如何在初中化学教学中培养学生的学习习惯

吴丹丹

（贵州省安顺市西秀区旧州初级中学，安顺 561000）

引 言

良好的学习习惯有利于提高学生的学习效率，使其取得优异的成绩、塑造健康的人格，使学生受益终生。教师在传授知识的同时，如果能在培养学生学习习惯上下功夫，既可以提高学生的学习水平，也可以提高自己的教学水平，达到双赢的效果。

一、培养学生课前预习、课后复习的习惯

预习对于每一门学科来说很重要，化学课前的主动预习，可以让学生了解本节学习的内容重点、难点问题，学生把预习中遇到的问题记录在课本上，有利于课堂中学习和解决问题，教师要引导学生在预习中发现问题、提出问题，等待课堂中讨论解决。在课后养成及时巩固复习的习惯，按时完成作业，摘抄记录教学重点，整理笔记。

二、认真听讲，归纳总结的习惯

化学是一门文理综合课程，知识繁杂琐碎，因此，教学中要激发学生的学习兴趣，引导学生形成课堂中认真听讲，实验中仔细观察、善于归纳总结的良好习惯。这样既培养了学生良好的学习习惯，有提高了课堂教学效率，两全其美。一旦形成了良好的习惯，同学在观察实验时就会自觉听讲，注意力也能更加集中，做完实验后，半数以上的同学基本上能复述出来其他的同学在整理完实验笔记后也能总结出来。这样比他们死记硬背的效果好多了。

三、认真观察的习惯，养成实验室中良好秩序的习惯

（一）养成遵守实验室规则和常规管理的习惯

教师在实验前要反复给学生强调：进入实验室后，要保持安静，按规定就座，不得随意换座。开始实验之前，先检查核对所用仪器，器材、试剂是否齐全……通过多次反复教育引导，使每个学生养成了良好的实验规范意识，提高了实验教学效率。

（二）遵守安全约定，注重实验安全

每次实验，都要让学生知道：走进化学实验室，在实验室里不能用手接触药品；不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味；不得尝任何药品的味道（或吃喝食物）；废液不能直接倒入水池中，应在指定的容器；烧杯、锥形瓶和烧瓶等不能直接放在酒精灯火焰上加热，必须垫上石棉网；不得将实验用品及设备带出实验室；用手不能直接拿着试管加热；在使用试管夹时，手指不能按在短柄上；用过的火柴梗、废渣、废纸等不得随意丢弃，须放在指定地方；如有仪器损坏，应主动报告教师，以便妥善处理等。经过安全教育，学生在实验中的安全意识不断增强，实验事故逐年减少。

四、培养学生独立思考的习惯

在初中化学教学中，有些学生遇到问题不会独立解决，懒得思考，或者翻阅课本寻找解决途径或者问别的学生，和学生讨论解决办法，有甚者直接问教师。经过我多次了解发现，这些学生遇到的问题不是自己解决不了，而是没有养成良好的独立思考的习惯，遇到问题时，学生寻找捷径，依赖别人，这种习惯让学生的思维水平长期停留在“最近发展区”。于是我在化学课上给学生定了个“两个绝不”的要求：即自己能独立解决的问题和独立完成的任务绝不找学生讨论，浪费别人的时间；自己能通过独立思考解决的问题，绝不翻阅参考书籍，不浪费自己的时间。经过一段时间的培养，学生逐渐养成了独立思考的习惯，课堂秩序得到改善，教学效率也得到提高。

五、利用现代信息学习的习惯

现代信息技术媒体广泛地应用在各科教学之中，不但能通过信息技术手段替代教师进行演示实验，而且信息技术媒体拥有的知识量远远超过教师，将来有取代教师的趋势，将成为学生学习的“电子教师”。所以，在教学中，教师要充分利用现代信息技术创设教学情境，激发学生的兴趣，提高课堂效率，并引导学生养成向“电子教师”请教，与“电子教师”交流的习惯，变学生的被动学习为主动学习，充分发挥学生的主体地位。

六、培养学生认真完成作业的习惯

根据调查，学生作业不认真是从小学就养成的坏习惯，学生总是抱着应付的态度去完成作业。殊不知，作业是课堂教学的继续。认真完成作业，能有效帮助学生内化课堂所学的知识。因而培养学生这方面的习惯异常重要。凭借多年的实践经验，笔者认为应从以下几个方面去实施：首先，教师布置作业要适量、有针对性，能让学生在规定的时间内完成；其次，教师要对作业严格要求、亲自检查，并及时做出正确的评价，对作业认真的学生提出表扬，促使其学习的热情更加高涨，及时鼓励作业进步的学生，增强其自信心，对作业较差的学生委婉的批评，保护其自尊心；最后，定期进行作业展评，激发学生的好胜心理，从而引起学生认真做作业的兴趣。培养认真完成作业的习惯不是一朝一夕的事，需要教师在实践中不断做出努力。

七、培养学生复习归纳的习惯

艾宾浩斯曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少，所以教师要指导学生及时复习整理归纳化学知识。复习可以有多种方法：一是一日一复习，教师要求学生入睡前回顾当天学习内容，有疑惑的次日再寻求帮助；二是一周一总结，教师要求学生每个周末把本周内教师讲过的知识点梳理归纳在一个小本子上，周一交给教师检查；三是绘知识树，教师要求学生以整本教材为内容绘一棵树，每一个单元相当于一个树枝，每一个知识点对应一片树叶，把每个知识点都归纳在一棵树上，增加学生对知识整体性的把握。总之，要养成复习的习惯，就必须有具体的计划、合理的时间安排，还需要持之以恒、善始善终。

结 语

培养学生良好的学习习惯，让学生学会学习、学会探索、学会思考、学会辨别，在不知不觉中，塑造学生良好的品格，纠正学生心理和行为上的偏差，使学生各方面的习惯都得到有效培养，使学生健康快乐地成长，是每位教师应承担的责任。