高中历史教学中培养学生时空观策略研究

李博

（长春市农安县高级中学，吉林 农安 130200）

高中历史教学中对学生时空观的培养有利于学生更好得梳理历史体系，更符合历史学科对学生的要求，但是现在大部分学生历史时间观念比较薄弱，教师对学生时空观的培养不够到位，因此培养学生的历史时空观需要引起老师的注意，接下来我们就来研究如何在历史教学中培养学生的时空观。

一、历史教学中培养学生的时空观的重要性

（一）有利于学生构建历史知识体系，更好得掌握历史知识

历史是个涉及范围很广的学科，包括古今中外人类社会的发展，其需要学习的内容很复杂。历史时间观的培养有利于学生将历史事件串联在一起，这样有利于学生加深对历史知识的印象，能更好得将复杂的历史脉络梳理清楚。比如在学习工业革命的发展时，可以运用时空观将不同时间、不同国家工业革命的发展与变化串联在一起，可以更好地记住这些内容。

（二）有利于提高学生学习历史的兴趣，活跃课堂的气氛

在历史教学过程中，培养学生的时空观有利于增加学生学习历史的兴趣，历史时空观就是将历史知识本身的纵横联系起来，加深对历史知识的理解，这样学生可以掌握更多的历史知识。掌握更多的历史知识，学生就会产生学习历史的乐趣，这样在历史学习的课堂上学生就会更加积极配合老师对历史知识进行梳理。

（三）有利于促进老师和学生之间的交流，加深老师与学生之间的感情

在历史的教学过程中培养学生的时空观可以促进学生与老师之间的交流，在这个过程中老师与学生可以随时交流时空观念培养的具体方法，学生可以对老师的培养过程提出质疑，老师也可以对学生掌握的历史知识进行及时的查缺补漏，有利于促进老师和学生的感情。

二、目前在高中历史教学过程中存在的问题

（一）教师教学任务繁重，忽视了对学生时空观的培养

高中时期学生要参加高考，老师的教学任务比较繁重，课本上所学的内容比较多，而且课本上的知识都是按照模块分类，缺乏时间和空间的概念。学生需要学习的历史知识太多，老师按照课本安排的顺序来教学的概率比较大，为了让学生学好课本知识，往往老师就会忽视学生时间空间观念的培养。

（二）老师对时空观的理论认识不够全面，教学方式不对

很多老师对时空观不够重视，只是过分追求当下学生成绩的提高，对时空观念的认识不够全面，为了响应新课标的号召，很多老师只是简单的给学生梳理了历史知识的脉络，没有对历史知识按照时空观的内涵进行进一步的展开，这样停留在初级阶段对学生时空观的培养没有太大的意义。

（三）学生对时空观培养的重要性认识不足

由于书本上的历史排版都是按照模块来的，很多学生为了及时掌握历史知识都采取了死记硬背的方法，这种方法在短期内是有效果的，导致学生无法意识到时空观的培养在历史学习上的重要性，没有及时将所学的历史知识采取时空观串联在一起。

三、高中历史教学中培养学生时空观的策略

（一）老师要加强自身对时空观的储备，引导学生培养时空观

历史内容是很复杂的，内容在时间上，空间上均有很强的联系，老师自身要加强学习，不断完善自身的能力，在讲述一个知识点的时候能快速给学生讲述出相关的内容，加强时间前后时间空间的联系，帮助学生去区分。在平时上课中要和学生强调时空观培养的重要性，帮助学生树立正确的历史时空观的学习方式，及时对学生存在的时间错乱、空间分辨不清等问题进行解答，积极培养学生的时空观。

（二）老师要抛弃传统的教学模式，引导学生积极思考

传统教学模式中，老师在讲台上讲，学生在讲台下面听，这样导致学生无法集中注意力，不能真正的吸收历史知识。这时候老师就要积极引导学生当课堂上的主人，比如老师在讲一个知识点的时候，发现可以联系的内容很多，这时候就可以将学生进行分组，让学生分组讨论后一起分享，这样不仅能活跃课堂上的气氛，还能引发学生积极思考。学生积极参与进来的思考会让学生印象更加深刻，有利于学生时空观的培养。

（三）老师要引导学生学会看历史地图，加强空间概念

历史地图的学习也是历史中不可忽视的重要内容之一，历史地图能体现出更准确、更直观的空间位置。地图和文字的结合有利于学生更好得理解空间范围的概念。历史地图有地方区划、山川河流分布、地理位置等，可以帮助学生建立清晰的空间观念，这时候老师就可以运用多媒体将历史地图生动地表达出来，这样不仅能吸引学生的注意力，还能让学生对空间概念更加深刻。

（四）注重知识的梳理，加强对历史知识脉络的解读

因为高中课本大部分是分模块整理的，时空观念比较薄弱，这时候老师就要发挥引导的作用了，在平时历史的上课过程中引导学生将相关知识全部联系起来，整理到一起，方便回顾和复习。比如老师在教学生学习戊戌变法的时候就要引导学生将同时期发生的改革运动都联系起来，对比其中的不同，同时对比一下同时期其他国家发生的事情，这样就建立了很强的联系，使得学生形成改革运动变革的时间观念。注重知识的梳理有利于学生培养时空观，让学生对同一时期发生的事或者国家之间的空间产生深刻的印象。

结论

高中历史的学习对学生来说尤为重要，不仅是对之前学习过的历史知识的总结，还是对接下来的人生历程中的历史学习做储备，而时空观的培养有利于学生更好得掌握历史知识。因此无论是老师还是学生，都要重视历史时空观的培养，老师应该不断创新教学方法，把握好历史的主流，提高学生学习历史的兴趣，学生应该跟随老师的脚步对历史知识进行完整的梳理，共同促进历史教学质量的提高。