份验证和授权进行。为了向广泛的用户提供服务，应用程序必须能够满足不同工作流程的需求。

7 结束语

在传统的远程教育系统中，教学资源通常分配简单，分享差，使用效率低，存在资源冗余建设和弱电系统扩容能力等诸多不足。可配置性差，成本高。基于云的远程教育系统在教育服务能力，资源共享，可配置性和可扩展性方面取得了长足的进步。它可以确保远程教育活动的顺利进行。