小学数学课堂上进行数学思维训练的方法

刘淑英

（河北省唐山市滦南县马城镇北刘庄完全小学，唐山 063000）

引 言

小学是一个非常重要的阶段，学生在这个阶段正是培养正确三观的时候，学生对于知识的接受也比较容易。小学之中包括很多的学科，其中数学是比较重要的学科之一，在开展小学数学教学的时候最重要激就是帮助学生建立数学概念，在开展数学学科的时候要有意识地对学生进行数学思维训练。培养数学思维有利于提升课堂的效率以及学生学习数学的方法。

小学阶段的学生都是比较的小，他们的思维以及空间能力建立都不是十分的完善，所以理解数学这些抽象的概念是非常困难的，这样他们就会对数学产生厌学的心理。而数学又是一门逻辑性较强的学科，学生想要掌握知识就必须要锻炼数学思维，通过数学思维锻炼可以提升数学课堂的质量。

一、小学数学学科的现状

（一）数学教学目标模糊

虽然新课标的教育理念已经提出来很久了，可是我们国家选拔人才的方式还是通过考试来选拔，所以学生以及教师注重的都是考试，教师以及学生还是受到了应试教育的影响。在课堂之上教师注重的是如何给学生传送考高分的技巧，然后就让学生进行做题练习来测试学生是否掌握了自己上课讲解的知识。实际上这种方式是错误的，短期来看这种方式可以有效地提高学生的成绩，但是从长期的教学效果来看，这种方式是不利于学生的发展。因为这种方式就只是为了迎合考试，为了测试学生是否记住了教师讲解的知识，有的时候学生并没有掌握知识，做题的时候也是一知半解。在这种情况之下学生慢慢地就会失去学习的积极性以及动力，这样学生就会产生厌学的思想，并且这种教育的模式也没有遵循新课标的教育理念没有体现出来学生的主体地位，长此以往，学生的发展是会被影响的。

（二）情景课堂设计不够

新课标的要求我们要尊重学生的主体地位，教师在作为一个引领者以及引导者的形象存在。那么教师作为一个引导者在课堂上讲课的时候就要更加注重课堂设计的合理性以及科学性，只有这样才可以更好地保障学生在学习时候的效率以及课堂的表现。现在来说有很多的教师不愿意去教小学，因为小学生的年龄比较小，不好管是一个原因，还有的是因为觉得小学教师的工资比较低。教师不愿意去教小学就会导致小学的师资力量不够，并且小学的教师的专业素养也不足以支撑起来教育孩子的任务，这样也不利于学生的全面发展。

二、小学数学课堂上进行数学思维训练的有效方法

（一）创设数学情境教学

在小学阶段情景教学的模式还是比较常见的，因为小学生受到年纪的限制，所以直接的接受数学的能力是比较弱的。有研究证明，利用情景教学的模式可以很好地帮助学生理解数学的知识。情景模式就是为了可以更好地调动学生学习的兴趣，我们利用情景模式就是可以很好地打破传统的课堂，让学生在学习的时候占据有利的地位，这样就可以更好地培养学生数学思维。在小学数学课堂中有一节课是《认识人民币》这一课，教师在教授知识时，主要任务是教会学生认识人民币面值，并且通过创设找出他们之间的十进关系，人民币是学生生活中最常见到的数学知识，这节课可以让学生在生活中解决数学问题，并且树立保护人民币的观念。现在多媒体在教学领域使用比较广泛，教师可以利用多媒体播放一些关乎人民币的视频，展示一些人民币面额的图片，学生通过这些视频以及图片可以清晰地了解我们人民币的样式。还有一种更加有效的教学方式——实践。教师可以在课堂中让学生进行情景模拟，利用现金进行物品交换，在购买的过程中学生认识到了人民币的金额，并且还体会到人民币换算，学生对于人民币就会有清晰认识，这种方式可以培养学生的数学思维、人际交往等方面的能力，

（二）从问题引导入手，培养学生的发散思维

教师是学生学习路上的引路人，不是一个代替他们学习的人，所以教师在教学的时候更多的就是要教会学生学习的方式，培养学生数学思维。数学思维就是在学习的时候要多层次、多方位的进行思考，这样学生在面临问题的时候才不会局限于一个固定的模式。教师在教授的时候不仅仅应该通过设置问题来有目的的强化学生的数学思维，还要利用实际的问题来多角度地进行分析，这样可以有效的培养学生的数学思维。假如有一辆轿车，行驶80 千米用了两小时，在速度不变的情况下，4 小时后，轿车行驶了多少千米？针对这一问题教师可以让学生自己进行思考，然后学生理解不了的地方教师再进行讲解，当遇到学生有不同的解题思路的时候一定要让学生上讲台进行讲解，这样可以通过学生自己来激发其他学生，在最后的时候教师可以将所有的解题思路进行总结，这样可以更好地拓宽学生的解题思路，更好地培养学生的数学思维。

结 语

数学思维训练对于学生有很重要的作用，因为现在数学面临的问题就是教师只传输知识，却没有告诉学生怎么学习知识，导致学生数学思维几乎没有。而在小学课堂上训练数学思维可以提升学生学习数学的技能。教师在培养数学思维的时候就需要不断更新自己的教学方式，让学生融入数学课堂中，学生在轻松的氛围中可以更好地培养数学思维，这样可以不断提升学生的学习质量以及课堂效率。