论提升学习力在公司党建战略发展中的重要性分析

徐国林

(潞安集团通信公司，山西 潞安 046204)

今年是公司开启全新阳光党建发展战略的第一年，是全力推进战略创优机制建设的关键之年。全公司通过今年的努力，在完成战略性基石标志性任务后，明年将迈入第二次战略党建发展新征程。从根本上讲，无论是全新阳光党建发展战略中的五年规划，还是今年的全新阳光党建发展战略计划，其实质就是要创造战略党建发展优势。为此，我们需要切实提高学习力并将此力的提升建立在更加理性、稳当、扎实的基础上。

从党建战略创优角度讲，基于创造优势，基于增强素养，基于高效工作，这三基均离不开愉悦、精准、自觉学习力的不断提升。为达此目的，就要实现以员工为本的成就性党建发展，就需在增强学习紧迫感、提高学习主动性、激发学习三源方面予以综合性推进。基此，要着力推进以下三个方面的重点工作。

一、强化学习意识，不断提高全员创优党建工作综合素养

(一)增强学习紧迫感

在建设高强学习力这个问题上，我们要认识到，在工作、生活中的诸多问题，包括思路不清、步骤不准等均是由于学习力不强所导致的。通过加强政治学习，业务学习，不断学习，坚持学习，既能不断强自信，又能持续强优势。我们要通过认识学习重大意义、剖析学习存在问题、涵养学习文化来不断增强学习紧迫感，不断提高学习的自觉性。

(二)内化学习紧迫感

仅仅认识学习的重要意义，懂得不学习就是在倒退的道理还不够，还需要把学习重要性、必要性和时不我待性融化到心、脑及血液中，成为人生成长一战略基因，从而真正把对学习紧迫感的认识、认知和重要性转化为行动。

(三)强化学习新理念

学习理念本身就是一个体系，其包括的内容很多。基于强化学习意识，我们最起码要强化关于学习的三个理念，一是学习力是所有能力的基础、保证和关键；二是长效学习、常态学习、持续学习、深入学习是学之基、习之石；三是要多、快、深、准、全面地推进自觉学习、制度学习、考评学习、检验学习集于一体的学习文化的真正构建。

二、夯实学习路径，充分加强全员党建工作能力提升

(一)明确学习路径

学习路径很多，应重点明确向理论学习、向实践学习，向理论与实践相结合学习。我们应着力通过这三种学习路径的夯实、细化和融合，来形成明确、有效、长期的学习路径体系，并要对学习路径体系予以优化、充实和创优。

(二)拓宽学习路径

不论是哪种学习路径，不论是哪类学习方式体系，均需要不断地予以拓宽。拓宽学习路径旨在要形成符合各岗位作业者自身特点的不断向广、深处延伸的学习路径群。

(三)创新学习路径

有效的学习路径是规律的，无效的学习路径无非是学习者掩耳盗铃而已。在夯实学习路径过程中，既要坚持共性原则，又要探索个性准则，要以有效、有力、有用为标准予以创新，要以提高学习质量、效率、效应为标准予以检验创效的效能。

明确学习路径、拓宽学习路径、创新学习路径这三者共同构成三位一体型高绩效学习方式体系的基础。

三、创新学习方法

(一)以学促用法

学什么就要用什么，要把所学、所思、所悟及时地应用到工作中和生活中。学而不思、思而不悟、学而不用、学用脱节是学习和学习方法的大忌。以学促用的重点有三，一是学的快要用的快。不仅要及时学习，专注学习，深入学习，融合学习，而且要及时用、大胆用；二是学的准才用的准。学习的准与不准，通过应用就会知道的明明白白；三是学的透才用的好。学的透与不透，用的好与不好，决定了学的是否精深和全面。以学促用，既要大胆使用所学，又要不断的养成长效式常态化用的习惯和文化。

(二)以用促学法

以用促学法主要包括三个要点，一是用前先学习，要快学、深学、准学。要学专业，学基础，学关联；二是用中及时学；三是用后总结学、扩展学、创新学。用的恰当与否，用的及时与否、用的成效如何，是衡量以用促学法的关键。以用促学，既要注重用，又要注重学的快、准、透。

(三)学用相长法

学用相长法是一个包括以学促用，以用促学，思感悟创，创新创造在内的学习方法。学用相长法的要点有三，一是用所学与所用，创新学用一体能力；二是精所学与所用，提高学用创优能力；三是通过学用不断创造新知识。学用相长法是一个把理论与实践相统一、知识与技能合一化、熟练与创优相融合的方法论，是一个把学习、应用、创新集于一体的学习方法论。

以学促用，以用促学，学用相长三者共同构成三位一体的长能力、创优势体系。其中的关键是学用快、学用深、学用透、学用新、学用合、学用优。

强化学习意识，夯实学习路径，创新学习方法是构成提高学习绩效力的三大要素，需实施集成式战略性常态化加强。只有充分加强学习，提升三大基本素养，为公司今年战略党建计划目标的按时完成，为公司战略党建工作五年规划的顺利实现，为公司数字化信息化建设发展做出新的更大的贡献。