浅谈初中思想品德教学体会

候江

（河北省赤城县镇宁堡九年一贯制学校，河北 赤城 075599）

初中思想品德的总目标是加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力。要做好教育教学工作，全面推进素质教育，提高教育教学质量。笔者在多年的教育教学工作中有以下几点体会：

一、端正学生的学习态度，抓牢基础知识 bbbbb

许多学生想到中考时的思想品德是开卷考试，到时翻看课本就可以了，在平常的学习中没有引起足够的重视，甚至在上课时都没有认真听讲和积极思考，没有搞清基本的概念和重要的知识点，从而不能运用所学知识来分析和解决问题，更不能用教材中高品格和准则来要求自己。思品开卷考试改革，试题侧重于学生的能力考查，重在检验学生对知识的归纳运用能力。学生在学习中没有端正学习态度，理解和把握基础知识，不会运用知识，则在开卷考试中，即使答案摆在面前，他也不能把题答好。如果说在应试教育中培养的学生是高分低能，则在现代的教育中还有可能培养出低分低能的学生。所以，在思品学科教学中教师一定要引导好学生，抓好基础知识教学才能发展学生的能力，推进素质教育，提高教育教学质量。

二、在教育教学工作中要理论联系实际

思想品德课教学的生命力就在于理论联系实际，学了理论知识就要与现实相对照，敢于对教师讲解的知识和教材知识产生怀疑，通过自己多方实践来加深对课本知识的理解，并用所学知识去分析问题、解决问题，这样不仅达到了学以致用的目的，也使学生深深体会到思品课有用、有价值，从而真正爱学这门学科，在教学中做到理论与社会生活相联系的同时，还需要注重做好学科之间的联系，如历史学科的相关历史事件理论与思品学科相结合，帮助学生理解道德观点，借助地理学科的相关知识，来帮助学生了解我国的国情国策。把教材中所讲的道德品质、法律、法规与自己的行为习惯相联系，找出自己的不足，提高自身的道德素质，养成良好的行为习惯，形成健全的人格，帮助他们树立公德意识，让他们懂得知耻和自尊。学会尊重他人，帮助他们树立自信，竞争、效率、公平、民主法制和开拓创新等符合时代要求的新型文化观念，全面提升自身的素质，培养自己的能力。理论联系实际是完成思想品德教学任务，实现教学目标必须坚持的一条重要的原则。

三、关心时政，寻找热点与教材知识的结合点，调动学生学习的积极性

能经常关心国家时政，是具有较高的思想觉悟、热爱祖国、有强烈社会责任感的表现。教师要经常引导学生收看新闻节目、听广播、关心国内外重大时事，多进行社会调查，热点辩论等实践活动，培养学生敏锐的观察力和思维能力，把时政热点与教材知识相结合，培养学生运用理论知识来分析解答问题的能力。

四、在教学中要培养学生对教材知识的分类和归纳能力

在学习中学生如果能对所学知识做出很好的归纳，则对知识的理解和掌握就比较容易。如在教材中讲到了好多个"三"，教师把所有的"三"归纳在一起，"三个文明"、"三个代表"、"三个有利于"、"三个尊重"、"三大战略"、"三大基本国策"等联系起来对比教学则有利于学生对所学知识的理解和掌握。

五、启发学生提问题

在思品教学中，很多学生都会有这样的感觉，课本知识觉得都知道了，但在遇到实际问题时不会运用，考试时答不出来。对于这样的同学教师可以让他换一个角度想一想，自己能否编得出检测题，如果编不出题说明对知识的理解只是在表面上，没有真正掌握知识，所以在教学中让一部分同学提问题，请其他同学来答也是调动学生积极性，培养学生发现问题，解决问题能力的较好的方法。