刍议网络发展对小学德育教育的影响

陈志满

（广州市南沙区庆盛小学，广东 广州 511453）

小学德育作为校园教育的重要组成部分，在学生成长过程中发挥着重要作用，肩负着引导学生思想政治建设的重任。在现代环境中，随着互联网时代的到来和快速发展，小学的德育教育与过去相比较，变化速度也非常快，例如教育内容、教学思维模式和教学组织等。总体而言，虽然小学德育的发展面临机遇，但同时也面临着严峻的挑战。

一、网络发展对小学德育教育的积极影响

（一）为教师提供更多教学资料

互联网上有许多插图、文字和大量以教育工作为主的图片、视频和音频，教师可以利用这些丰富多彩的资源，丰富课堂内容，提高课堂教学质量。在传统教学中，大多数教师使用语言描述进行德育教育，然后告诉学生事件的善恶。学生只知道生硬地记住，但不能通过自己的思维形成理解，这是相当尴尬的。然而随着互联网时代的到来，教师可以通过应用网络资源适当使用一些图片、音频和视频，使学生更好地理解德育教育的意义[1]。

（二）使得课堂形式更加多元化

多媒体教学作为课堂教学的重要辅助手段，与网络时代相适应，教师可以以多媒体技术为载体，充分合理利用网络信息，使课堂教学氛围更加活跃，丰富多彩。与严肃化的教学模式相比，丰富多彩的课堂可以进一步吸引学生的关注，提高课堂注意力。传统的德育教育课程大多以教师的讲解为基础，教师的讲解内容仅限于教师自身知识水平。内容少且枯燥乏味，讲解往往受到限制，但随着互联网时代的到来，展示周围发生的新事物，通过音频、视频和图片的形式，在很大程度上解决了这个问题。

（三）丰富了师生交流的渠道

随着QQ和微信等社交平台的出现，师生之间以及学校与家长之间的交流日益频繁，缩小了人与人之间的距离，打破时间和空间限制，教师和家长、老师和学生随时随地联系。教师可以随时告知家长学生的学习情况和课堂表现，听取家长的一些好的建议和方法，及时沟通和互动。对于一些成绩较差的学生，教师还可以通过这些社交平台与学生联系，以了解学生在成长过程中遇到的麻烦，聆听学生心中的想法，为有针对性地开展教学工作做好准备。此外，教师还可以分享一些教育故事、小电影给家长和学生，这可以帮助实现教学目标。

二、网络时代对小学德育教育的消极影响

（一）信息杂乱，不易分辨

随着网络的快速发展，网络信息也经历了爆炸式增长。网络信息具有虚拟和扩张的特征。对于处于启蒙阶段的小学生来说，这无疑更具挑战性。网络信息充满了我们的生活，学生可以轻松访问各种信息资源，对于行为观点较为偏激的人，如果让学生接触到一个没有理性判断、价值观缺失的环境，那将会给学生成长造成很大的伤害。

（二）过度依赖，失去独立思考

在小学阶段，无论是课堂上使用的多媒体，还是用于通信的QQ和微信等社交平台，都可能对学生的学习产生影响。如果教师没有正确引导学生，就会导致学生产生一种依赖心理，例如：教学只能依靠多媒体，而通信只能依靠通信软件。教师和家长有自己的理性判断，但是小学生可能没有抵制诱惑的能力，出现过度依赖网络的情况。另外，现在的生活中充斥着各种各样的网络信息，影响着小学生的思维方式以及他们未来的生活。

（三）对教师教学能力提出挑战

当前小学生所接触的信息不仅仅局限于教师所教授的内容，这就给老师的德育教学增加了困难。选取合适的方式告诉学生教师要表达的是什么，还要引导学生发展自己的价值观判断，而不是随波逐流，这样学生才能建立正确的判断和思维方式。在德育教育的教学中，往往涉及尊重老年人、关爱幼儿等内容，现在互联网上有很多讨论，如“触摸瓷器”和“老人是否”这让学生们非常困惑，这也给教师的教学能力提出了一个重大挑战。

三、合理应用网络技术发展小学德育教育的建议

（一）加强对学生的安全教育，正确看待网络技术

在结合网络进行德育教育的过程中，学生应加强网络安全观念，增强对网络法律知识的认识，更加科学地参与网络学习。要让学生明确网络应用的相关要求，严格遵守网络法律法规和网络道德规范，培养学生良好的网络应用习惯，要求学生在使用网络的过程中控制自己，以确保合理的互联网访问和文明下载，只有这样才能促进学生的健康成长和发展。

（二）屏蔽不良信息，传播健康内容

为了传达网络的积极信息，教师应利用网络信息互动交流平台，促进自己与学生、学生和学生之间的交流。如应用互动软件平台QQ，微信，微博等，实时向学生传播有价值的新闻信息，并与学生及时沟通，确保学生在生活和学习中遇到困难，并能及时与教师沟通，屏蔽不良信息。此外，通过这个平台，可以组织一些社会福利事项，激发学生的参与积极性，使学生能够在大量有意义的社会福利活动中反映他们的主观能动性，从而传播正能量，促进学生的身心健康发展和进步[2]。

（三）设计教育游戏，实现德育目的

随着人们生活条件的改善，各家各户都有电脑，学生也会玩一些游戏。然而，在生活实际中，学生玩游戏的目的仅仅是为了打发时间，并不能掌握知识。教师可以以此为契机，将游戏应用于德育教育中，启发学生在玩游戏的过程中学习新知识。例如，对于当前很多学生热衷的小超市类游戏，教师可以为学生讲解其中涵盖的一些知识，以使学生明白，只有做好全部的准备事项，才可以确保超市的顺利运营，这就好比在生活实际中，我们的学习和生活的方方面面都需要做好准备工作，才可以获得满意的结果和事半功倍的效果。在小学德育教育中渗透游戏，可以实现教学效率的提高与教学质量的提升，从而让学生形成良好的行为习惯。

结束语：

总体上来说，网络发展对小学德育教育既是一次机遇也是一次挑战，处于这个时代的德育老师任务重大，如何改变自己的教学模式，利用好网络信息，规避网络信息带来的冲击，需要老师去认真总结和思考。如果老师能够抓住网络发展带来的机遇，对于小学德育教育来说，就可以实现质的发展。