信息背景下小学语文教学模式的变迁分析

冯晓英

（江西省赣州市于都县梓山镇固院小学，赣州 342300）

引 言

不同的时代背景对应着不同的教学方式。教学方式本身有着内部规律，也会受到外部条件的制约。随着科技的发展，信息技术应用到各个领域，尤其是教学与信息技术相结合，打破了传统的教学模式，衍生出新的教学模式，那么小学语文的教学方式也受到科技发展的冲击，向新的教学模式迈进。本文通过信息技术运用到小学语文教学中，使得小学语文教育模式出现新发展，通过多媒体在语文教学中的影响，提升了学生学习语文的兴趣，培养良好的语文素养，使小学语文教育更上一层楼。

信息技术的发展不仅影响着我们的生活，而且影响着教学方式的改变，多媒体被引用到课堂，教师通过电脑操作来辅助教学，多媒体的应用，使学生在学习的过程中有着愉悦、兴奋的状态，对发挥学生主体性、意识创新有着重要作用。在信息技术发展的大环境下，多媒体走进课堂，为传统的教学模式，提供了新的机遇。教学领域与多媒体相结合，使教学效果得到了优化。下面以小学语文教育为例，分析多媒体的应用在小学语文教学模式中的应用。

一、利用多媒体创设情境，优化课堂教学。

在学校的课堂没有引进多媒体之前，都是“一本书一张嘴，一根粉笔一张黑板”的传统教学模式，教师通过填鸭式教学，将课本知识强行灌输到学生的大脑之中，学生被动地接受知识，长此以往，学生的主体性发挥就受到了限制。多媒体与语文教学的结合，语文教师便可以通过多媒体制作PPT，创设形象生动的画面，有的文章还可以插入有没的音乐等，来激发学生的学习热情。同时适宜的情境的创设，可以让学生在学习语文知识之前，有一种的氛围感受，这样不仅优化了课堂教学，还提高了教学效率。

比如，语文课本上的《开国大典》，如果教师只是通过黑板讲解开国大典的伟大历史意义、当时现场的场面等，学生只会无法理解，缺乏对文章的学习兴趣。如果将多媒体利用起来，教师上课之前下载与开国大典相关的视频，在学习文章之前，让学生观看视频，通过视频感知现场的浓厚氛围，教师通过视频导入本节新课，激发学习热情。在课文的讲解中，涉及大的阅兵场面、人山人海的群众都可以在计算机上下载照片，在学生们听课状态不好的时候播放，穿插教学。对于文章中易混易错的字，也可以通过多媒体的加工，让这些字具有动画效果，从而刺激学生大脑记忆。多媒体在语文教学中的应用，使个别枯燥的文章，利用多媒体创设情境，变得生动有趣，帮助学生们更好、更快的接受课本知识。

二、利用多媒体教学，激发学生学习自主性

语文的学习提倡合作、自主的学习方式。语文的学习需要体现学生的主体性。传统的教学模式，是以教师为主体，从教学方式到授课内容，学生在整个过程中大多是被动接受。而现在在语文课上运用多媒体进行教学，是通过播放音频、视频、课件等方式，结合教学目标和教学内容，将学生引入情境之中融入自身情感，使学生有了积极参与的空间，有了自主学习的兴趣。学习的主体是学生，教师要开拓学生的思维、发展学生的创造力，在日常的语文课堂上引导学生积极参与教学活动，激发学生主动学习，培养良好的语文素养。

比如，《火烧云》这篇文章，语文老师为了使学生更为深入的理解文章内容，教师在讲课前，播放多媒体课件以及各种云彩的图片，学生们观看完多媒体课件后，教师要求学生在小组内讨论并讲出这个故事。通过观看课件，学生直观地感受火烧云的热烈、灿烂、多样的变化，从而激发学生的想象力和热爱自然的情感。整个流程下来，对课文内容，学生已经基本掌握。在这种轻松的教学氛围中，学生充分发挥主体作用，通过小组之间的合作共享、个人的独立思考，学习到了知识。多媒体在语文教学中的应用，有利于教师培养学生对语文的兴趣，也鼓励了学生自主学习，提升学生的自信心。

三、通过互联网优势，开拓了更多的语文教学资源

传统的语文教学，教师仅仅是通过语文教材、教师参考资料等获取非常有限的信息，然后教师通过备课给学生讲解，这些授课内容其实并不能满足学生的学习需求。现在互联网十分发达，计算机的辅助作用越发强大，多媒体技术可以将教学内容突破课本限制，通过视频、音频及课件的方式，将文本生动形象地呈现出来，让学生直观的感受课本知识。语文教师也可以利用网络优势，给学生寻找更为丰富、有用的语文学习资源，使学生在学习课本知识的同时还拓展了课外知识，增加了知识面，拓宽了视野，增加了知识储备，为后续语文的学习打下良好基础。

比如，《唐玄奘西行取经》这篇课文，教师如果按照课本内容进行讲解，不进行课外拓展，会错过很多精彩的故事，限制了学生的思维。经过互联网的影响，教师利用多媒体，上网可以查询更多关于唐玄奘取经的精彩故事，还有视频、动画片的存在，授课前或授课中教师将这些课外资源分享给全班学生进行学习，学生必然对课本知识记忆深刻。语文教学与多媒体的结合，让教与学融为一体，用新的教学模式打破传统教学模式，提高教学效率，利用好计算机，使它成为新兴、高效的教学辅助手段，为今后的语文课堂教学开辟一方新的天地。

结 语

小学语文教育在小学阶段起着至关重要的作用，在信息化的影响下，语文课堂的学习中，打破了以往的传统教学模式，让课堂变得积极活跃，结构和教育手段也不再单一，而是突出学生的主体地位，让学生置身于创设的情景之中，直观地感受课本知识，激发学习兴趣，提升自主的学习能力，最终在丰富多样的教学方式中，养成良好的语文素养，做一个德智体美劳全面发展的学生。