如何提高高中生物教学有效性

李霞

（重庆市彭水第一中学校，重庆 彭水 409600）

课堂教学的有效性离不开教师和学生们的共同努力，需要彼此都做好充分的上课准备，才能够在上课的时候节省课堂宝贵的时间，实现教学效率和学习效率的最大化。这就需要学生们在上课之前对于这节课的内容进行提前的预习，增加对内容的熟悉程度，从而方便教师提高对于课堂的讲解进度。教师也应该在教学的过程中关注学生们的学习情况以及学生们对于知识点的掌握程度，对学生们进行针对性的教育，让学生们能够有效地进行学习的提升。

一、积极倡导学生们进行课前预习

对于一节课所要讲解的内容，教师会在课前进行一定的安排。教师会根据教学的进度以及教学的任务来安排每一节课的教学内容，但是现在往往会出现一个情况，每节课的教学任务并不多，也比较合理，但是在课堂上却难以完成。那么原因是什么呢？原因就是因为学生们在课前缺乏相应的课堂内容预习，从而导致对上课内容不熟悉。学生们一旦缺乏课前的预习，对上课内容不熟悉，对于教师在课堂上讲解的具体知识点，他们就会感觉到十分的陌生。甚至有些学生根本不知道这些知识点在书上的哪个地方，从而把课堂上的大多时间都用于去找寻教师所讲解的知识点，使得他们就会错过教师讲的许多重点内容，对于教师的讲课给予很少的回应。而教师在学生们很少回应的情况下，就会认为学生们对这些知识点还不够理解，没有听懂。从而会放慢课堂的教学速度，尽量地适应学生们的理解程度，加强他们对于这些知识点的逐步了解。而此时由于教学进度的变慢，教师在课堂上的教学任务就完成不了，而教学效果也会变得不好。因此，想要使课堂上的教学效率得到有效的提高，就必须让学生们在空闲的时候进行有效的预习，让他们明白这节课主要讲解的内容大概。使得学生们能够紧跟教师讲解的步伐，在课堂上更多的听从教师的讲解，从而提高自身的学习效率，增加课堂的高效性。

二、了解学生们的学习情况，进行针对性教育

教师在教学的同时，也应该对学生们的学习情况进行不断地了解，了解班级里面学生们学习成绩的相差程度以及他们在学习的时候对教师讲解的方法是否能够理解，再或者说，他们对于某一知识的了解是否存在薄弱处。只有了解了学生们这些学习状况，才能根据这个状况对学生们进行更好地针对性教育。尤其是在生物教学中，对于教师教学方法的理解，在课堂上是否听得懂，对于学生们来说这是非常重要的。如果学生们在课堂上对于教师的教学方法不存在认同感，无法通过教师的这种教学方法理解到生物的相关知识点，那么他们对这些知识点根本无法吸收，在课堂上对于教师讲解的上个知识点还在一味的纠结当中的时候，教师已经讲解到下一个知识点了，就没法很好的把握知识点之间的衔接以及联系。所以教师应该在课堂上观察学生们对于知识的理解情况，再进行自我的教学方法的不断改进。对学生们进行有针对性的教育，从而使得学生们在课堂上的学习效率能够得到大大的提高。而教师进行针对性的教学，也能够让教师的教学目的和教学方法变得更加的明确清晰。

三、了解学生们的疑难问题，提供解答时间

当然，在教学的过程中，学生必不可少的会出现一些学习难题。这些难题的出现是非常正常的，由于学生们在上课的时候，对于知识点的吸收不够完全，对于教师所讲解的一些重点内容缺乏理解，从而导致对于知识的连贯性和整体性缺乏很好的把握。而此时，教师就应该安排自己的课代表，定期地进行难题的收集整理，然后在课堂上找特定的时间，对学生们这些问题进行具体的讲解。而教师在安排课代表收取学生们难题的同时，问题的收集一定要有普遍性和大众性。因为不同学生，他们对于难题的理解程度是不一样的，对于基础薄弱的学生他们往往认为一般的中等题目都非常的难，而对于基础特别好的学生他们所认为的难题是其他学生根本无法看懂的题目。因此，在收集的时候要均衡这几者，使得教师的讲解能够使所有的学生都获益。而在教师课堂解答完以后，也需要安排课代表进行继续的课下了解，了解学生们是否在课堂上已经解决了这些疑问，是否对于这些知识点还存在一些误区和空白区。对学生们进行跟踪式的学习访问，保证学生们能够更加好的对于知识的掌握，对于难题的解决，从而提高他们对于这些重点难点的把握，提高他们课堂的有效性。

四、对于知识点进行拓展、延伸

由于现在的教学大多都与生活和一些具体的事件相结合，更加强调的是知识的实用性。因此在教育的过程中，教师除了把课本上基础的生物知识教给学生们的同时，还需要对这些知识进行一定的扩展，由这些知识点联想到一些新的知识或者是有趣的案例，跟学生们进行分享。这样就可以增加他们对于这个知识理解的广度，而在这些案例中，他们也会明白这些知识，具体的在生活实际中是怎样运用的，以及一些运用的具体思维和想法，这也可以在一定程度上增加他们对一些知识点理解的深度。从而能够使得他们更好地应对高考考纲的需要，对于考纲中所提出的一些创新性的题型，能够得到更好的把握。从而为社会上提供更加优秀的高素质人才，使学生能将所学的知识为大众做出更多的贡献。

总之，想要提高高中生物教学的有效性，学生们需要进行预习，增加对课堂所要传授内容的熟悉程度，在课堂上积极地配合教师教学，促使教师的教学目标和内容得到相应的完成。而教师也应该充分地了解学生们的需要，根据学生们的理解程度和对知识内容的了解程度，进行相应的教学方法的改变。也需要教师在不同的教学阶段内，对于相关知识点进行一定的拓展和延伸，使学生们的知识面变得更加的广，从而提高他们对于这些知识的掌握程度，进而提高高中生物教学的有效性。