流行音乐在中职音乐欣赏课中的作用与效能分析

◎陈大勇

随着多元文化的不断发展以及学生培养要求的不断扩充，中职音乐教学中，音乐欣赏课开始愈加被人重视。作为提升学生审美教育以及提升学生鉴赏能力的一个重要途径，其不但能够在很大程度上增强学生对音乐艺术相关技能与知识的学习兴趣，更能够提高学生的音乐鉴赏能力，丰富学生的审美意识和审美素养。笔者就流行音乐在中职欣赏课中的作用与效能进行了总结与归纳，提出了自己的一些看法。

一、激发和培养学生对于音乐艺术知识与技能的学习兴趣

对于中职音乐欣赏教学而言，对于音乐知识与技能的兴趣才是学生进行音乐学习、参与音乐欣赏教学活动的基础和必要条件。只有教师利用各种手段让学生对于音乐欣赏课有了学习和研究兴趣，他们才会主动投入时间和精力去学习和参与。但是在传统的中职音乐欣赏教学中，很多教师并不注重学生音乐技能与知识的学习兴趣的培养，他只有在讲到重点音乐知识与技能的时候，才会给学生播放一些相关的音乐，而且这些音乐内容大都死板无趣，不符合当下学生的审美以及自然发展需求，进而致使学生对于音乐欣赏课缺乏必要的兴趣，不愿主动参与研究和学习活动。因此，教师在进行音乐欣赏课教学中，不妨积极引入一些带有流行元素的音乐，从而在培养和激发学生对于音乐知识和技能兴趣的同时，增强他们课堂参与学习的欲望，让他们将更多的时间与精力投入到音乐学习中去。

二、拓宽和丰富学生视野，加强学生掌握音乐技能知识程度

当代信息技术以及电子设备的发展，使当代学生获取音乐的渠道变得更加的广泛，而与之相对应的中职音乐欣赏内容却鲜有进步，依旧采用着死板老套的方法，教授着相对滞后的内容。虽然其中的内容都是精挑细选的，都是时代的精华，都有着代表性的意义，但是其依旧出现了明显的滞后性，不合时宜，且不易被学生接受。而当代中职学生本身就有着强烈的好奇心，而这种好奇心就会使他们抛弃课堂教学中得那些“陈旧”音乐，从而将目光投入到其他音乐当中。所以，在中职音乐欣赏课教学中，教师要想提高课堂教学效率，提升学生音乐知识与技能掌握程度，那么必然要能够满足学生对于新生事物的好奇心，将课堂教学内容变得多元而新鲜，从而在丰富和拓宽学生视野，增强学生音乐综合水平的基础上，促进他们音乐欣赏能力的提升，使其能在音乐欣赏教学中得到更多的收获与进步。例如在欣赏课教学时，教师可以将学生喜欢的优秀的流行音乐融入中职音乐教学中，让学生在喜欢的流行音乐中学习音乐知识和技能，再引导学生将音乐学习兴趣慢慢转移到音乐教材上的精品音乐学习上，这样不仅会提高学生的兴趣，还能增强课堂教学效果。此外，教师也可以剪辑播放一些影视中将古典音乐通俗化的乐曲给学生听，雅俗共赏，再引导学生转变对教材音乐的学习态度和欣赏习惯，从而更有效地学习音乐教材上的各种音乐。

三、促进学生全面发展，提升学生音乐综合素养

核心素养是当代教育教学提出的全新学生培养方向和培养目标，利用流行音乐来丰富课堂教学内容，提升学生音乐核心素养不仅能够在很大程度上帮助学生快速掌握相关音乐欣赏知识，增强学生音乐鉴赏能力，最重要的还能够促进学生综合能力的提升，让学生得到全面提升与发展。因此，教师在组织音乐欣赏活动时，可以试着将流行音乐素养融入课堂教学中，从而增强学生音乐欣赏水平，促进学生音乐核心素养的全面增强和发展。例如在欣赏一些优美歌剧的时候，教师在正式开始之前，可以让学生对于整个歌剧的情绪、音乐等进行有效性了解，并指导学生试着将流行音乐融入其中，看看哪种音乐更适合这种舞台剧的表演，哪种情绪更加适合流行音乐来进行表达。这样不仅能够有效提升学生的欣赏水平，提高他们的音乐核心素养，还能够促进学生全面提升与发展，让他们获得更大的进步与收获。另外，在实际的音乐欣赏课教学活动中，教师引入流行音乐一定要符合当时课堂教学的主题，能够对于课堂知识与技能教学有明显的帮助，只有这样，才能真正使其发挥出其应有的效用，取得应有的效果。

结语

总而言之，在中职音乐欣赏中引入流行音乐，对于丰富教学内容，提升学生音乐综合素养有着重要的意义，我们当代教师一定要不断的学习和研究，静下心来对于流行音乐引入课堂的理念和策略进行总结和研究，从而在提升自己音乐教学水平的基础上，增强自身音乐欣赏课教学效果，促进学生音乐水平和音乐素养的全面提升和发展，只有这样，才能真正地增强学生的综合素养，让学生在有限的课堂学习时间里获得更大的提升与发展。