语文教育对于小学生的成长影响

周敏录

（贵州省思南县塘头小学，思南 565100）

引 言

教育具有多重功能，不仅向学生传授理论知识、社会规范，同时还兼顾学生健全人格的养成。小学语文教育处于学生的启蒙阶段，学生在这一时期接受到的教育将会伴随其一生，影响对社会、人生初始印象的形成。尤其是小学生能够了解社会和世界的途径有限，而语文教育则为其展示了更加广泛的天空。因此，小学语文教育作为一项基础教育，必须意识到自身承担的社会责任。要对小学生进行基本语文的教学，使其掌握基本的写作能力，全面提升学生的文学素养，促进健康人格的培养以及积极三观的养成。

一、小学语文教育教学对学生成长影响的重要性

小学语文作为最基础的教育，对学生产生的影响是不言而喻的。我国大力发展教育，实施素质教育，大批新型教育理念、思想进入人们的视野，教育新模式和传统方法之间有联系，同时也存在差异和冲突，这就使得小学语文课堂体现出错综复杂、形式难以统一的局面。在进行小学语文教育时，相关教师没有意识到语文对于学生成长的重要性。只是简单地进行语文知识讲解，而忽视了在这一过程中对学生的引导。部分老师即使能够认识语文的价值，却没有积极采取行动加以利用。这使得语文教育停留在枯燥的知识讲解上，要求学生死记硬背。老师采用传统落后的教学方法，忽视学生在学习中的主体地位，学生只能够被动的接受知识灌输，而缺乏独立思考的机会，也使得自身的学习需求得不到满足。这样的后果是学生语文成绩得不到有效提升，语文教育的价值也无法体现。

二、如何高效的利用小学语文教育教学对学生成长的影响

（一）提升教师能力再转变教师思想

在小学语文课堂中利用好语文对学生的影响，关键一步就是老师，所以老师要不断提高自己的个人素养，走在教学的前沿，以身作则为学生做榜样。在语文核心素养下结合小学语文的教学内容，积极利用语文对学生的影响作用，帮助学生提高语文成绩，养成良好的学习习惯，老师在这期间就需要发挥至关重要的作用，小学语文诗词部分本来就是枯燥的，所以老师上课要激起学生对学习内容的思考，避免出现上课走神，老师的教学不要离开课本，让学生对课本的内容产生思考，培养学生的思维品质，转变自己的教学方式，让学生可以很好的接受教学知识，让小学语文对学生的影响充分发挥它的作用。

（二）提升教师专业素质

教师在小学语文教育中占据着至关重要的地位。提升小学语文教育质量，可以从提高教师综合素质入手。教师要积极践行新课改下的教师职业道德规范，首先，重视教育手段和教学方法。对教学进行深入的研究。结合自己课堂上的情况，对其中的不足之处加以改进，从教书匠转变为教学的研发者。其次，具备终身学习的理念和意识。针对自身的缺点，不断进行自我提升和调整。积极参加学校组织的教师培训，向优秀教师学习，探讨教学方法，实现综合素质的有效提高。再次，培养良好的品德和高尚的情操。小学语文教育的功能之一，是传承和发扬优秀的中国传统文化，在教学过程中，会涉及到大量文学知识，只有教师以身作则，身体力行地向学生展示文学的魅力，才有可能调动学生学习的积极性，使得教学事半功倍。最后，小学语文知识是比较枯燥的，学生理解接受起来都有一定的难度。老师要做到上课生动活泼，讲授知识绘声绘色，从课本实际出发，带领学生领悟到语文知识的魅力所在，提升教学的质量和效率。

（三）灵活运用微课，尽力帮助学生

在小学语文课堂教学中，老师要创新自己的教学方法，可以学会灵活运用微课，用微课去帮助学生，让语文对学生的影响发挥作用，老师可以利用微课提高学生的学习效率，在课堂上老师可以利用微课让学生来学习，学生可以学习到课本以外的知识，丰富学生的知识层面，比如在学习古诗词时，老师就可以利用微课，为学生拓展知识，让学生更加容易接受，因为是诗词知识的内容，微课的出现，学生也会更加生动形象的去理解，同时提高学生的学习兴趣，让学生记忆深刻。在语文教学中，老师也可以改变以往的教学风格，不再用辅助的课本资料，可以将预习的内容添加到微课中去，让学生在使用微课的同时就能很好的预习当堂数学课老师要讲解的知识点，这样就帮学生省去了专门拿来预习的时间，同时还帮助了那些没有预习习惯的学生，同时老师也可以将课后辅导作业布置在微课中，帮助学生巩固功课，加强学生对当堂课的理解，增强学生的记忆，让学生的语文成绩得到提高，影响学生的学习习惯，帮助学生成长。

（四）严格要求学生，提高语文教学效率

新课改背景下的教师观要求教师对待学生时，要严慈相济，这要求教师在关爱学生的同时，也要对学生进行严格的管理，不能够一味纵容。在平时上课时，教师要掌握课堂秩序，面对不遵守秩序、不认真听课的学生，要严厉的批评教育。面对存在缺点和问题的学生时，不能置身事外，有多一事不如少一事的错误思想，而要针对学生的具体情况，思考合适的教育手段，对学生加以管教，促进学生朝着良好的方向改变。此外，如果在批改作业的过程中发现有学生敷衍了事、或是直接抄袭他人作业的情况，教师要进行严肃处理。培养学生独立学习的良好习惯，杜绝不认真完成作业的现象。最后，严慈相济要求教师不能过于苛刻古板，要根据具体情况随机应变。适时地活跃课堂氛围，与学生养成和谐的师生关系，创造轻松自然的学习环境，以最大限度地发挥出语文教育的价值。

结 语

语文老师要抓住语文的核心素养去教学，发挥语文对学生影响的有利作用，培养学生的独立学习能力，让学生学会独立思考，掌握学习技能，培养良好的学习习惯，这不仅会让学生更容易掌握语文知识，促进学生语文成绩的进步，更能提高语文课程的课程效率，让学生可以高效学习，同时也让学生更加理解语文这门学科的重要性，更是对学生一生的学习都有很大的帮助。