生活情境模式下的小学数学教学应用研究

张基金

（福建省三明市沙县生态新城第一小学，三明 365000）

引 言

数学是十分典型的理科学科，内容抽象且复杂，对于学生的学习和理解都有一定的难度。同时，随着我国素质教育的改革实行，要求学生要在轻松地环境下进行素质培养，因此基于生活情境进行小学数学教学的教学方式应运而生。

数学是一门抽象且有难度的学科，对于学生的理解能力和逻辑思维能力都有一定的要求。很多的学生在小学阶段刚开始接触数学时会觉得枯燥，难以对数学产生兴趣，影响数学教学的教学效果。但实际上数学在实际生活中无处不在，与生活的联系十分密切，因此为了提高学生的学习兴趣与教学质量，同时满足我国素质教育的教学宗旨和要求，将生活情境运用于小学数学的教学中是十分有效的教学方法。这种方式可以让学生在生活情境中更好地理解数学知识、便于接受，同时增加教学过程中的趣味性、提高学生的学习兴趣，从而提高小学数学的教学质量。本文主要简述生活情境在小学数学教学中的作用以及可采取的运用措施，希望可以对今后小学数学中生活情境的运用提供一些参考意见。

一、生活情境在小学数学教学中的作用

（一）提高学生的学习兴趣

将生活情境运用于小学数学的教学工作中，其宗旨就是将抽象的数学知识与具体的生活实际相结合，化抽象为具体，便于小学生的理解和学习。同时，在运用和结合的过程中，必然会有教学方式的不断创新和改变，不同的授课方式以及不同的内容结合可以给学生带来新的体验。从而激发学生的学习兴趣。在运用生活情境的过程中，可以营造出良好的学习氛围，学生更加有代入感，也可以提高学生的课堂参与度与学习积极性，更大程度上让学生在主动地、自发的情况下进行知识的理解和学习，有效提高小学数学的教学质量。

（二）提高学生的实践能力

数学虽然是一门抽象学科，但是其实际的应用作用也是十分广泛，生活中各处都需要数学的运用和辅助。例如最简单的就是对金钱的计算。不论是出行、吃东西、买菜、购物都需要运用数学中的加减法，将这些日常的生活情境运用于小学数学的教学过程中可以让学生很好进行理解，同时在今后的生活中遇见同样的情景是也会更加自如的进行处理，如此，便会提高学生的实际能力。同时在学生可以利用数学解决实际问题过程中，学生也会更好地体会到数学的作用和影响，同时提高学生对数学的重视和兴趣。

二、在小学数学教学中生活情境的运用措施

（一）营造活跃的课堂氛围

在将生活情境运用于小学数学教学的过程中，要求老师可以通过情境结合提高学生的学习兴趣，提高教学的效率，因此课堂学习氛围是十分重要的因素之一。老师要鼓励学生积极地参与到课堂教学中，提高学生的自信，用于提出问题和自己的想法，尽可能地让学生进行自主参与和思考。

（二）结合的生活情境要贴近小学生生活

在运用生活情境的过程中对于生活情境的选择也是有一定要求的。小学生并没有过多的生活经验的体会，对于很多的生活实际都不是很了解，因此老师在设定生活情境时要考虑学生的实际理解能力，所选择的生活情境要适合小学生的思维逻辑和接受理解能力，贴近小学生的生活。如果设定的生活情境不符合小学生的生活反而会对学生的学习造成障碍。因此生活情境的恰当选择是十分重要的，能够产生共鸣的生活情境才能够有效的提高学生的学习兴趣，从而提高小学数学的教学质量。

（三）提高课堂趣味性

由于小学生年纪较小，因此激发其兴趣最好的方式就是增加学习的趣味性，让学生感觉在玩的过程中进行学习。在教学过程中，老师可以引入不同形式的教学环节从而增加课堂趣味性，也让学生对教学过程不断产生新鲜感，不会像以往的教学一样感到枯燥。例如，在进行重量单位学习时，老师可以准备好称，让学生在课堂上对不同的东西进行称重，书本、橡皮、书包、甚至学生本身等，在这个过程中可以让学生对不同的重量单位有一个更加具体的理解。在学习长度单位时，老师也可以准备不同长度的尺子，让学生对书本、桌子、学生身高等进行亲手的测量和记录。通过让学生亲手进行测量不仅增加了学生的理解能力，还提高了学生的课堂参与度，让学生对学习内容更加感兴趣，也可以更好地产生学习积极性。

结 语

小学数学是一门重要的学科，为学生今后的学习奠定了基础，同时对于生活也具有实际应用意义。将生活情境运用于小学数学教学中可以有效地提高学生的学习兴趣、理解能力以及实际生活能力，可以让学生在更加轻松、自主的情况下进行数学知识的学习和理解。小学生的思维和接受能力还处于基础阶段，因此在运用生活情境的过程中要注重趣味性，让学生在兴趣中进行学习。