新时期工会加强思想政治 引领促进民办高校青年教师发展对策研究

申平平 厉 辉

（山东外国语职业技术大学，日照 276800）

随着民办高等教育的蓬勃发展，民办高校数量逐年增多，民办高等教育事业也得到了国家的鼓励和支持。青年教师是民办高校教学、科研、社会服务队伍中的主力军，也是推动民办高等教育事业科学发展、办好人民满意高等教育的重要力量。民办高校青年教师的综合素质与整体水平不仅代表了民办高校发展的现状，更决定着民办高等教育改革和发展的前景和未来。中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组联合印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，就加强和改进高校青年教师思想政治工作做出部署，把青年教师思想政治工作摆到更加突出的位置。工会作为学校党政联系教职工的桥梁和纽带，理应充分发挥参与、维护、建设、教育职能，维护教师合法权益，加强教师思想政治引领，促进教师健康、可持续成长和发展，提高青年教师的获得感、归属感和幸福感，进而稳定民办高校师资队伍，保障民办高校可持续发展。

一、民办高校青年教师的特点

（一）职业使命感不强，政治素养薄弱

不少青年教师把到民办高校工作看成“打工”， 作为“跳板”，仅仅当作暂时谋生的手段。一有机会，就选择考取公务员、事业单位或公办院校。部分教师政治理论学习不够，政治观念淡薄，教师责任感欠缺。在日常教学中只注重“教书”，忽视了“育人”；重视理论知识的讲授，忽视德育教育；重视专业技能提升，忽视了政治素养的提升。有些教师政治鉴别能力较差，自身不注重政治理论学习，在课堂上授课口无遮拦毫无底线，在一定程度上影响了学生良好价值观的养成。此外，因民办高校教师与公办院校教师相比，社会地位和待遇普遍较低，缺乏职业认同感和安全感，流动性大，稳定性差。

（二）功利思想严重，缺乏敬业精神

在改革开放和市场经济大潮的影响下，一些青年教师金钱至上、利益至上，不潜心教学科研，不认真研究教学内容和教学方法，重复使用教案，照本宣科粗制滥造缺乏创新，疲于完成课时量获得高课酬，敬业精神严重缺乏，责任不到位，师德师风不健康，与“学高为师、身正为范”的要求背道而驰。

（三）师德意识不强，自身素质不够

作为一名合格的民办高校教师必须具备良好的道德素养，才能在学生中行为世范，发挥表率作用。大多数教师努力践行职业道德，培养崇高的师德师风，言谈得体，举止优雅。还有少部分教师身上存在一些师德师风问题。如上课迟到、早退；课上接打手机，不履行正常调课手续私自调课；接受学生请客送礼给予加分照顾；把不良的个人情绪带到课堂，牢骚满腹，有失分寸，全然不顾自己言论对学生的不良影响等等。

（四）生活、工作压力大，不能全身心投入教书育人

民办高校青年教师虽然在知识储备与学历上有优势，但因就业时间不长，在生活和工作方面仍面临着较大压力。由于待遇相对较低，房价、物价居高不下，青年教师在购房和家庭日常生活开支上有压力。在工作方面，由于学术经验缺乏，步入学术研究领域的时间较短，在日常教学、科研项目申报、职称评聘、职务晋升上也存在不小的压力。来自工作、生活的双重压力对社会阅历较浅的青年教师而言，在一定程度上也影响着他们的身心健康，致使部分教师产生焦虑情绪和职业倦怠，不能全身心投入教书育人工作中。

二、民办高校工会组织的现状

（一）工会职能定位不清晰

民办高校工会存在对自身职能定位不清晰的问题，有些职能常与学校其他管理部门的职能产生重叠。一些日常活动的组织、福利发放等，实际上均可由办公室、人事处等部门替代。《工会法》条例中规定的工会承担的教职工思想政治建设方面的职能，又与党务部门、教师发展部门等部门的职能交叉。职能定位的不清晰，让工会本来的参与、维护、建设、教育职能得不到充分发挥，甚至召开的教代会、工代会也大都流于形式，没有起到解决问题，促进教师发展的作用。

（二）工会人才队伍建设不力

民办高校本身在治理结构和组织机构的设置上就存在诸多问题，工会队伍建设更是不力。一是队伍结构不合理，专职工会人员配备不足，有的工会组织甚至只有1 人，既是工会主席又是工会干事，每天疲于日常事务性工作，缺乏对工会创新性工作和职能发挥的探究。二是工会人员缺少专业培训和工作经验，多从其他岗位调来，做日常工作尚且边学边干，根本谈不上对青年教师的思想政治教育和合法权益的保护。

（三）工会工作与青年教师的实际需求不吻合

民办高校工会工作常限于文体活动举办、节日走访慰问等，深入教师一线开展调研较少，对青年教师的实际需求了解不够。实际上，青年教师的需求不仅限于简单的活动及物质的慰问，他们在学习培训、职称评聘、职务晋升、项目申请、成果申报、福利待遇上有更多的需求，期待获得更多的合法权益，他们更希望能通过工会的努力替他们发声，逐渐满足需求，从而能踏实稳定地在学校工作。

（四）工会与青年教师之间沟通渠道不顺畅

很多民办高校青年教师除了在工会领取节日福利时和参加工代会时，基本忽略了自身工会会员身份。在对学校管理和制度规定有意见、建议时，一般也是在“双代会”召开前提交提案时才提出诉求。此外，在权益遭到损害时，大多通过论坛、微博、贴吧或者打上级部门信访电话等方式解决，只有一小部分会向工会反映。可以看出，工会没有很好地做好职能宣传，接收青年教师诉求、维护青年教师权益、听取青年教师意见的沟通渠道不通畅。

三、工会在促进民办高校青年教师发展，加强思想政治引领的对策

（一）明确工会职能，保障青年教师民主参与权利

民办高校工会需重新定位自身职能，更好地发挥参与教育职能。首先要深入青年教师一线开展调研，通过座谈会、访谈、茶话会、午餐会等形式，听取教师心声，了解他们的思想动态和意愿诉求，经充分论证后上报学校领导，搭建起顺畅的青年教师参与学校民主管理的渠道。其次是利用钉钉群、微信群、微信公众号等有效载体，将学校最新的政策及时传达给每位青年教师。最后是发挥好教育职能，强化思想引导，联合人事、宣传有关部门普及好《劳动法》《教师法》等法律，帮助青年教师深入了解自身权利义务，学会利用法律武器维护自身合法权益不受侵害。

（二）加强工会干部队伍建设，提高专职工会人员的业务水平

要配齐配足工会人员，通过日常学习与外出培训提高工会人员工作水平。工会干部要认真学习工会工作方针政策，丰富工会知识结构，提高运用工会工作方式方法开展工作的能力，在工会工作上大胆探索、改革创新，使工会工作更加坚强有力、更加充满活力。要主动深入二级工会和青年教师一线开展调研，探索新形势下工会如何促进青年教师发展成长的新路子，密切与青年教师的联系，增强与青年教师的感情，力争成为教师信赖的知心者、娘家人、贴心人。

（三）了解青年教师需求，帮助青年教师排忧解难

民办高校工会作为服务教师的组织，有义务在促进青年教师发展、加强思想政治引领上发挥作用，关注青年教师的精神需求与自我发展，不断给予教师更多的人文关怀。要加强思想引领，强化青年教师的理想信念和职业道德教育，引导他们树立正确的价值观，承担好教书育人职责。要联合师资和教务部门，强化对青年教师的业务培训和技能培养，提升他们的教学能力和科研水平。要重视青年教师的心理健康，通过心理疏导、团体辅导、个体辅导等，为青年教师提供心理劝导、减压减负的服务，缓解他们的工作、生活压力，帮助青年教师形成健康平和的心态，建立良好的人际关系。

（四）创新工会工作方式方法，利用新媒体开展工会工作

以微信、微博、app 等为代表的新媒体迅猛发展，给民办高校工会工作带来挑战的同时也提供了全新的工作理念和工作方法。工会要充分认识到新媒体时代利用新媒体开展工会工作的必要性和重要性。一是民办高校工会要转变观念，树立新媒体工作理念。利用各类新媒体平台，设置内容新、思想新的宣传教育版块，大力宣传新时代的工会精神、工会制度、工会思路。二是要搭建让青年教师表达诉求、发表意见的有效新媒体平台，及时了解青年教师的需求诉求，提高工会工作的针对性。三是工会人员要学好新媒体技术，熟练使用新媒体，将新媒体创新性地运用到工会工作中。

结 语

青年教师是民办高校未来发展的中坚力量，他们在学校教学、科研、管理一线上发挥着重要作用。重视青年教师的健康成长发展与思想政治引领，对民办高校的持续健康发展具有深远的意义。民办高校工会理应在发挥好四项基本职能的同时，运用人文关怀理念，围绕青年教师所需，尽工会所能，对青年教师做好精细化服务，时刻把青年教师的成长发展放在心上，努力把工会工作做得有高度、有热度、有温度，切实维护青年教师合法权益，提高青年教师的幸福感和归属感，进而激发他们为学校改革发展献计出力的积极性，提升民办高校师资队伍的稳定性，保障民办高校可持续健康发展。