初中数学教学的困境与对策

彭富岚

（江西省遂川县瑶厦中学，江西 遂川 343900）

初中阶段学生的学习能力比较强，具有很好的逻辑思维，这个时期课堂教学的有效性会直接影响学生的学习效率，提高学生初中阶段数学学习效率，减轻学生的学习压力，为学生营造一个良好的学习环境，已经成为当前教师急需解决的问题。数学教学需要学生务实基础，灵活运用，掌握数学解题技巧。但是在当前的初中数学教学中，依然面临着一些问题，影响着学生学习成绩的进步。教师需要结合教学大纲和当前的教学形式，为学生构建一个良好的数学课堂。

一、初中数学教学存在的主要问题

（一）教师在教学中没有起到良好的引导作用

初中阶段的数学学习内容相对繁多，需要学生掌握正确的学习方法才能高效的解决数学问题，提高自身的数学学习能力。但是，在当前的学习状态中，很大一部分学生自主学习意识不强，不明白自己为什么去学习，学生被动的进行学习，这样的学习态度对数学的学习是非常不利的，数学知识的学习需要学生多动脑思考，才能将知识彻底理解，才能应对不同内容的数学题型。而在实际数学学习中，由于教师对学生的学习情况不够了解，教师没有做到正确引导学生进行学习，导致学生学习效率下降。

（二）教学方法过于笼统，缺乏针对性

数学知识的学习需要学生一步一个脚印，踏踏实实的进行，同时需要学生牢固的掌握每一节课的内容，才能保证不落下重要知识点。但是在当前的数学教学过程中，教师的教学方法过于笼统，单一的按照教案进行教学，没有实际考虑学生的课堂感受，另外，由于班级人数较多，学生对知识的掌握情况参差不齐，如果教师只注重教学进度，而忽略了学生的学习效率，将会导致学生的学习成绩直线下滑，学习效率越来越低。

二、初中数学教学困境的解决对策

（一）教师应该提高自身教学能力，做好引导工作

初中阶段的学生自学意识淡薄，仍然需要教师对学生的学习进行耐心的指导，因此，教师自身的教学能力和教学素养就尤为重要。在教学中，教师应该抓住一切提升机会，提高自身的教学能力，完善自身的教学理念，正确的认识数学教学的意义，积极地引导学生。同时，为了提高课堂的教学效率，备课工作也是不能忽视的，正确的备课不仅仅是对教学内容进行简单的安排，更是教师对课堂上学生可能出现的问题进行提前解决，这就需要教师对教学内容和学生学习情况有很好的了解，更加高效的提高学生的数学学习效率。

（二）保证数学课堂的纪律，有针对性的开展数学教学

课堂纪律对教师的教学效率和学生的学习效率有着很大的影响，保持良好的课堂纪律也能提高学生在数学课堂上的注意力，初中生是相对比较活跃的，喜欢交谈和玩耍，作为初中数学教师，首先需要保证学生拥有一个良好的学习环境，保证学生之间不被相互影响。另外，在班级中，学生的学习成绩是参差不齐的，为了班级的整体学习效率和学习环境的营造，教师应该关注每一个学生，采取分层教学，因材施教，针对学生的实际学习情况有效的开展教学。

（三）提高课堂互动，促进学生的学习效率.

营造良好的数学学习环境是激发学生学习动力的有效方式，在初中数学教学中，教师应该构建良好的互动化教学课堂，给予学生足够的时间在课堂上进行交流，使学生成为教学课堂的主体。在班级中，教师可以将学生分成小组，让学生在课堂上互动交流，引导学生养成独立思考和合作探究的能力.例如，二元一次方程组中的应用题中有很多一题多解的典型，为了培养学生的发散思维，我实行了小组合作学习法，将学生划分为“组间同质，组内异质”的小组，布置学生以小组为单位进行分享、交流、研讨，罗列出所有的可能性，。数学知识的学习在于引导学生形成良好的解题思路，从而使学生能够灵活运用公式进行解题，提高学生的学习效率。因此，教师需要多方面思考教学模式，提高学生的学习兴趣。

结束语：数学知识的学习是一件充满乐趣的事，良好的数学学习环境对于学生学习效率的影响是非常巨大的。改变学生对数学学习的态度，引导学生以正确的方式去看待和对待数学学习，通过课堂上的交流，让学生将数学学习的压力转换成数学学习的动力，发散学生的数学学习思维，培养学生形成良好的逻辑思维，让学生在数学学习中不断提高自身的综合能力，以兴趣爱好为出发点，引导学生形成良好的数学学习习惯，使其受益一生。