小学语文核心素养的高效课堂构建实践浅析

陈静

（南昌市松柏小学，江西 南昌 330000）

小学语文作为基础科目，为学好其他科目提供知识基础，是小学阶段非常重要的组成部分。当前的小学语文教学以教师为主导式教学，灌输、填鸭式将教学内容以板书形式授课，学生被动听课，缺少思考的空间和机会，导致学生对语文学习兴趣降低、课堂融入性差，阻碍学生自主学习能力提升和核心素养培养。为此教师要重视语文教学，针对学科内容积极创新出以学生为中心的教学模式，让学生在轻松、愉快的氛围下掌握知识，进而提升学生的核心素养，构建高效课堂。

一、小学语文课堂教学上存在的不足

（一）学生缺少自主学习力

培养学生具备自主学习力是素质教育提出的基本要求之一，自主学习能够充分调动学生语文学习积极性，促进学生养成良好的学习习惯，进而提高学生学习质量，对学生培养核心素养也起到积极意义。然而纵观当前小学语文教学，教师由于教龄较长，对创新教学理念接受缓慢，导致传统教学模式依然盛行，忽视了对学生自主学习力的培养，使得学生过于依赖教师，缺少对知识的思考和自主学习，导致学生自主学习效率大大降低，缺少发挥空间，小学语文教学质量难以提升，极大的影响学生核心素养发展[1]。

（二）学生对学习兴趣度低

小学语文教学内容以文字、词语、文章、写作等文字理论知识为主，相较其他科目较为枯燥、单一，同时教师在教学上重视成绩忽略过程，导致学生死记硬背教材知识，缺少对语文知识深入思考和探索机会，这种被动、机械的学习模式，让学生仿佛机器人般缺少思想，进而影响学生对语文学习的兴趣，让学生产生畏惧心理，不利于语文知识学习，影响语文课堂教学质量[2]。

二、核心素养下高效课堂构建的实践策略

（一）借助情境教学，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，任何科目只有充满兴趣才能学好，语文科目更是如此，假如学生对语文感兴趣，那么学生就会主动寻找与语文相关的资料，积极主动涉猎课外知识，能够自发的利用业余时间开展阅读[3]，这种自发性学习源于对语文知识的兴趣，因此，激发学生学习兴趣是语文老师亟待思考的，教师要不断创新、拓展新的教学模式，提高语文教学质量，促进学生核心素养发展。小学生生性活泼好动、专注力差、对新鲜事物充满好奇，情境教学是在互联网快速发展下衍生出的新型教学模式，以其独特、新颖的教学形式，深受广大师生的喜爱，教师要借助情境教学，吸引学生的专注力，潜移默化的影响和吸引学生对语文知识的探索，促进学生对语文知识的理解和掌握，在开展语文教学时教师要重视情境创设，让学生融入教学情境中，更深入的学习语文知识。例如，在学习《亡羊补牢》这篇课文时，教师可以模拟情境引导学生走进文章中，通过教师的情境描述，让学生了解文章内容，通过提问“一共丢了几只羊？”“到底修还是不修？”调动学生的好奇心，进而吸引学生注意力，提升学生对语文学习兴趣，鼓励学生发散思维回答问题，让学生在互动中学习和掌握知识，能够加深语文知识印象，进而提升语文教学有效性。

（二）以学生为主导地位，鼓励学生自主学习

发展学生核心素养需要依托自主学习能力，只有以学生为主体，在教学上充分考虑学生的个性化特点，给予学生充分的思考和学习空间，引导学生自主学习，让教师从台前到幕后，充分激发学生的潜能[4]，促进学生在高校课堂下发展核心素养。因此，教师在教学时要及时关注学生情况，引导学生多思考积极主动学习语文知识，让学生在自主练习中得到提升。例如，教师在讲解《地震中的父与子》课文时，首先教师通过提问帮助学生梳理思路，这篇课文表达的感情是什么？难忘的事情有哪些？父与子的关系如何？让学生在思考中自主阅读课文，从课文中寻找答案，再用自己的语言表达，加深学生对课文的印象，养成自主学习习惯，提高学生语文学习效率。

（三）实践中巩固对知识的理解

实践出真知，实践教学同样是小学语文教学中重要组成部分，实践能够加深学生对语文知识的理解，进而更好的掌握知识。传统小学语文教学过于重视成绩，教师照本宣科的进行教学，以讲授课本中的重点、难点为主，忽视学生对知识的理解和实践，导致学生高分低能，对所学语文知识无法很好的应用，影响学生未来发展[5]。因此，教师在教学时要注重课堂实践，让学生所学知识与实际生活密切联系，条件允许也可以多带学生走出去，到户外体验实践活动，在活动中理解、感悟语文知识，提高语文运用能力。例如，在讲解与自然有关的课文时，教师可以组织学生到户外感受自然的魅力，随后要求学生写一篇与自己看到的有关的小文章，通过写作练习培养学生的观察能力及梳理思路能力，让学生认识到文字源于生活又应用于生活，更加明确语文在实际生活中的重要意义，进而提升学生对语文学习的积极性，促进核心素养提升。

结束语：

综上所述，关于在核心素养下小学语文高校课堂构建是一个循序渐进的过程，需要教师的不断努力创新，激发学生对语文学习的兴趣和积极性，鼓励学生自主学习，让学生在创新教学模式下培养核心素养，为国家和社会培养优秀的综合素质人才做贡献。