论述课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

王菊

（河北省保定市满城区东马村学校，河北 保定 072150）

阅读是成长的阶梯。在小学语文教学阶段，通过做好课外阅读教学方法的应用，引导学生更好的进行课外的阅读，能够让小学生们的语言积累能力、语文作文写作兴趣、语文作文写作水平、语文作文写作思路得到较好的提升和培养。下面笔者就围绕着这几点作用对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性进行阐述。

一、加强小学生语言积累能力

写作能力的提高与语言积累能力密切相关，而阅读是提高小学生语言素材能力的重要途径，因此，通过课外阅读以提高小学生语言积累能力为方向，来让学生们的语文作文写作能力得到提升。从实践角度上来看，良好的课外阅读能够让小学生们通过阅读积累一些名人名言和警句。在目前小学语文作文教学过程中，小学生语文写作存在的普遍问题就是提笔不知道该写什么。产生这种问题的原因，即是因为缺乏良好的语言积累，导致在进行写作的时候不知道该如何进行语言的优美表达，使得小学语文作文内容流水账、语言苍白无力。在开展课外阅读之后，小学生们在大量的课外阅读的过程中，能够看到很多优美的语句。如在阐述某件事物变化不定的时候，通常小学生们“时而...时而...”为句式进行写作，或者就直接的写，这件事情变化不定。而在阅读之后，就可以利用一些更加生动和富有文学气息的语言和文字进行表述，比方说某某事物似苍狗白云（出处 唐·杜甫《可叹诗》：“天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗.”）。再比如进行景物描写的时候，一般小学生在进行景物描写的时候，仅是单纯进行直白描述，比方说乌云下一只小燕子在迎着风飞。而通过课外阅读积累就可以表述为：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔（出自：高尔基《海燕》）。课外阅读书籍之中的经典语言会成为小学生们日后写作的重要素材。

二、提高小学生语文作文写作兴趣

学生在进行知识学习之前，兴趣是推动其学习的重要动力。因为小学生的年级相对较少，自制能力比较薄弱，因此很容易在进行学习的时候受到外界信息的干扰，导致学生的学习专注度和学习认知度得不到较好的集中。因此教师需要针对学生的这一特点，通过利用课外阅读内容来调动起学生们的学习积极性和学习兴趣，让学生们能够更加主动的投入到写作之中，并提高自己的学习和写作积极性。进而在积极性的培养下，让学生们的写作水平大幅提升。

例如，教师可以组织学生在课堂上创造课外阅读的角度，让学生积累他们的书籍并将他们放在角落，学生可以互相借用。这不仅可以丰富学生的课外知识，还可以提高学生的阅读兴趣，从而引导学生积累课外阅读中获得的知识和语言，并将其运用到自己的写作中。使写作课程的教学活动更加新颖有趣，引发学生对中国作文学习的兴趣，提高中文作文的教学水平。值得注意的是，小学生语文作文写作兴趣的培养时，教师需要做好课外阅读书籍的挑选工作，要确保挑选的书籍能够满足小学生们的学习需求，并能够确保内容的有限和可靠。

三、提高小学生语文写作水平

开展良好的课外阅读活动不仅可以提高学生的写作水平，还可以提高学生的想象力，帮助学生成长和发展。然而，许多教师和家长缺乏对课外阅读的正确理解，认为课外阅读活动与考试无关，学生只需掌握书本知识。但是，这个想法是错误的。学生不仅要学习书本知识，还要拓展视野，增强知识运用能力，增强学习能力，提高综合素质。

例如，在小学三年级作文教学中，要求学生以科幻小说为主题进行富有想象力的写作。在这个课题的教学中，教师首先要教给学生相关的写作技巧，引导学生进行课外阅读活动。老师可以向学生介绍一些科幻电影，以便他们在电影中获得写作灵感。之后，我们可以引导学生写作；他们还可以推荐相关书籍供学生阅读，以便引导学生写作，以便学生学习他们的语言表达技巧，从而真正有效地提高学生的写作水平。为其发展提供有力保障。

值得注意的是，为了能够确保课外阅读对小学生语文学习和写作的提升效用，教师一定要引导小学生们进行语文写作的训练，即以课外阅读书籍作为写作素材，让小学生们进行语文学习，在引导的过程中，教师要以多鼓励，多表扬的方式保障学生的写作积极性和写作信心能够在基于课外阅读的基础上进行树立和构建。

四、培养良好的语文写作思路

不同的语文作文文体其写作思路是不同的，作文的文体主要由议论文、散文、记叙文等。不同的语文作文文体其写作思路是有很大差别的，学生要想在语文写作中得到较高的分数，其写作思路是非常重要的。因此，教师应对学生的写作思路进行训练，并要求学生多阅读课外的文章，对优秀的文章写作思路进行借鉴，记住最基本的写作思路。以议论文为例，议论文最重要的三要素分别是论点、论据和论证。学生在写作中首先要明确的表明自己的观点，并为自己的论点提供依据，论据必须要真实、可靠、有说服力。写作思路一般为：先提出一个总论点，再分为几个分论点，分别对分论点进行验证，最后总结得出结论，这种写作思路一般称为总分式。另外，对比式写法与答疑式写法也是较为常见的两种写作思路。记叙文一般可分为正叙和倒叙两种写作思路，散文并没有特别固定的写作思路，一般而言，小学生的写作水平并不高，记叙文是最为常见的写作文体，其写作思路的训练也较为简单，通过课外阅读能够有效的培养小学生规范的写作思路。

总结：

总而言之，小学生在提升自身写作能力训练中，增加课外优秀文章的阅读与借鉴是非常有效的方式，能够有效的积累小学生的词汇量与课外知识，提高小学生在语文写作方面的兴趣，提高小学生的写作水平，并培养学生规范准确的阅读思路。因此，增加小学生的课外阅读是非常重要的。