趣味教学法在小学语文教学中的运用

陈 芳

（江西省赣州市于都县仙下乡中心小学，赣州 342300）

引 言

小学教育是义务教育的开始，是帮助学生树立良好价值观、人生观的开端。近些年来，随着教育全球化的发展，随着新课改的不断深入，人们对于小学教育有了越来越高的标准和要求。语文是小学教育中至关重要的一门学科，高质量高效率的小学语文教学能够让学生们受益一生。为促进小学语文课堂的良性展开，本文主要就趣味教学在其中的应用效果和重要性进行探讨。

语文在小学教育中占据着十分重要的地位，小学语文不仅仅有着系统化完整化的知识体系，更注重于学生的理解和感悟。新形势、新背景，给我国教育事业注入了新鲜的血液和蓬勃的力量，但纵观现阶段小学教育现状不难发现，学生兴趣不高、教学课堂乏味仍是当下小学语文课堂的普遍现象。如此一来，将趣味教学法引入到小学语文教学中势必会起到重要的作用和意义。

一、在小学语文教学中应用趣味教学法的作用

（一）通过趣味教学法促进学生自主学习

通过趣味教学法将教材上的内容变得简单化和生动化，能够有效吸引学生们的注意力，能够渲染和烘托和谐有趣的教学氛围，能够充分调动学生的热情和学习自主性。通过趣味教学法，有助于提升课堂吸引力，增加学生新鲜感。

（二）通过趣味教学法培养学生综合能力

通过趣味教学法能够对学生们多方面的能力进行培训，包括观察能力、思考能力、想象能力、分析能力、实践能力、理解能力以及语言表达能力等，既能够帮助学生们迅速掌握语文学习的基础知识，又能促进学生综合发展。

（三）通过趣味教学法深化学生理解记忆

随着年级的增长，小学语文教学内容也越来越丰富，越来越复杂，这就给学生的理解和学习带来了一定的难度。尤其是对于稍高一些年级的学生来说很难能够通过自己的力量来对语文学习进行充分理解，在这种情况下融入趣味教学法，注重学生们的专长，促进课堂健康发展。

二、在小学语文教学中应用趣味教学法的策略

（一）在拼音教学中运用趣味教学法

对于大部分小学生而言，他们的思维还没够完全成熟，还处于思想和意识都在萌芽的时期，喜欢新鲜的事物，对于未知总是充满期待，而游戏正是一个充满新鲜感，充分兴趣的挑战。游戏教学是趣味教学法中最直接的最简单的同时也是最有效的一项教学方式，将游戏教学渗入到小学语文拼音教学之中，能够有效激发学生的学习兴趣。例如，教师在利用拼音读内容的课堂之上，教师可以为学生们策划一个名为“找朋友”的游戏，教师需要将事先准备好的各个声母和韵母的头饰带到学生的头上，然后给出一个字或者是一个词，让学生们自己寻找出与之对应的声母和韵母。通过游戏这一教学方式，能够显著提升小学语文教学质量。

（二）在古诗词教学中运用趣味教学法

古诗词是小学语文教学中的重要内容，也是小学语文教学的重点和难点所在。科学适宜的古诗词教学方式能够充分调动学生的积极性，能够加深学生对于所学诗词内容的理解程度，能够有效促进小学语文课堂的高质量展开。将趣味教学法应用于小学语文古诗词教学之中，有利于降低学生理解的困难性，有利于帮助学生更近距离地感受古诗词中蕴含的情感和魅力。例如，教师在讲《四时田园杂兴》这首古诗时，可挑选几名学生根据古诗的内容去扮演不同的角色，通过角色扮演的方式能够让学生身临其境地感受作者想要传递的感情，感受到古诗词背后蕴藏的情感，能够实现小学语文教学质量和效率的双提升。

（三）在阅读教学中运用趣味教学法

阅读是小学语文教学中至关重要的一部分内容，是学生获取知识、提升理解能力和分析能力的重要方式方法。在小学语文阅读教学中，教师可以通过趣味教学法来设置一系列趣味性问题，引导学生们对课文能有一个更清晰更深刻的认识，一方面可以调动学生的好奇心，激发学生的兴趣，一方面能够贴近学生的生活，避免空谈和无味。例如，教师在讲《赵州桥》这一课时，可向学生提出一系列趣味性问题，例如大家听说过赵州桥吗？赵州桥是什么样子的？赵州桥有什么作用？引导学生带着问题去对文章进行阅读，不仅仅能够加深学生对于课文的认知，还能够引导学生联系生活实际，找到答案，提升小学语文教学质量。

（四）在课外活动中运用趣味教学法

新课改对于小学语文教育提出来的要求是实现学生专业知识水平和综合素养的双提升，因此，在具体实践教学中不只是需要关注学生们的成绩，还需开拓学生们的眼界，培养学生独立自主的能力，引导学生灵活变通的掌握各项技能。这就要求小学语文不只限于室内教学，还应拓展到室外，拓展到生活之中。因此，教师需要在保证学生安全的前提之下，组织课外活动，以引导学生将学习与生活联系在一起，以提升学生们的责任感和使命感。例如，春天时教师可以组织学生们进行踏青活动；可以组织学生们进行慈善救助活动等。通过课外活动的方式，来增强学生本身的感悟和体验，来提升语文素养和整体能力。

结 语

想要实现小学语文教学的高效展开，就必须打破传统教学模式的限制，要对枯燥、无趣、死板的教学现状进行改善，趣味教学法的引入则很好地打破了常规教学的壁垒，有利于促进小学语文课堂趣味化、丰富化展开，有利于实现学生知识水平和综合素养的双向提升。本文主要对趣味教学法在小学语文教学中的应用作用和应用策略进行分析和探讨，以此来促进小学语文课堂高质量高效率展开，推动我国教育事业持续发展。