中学美术教育中的审美和欣赏探讨

危 彬

（湖南省株洲市第十三中学，株洲 410008）

引 言

审美能力是现代人的基本素养，美术欣赏教育是培养这种能力的最佳途径，艺术欣赏能够开阔学生眼界，引起学生学习兴趣，培养学生的审美能力，激发学生的创造力和想象力，提高学生综合能力，培育学生的健全人格。本文主要探讨如何在中学美术教育中提升对学生艺术欣赏和审美能力的培养，希望能够给各位老师提供一些参考和帮助。

随着学生身心成长和知识水平的增长，审美作为精神修养，学生的审美意识和能力也逐步形成。同时，伴随教育改革的不断深入，美术课程也越来越受到重视，中学美术课堂成为学生审美教育的重要途径之一，这对教师在教学上提出了新的要求，要求教师在中学美术教学中提高艺术欣赏比例，引导学生形成正确的审美价值观，引导学生扩大审美范围，提高他们的审美能力和水平。

美术作为一门形式多样的视觉艺术，其作品可以带给人们的直接感官体验，审美对象非常直接，学生可以直面审美感受，体会创作者想要表达的情感，在欣赏过程中锻炼自身的审美能力。

在中学美术教学课堂上，教师可以有意识、系统地让学生欣赏和体会不同的美术作品，让学生感受它们的艺术魅力，多角度多层次地提高学生对于美术作品的理解和感悟，提升学生的审美感知能力，提高他们的综合素养。

一、审美能力培养的意义

审美与表现是学生综合素养中的核心素养内容，是教育改革的目标和目的之一。对美的欣赏和表现，是一个人身心健康的标志。现代教育的目的是培养健全的人，有自我发展的人，审美能力是其必备的能力之一。

对美的感受和欣赏是培养学生正确的价值观、世界观和人生观的有效途径。美育教育可以帮助学生形成同理心，同理心对于学生的健康成长至关重要，所以我们要重视美术教育对学生的积极引导作用。

审美能力是现代人的基本素养，美术欣赏教育是培养这种能力的最佳途径，艺术欣赏能够开阔学生眼界，引起学生学习兴趣，培养学生的审美能力，激发学生的创造力和想象力，提高学生综合能力，培育学生的健全人格。

二、在美术教育中实施综合素养教育的策略探讨

（一）系统性

教育是一个复杂的系统，美育教育的途径多种多样，美术教育只是其中之一，美术教师在选择教学内容时可结合学校其他课程进行选择。比如中学语文课堂中有《苏州园林》、《中国的桥梁》等课文，美术教师可以配合语文教师同步进行相关美术教育课程，在语文课程之前或者之后进行专题课堂拓展，介绍园林或者石拱桥。也可以和历史教师相配合，介绍不同历史时期的艺术成就和艺术形式。这种多课程结合的形式比起单一的课堂教学更有成效，可以帮助学生综合学习这些审美对象，提高欣赏水平，提升审美能力；也可以帮助学生对审美对象进行多角度多层次的分析，加深学生理解程度，帮助学生培养综合学习能力，锻炼学生的思考能力和思维模式。

（二）综合性

美术教育不仅仅局限于课本知识，教师可以结合当地特色，开展综合性教学，向学生介绍身边的艺术形式，鼓励学生拓宽审美对象，发现生活中的美，加强他们与社会生活的联系，有助于学生形成自豪感与责任感。比如利用城市美术馆、雕塑公园等公共设施，将课堂搬入社会环境中，去体会这些公共设施对于提高人民生活水平的意义。在有条件的情况下，探索本地非物质文化遗产或者民族艺术形式，去学习它的历史和制作等，增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国精神。

（三）技术性

现代社会是技术爆炸的时代，各种教学技术也在蓬勃发展，除了已经在中学课堂成熟运用的多媒体教学技术，美术教师还可以在课堂引入一些其他教学手段，甚至可以利用互联网教育将教学拓展到课堂外部，而且这种教育手段不仅适用于学生的教育，还能够帮助教师提高自身教学能力，同时可以为缺乏审美教育能力的家长提供家庭审美教育的帮助。

这些基于移动互联网的教育手段不仅能在审美教育上有所帮助，还能提供课外知识延伸，比如故宫APP 就可以让学生在足不出户的情况下欣赏到故宫珍宝馆馆藏珍品文物以及各宫殿群落，卢浮宫美术馆有虚拟现实的体验功能，埃及博物馆也在升级其网络博物馆系统。世界范围内各大美术馆、博物馆、图书馆都在开发资源共享系统，这些技术手段极大地丰富了美术教学资源，教师要加强自身教学能力，利用这些资源使学生拓展视野、陶冶情操、培养世界观和民族文化自豪感。

（四）传统文化教育

在世界信息唾手可得，足不出户就可看遍全球的今天，美术教育要加强传统文化欣赏，要加强培养学生的中国文化审美能力，要让学生在拥有全球视野的同时，兼具民族文化自豪感。

中国是有着悠久灿烂文明的历史古国，有自成体系的传统文化。美术教师要合理设计课程，拓展传统文化审美教育内容，利用各种资源，加强学生对于中国艺术的学习和鉴赏。比如利用故宫APP 中所展示的精美建筑、艺术品和美术作品等，让学生们看到和感受中国传统文化之美。

结 语

美术教育工作者应该认识到，美术教育不仅能陶冶情操、培养学生审美能力，同时也能培养学生的创造力和想象力，提升学生感知艺术的能力，帮助学生身心健康成长。所以，我们要利用现有技术手段，设计系统性、综合性相结合的课程，注重学生审美能力与民族自豪感的培养，引导学生成为一个健全的人。