小议新时期乡村班主任的家校构建

陈德贵

（福建省惠安县岩峰中学，福建 泉州 362133）

“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴”习近平同志如是说。要提升中华文明主要靠教育，只有全体教育工作者共同努力，齐抓共管，我们的事业才能蒸蒸日上，教育制度的高低，学生学习成绩的优劣，班主任工作当为重中之重，乡村班主任的工作更是万难，如何管理好班级，使自己所带的班级健康有序成长，二十年的班主任管理，二十年的‘风霜雨雪’，在艰辛中摸索，在摸索中前行，其中‘酸甜’不言自明，接下来我浅析家校构建的几点做法：

一、搭建网络平台

“自学自理自护自强自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人。”江泽民同志发出了倡议。今天的中学生是早晨八九点钟的太阳，是世纪的接班人，是中华民族的希望和未来。正确的管理思路与方法，是学生成长的有效途径。

班主任伊始，我马上组建初一（四）班的“家长”微信群，随着社会的发展，家长慢慢地关注和重视孩子的学习了。这个群的建立，方便了我和家长们的沟通，也方便了我双休日把作业通过微信群发给家长，使家长更好地了解，掌握孩子在家的学习情况。微信群的建立，大大占用了我的休息时间，但学生的习惯养成了，学习态度转变了，各种习惯也慢慢养成了，微信群的建立，我不厌其烦地和家长交流，某某学生进步了，某某学生这几天不在状态，某某学生家长要对某一方面进行引导教育------ 初一年学生处于起始阶段，学习习惯的养成和方法很重要，学生的早退、作业、生活在家等情况，我能和家长很好地沟通并掌握，能根据这些情况对孩子们的成长进行引导和教育，使他们在人生路上走得稳，走得好。微信给我，家长提供网络交通平台，解决了家长因生活节奏快，活动地域广而造成的诸多不便，也提高了我的工作效率。发挥着立足于家长，支撑教师及班级教育教学工作的大作用。实现了班主任与家长时时互通。总而言之，只要班主任与家长多一份理解，少一份质疑，多一份信任，少一份指责，很多问题都会迎忍而解。

二、用爱感动家长心

善待学生就是发自内心地关心，爱护每个学生。教育的秘诀就是真爱。学生在现实生活中常常遇到各种各样的困难，思想上、学习上、生活上的。我都及时地关爱他（她）们，为同学们排忧解难。“感人心者莫先乎爱”，我始终把爱的情感贯穿于教育的过程，享受心有灵犀的美妙。

作为班主任，我对每位学生都抱有希望，我相信“天生我材必有用”。我不一味地看他们的缺点，而是全力探寻其闪光点。我班的曾铤锋同学学习成绩不好，上课爱说话，但在校运会过程中，顽强拼搏、勇争第一，取得了一个第二名，一个第三名的好成绩，我及时把信息告诉家长，并在班级里进行了表彰。并告诉他如果在学习上有此干劲，一定会取得优异成绩。该生自此慢慢开始改变。乡村孩子的心灵是纯朴的，他们会把班主任的关怀铭记于心，这样学生才会“亲其师，信其道”关心和爱护可以转化为动力，我相信学习后进的学生都有各自的特长，善于发现并及时给予鼓励，增强他们的信心，正确地进行正面引导，调动他们的积极性发掘他们的潜在能力，就能促其奋起，催其上进。

善待调皮捣蛋，常犯错误的学生就是宽容。宽容不是放纵，而是采取教育从严，态度和蔼的处理方式。面对犯了错误的学生要心平气和，理智地控制自己的“气愤”情绪，保持着一种平和的状态冷静地分析事件的前因后果找出根源，然后以尊重、理解、信任的精神力量去感化他，给他自我反思的机会。张潇韩同学就是鲜活的案例，大错不犯，小错不断，让每位科任老师都“犯难”，我知道情况后，多次跟他父亲沟通，不谈他在学校的不良表现，而是总给他父亲讲，孩子在不断进步，慢慢孩子地开始屏除陋习，家长也时时短信问候。学生是最容易犯错误的人群，他们的成长过程其实是一个错了就改的过程。作为班主任，给犯了错学生反思、改过的机会，采取引导说服的教育方式，让他们觉得班主任心中容得下他们，爱他们，给他们悔过自新的精神动力。

三、班主任与家长的平等关系

班主任是班级的组织者和管理者。班主任与学生家长之间要建立平等和谐的朋友式的关系。平等是班主任育人工作的前提，班主任要放下架子，不要盛气凌人、居高临下、要尊重学生家长，使之产生一种自尊心理，获得轻松愉快的情绪体验。更要善于倾听，采纳家长们所提出的有效建议。接手初一（四）伊始，完成常规工作外，我常常走到学生的家里，一方面了解其家庭状况，另一方面更好地了解家长对孩子求学的态度。黄祖军同学，学习偏科但悟性高。源于学习动力不够且容易自我陶醉，自我满足、总自嘲比上不足，比下有余。获此信息后，我多次与该生家长互访，彼此达成共识，齐抓共管，共促发展。几个礼拜下来，该生“大彻大悟”，满腔热情地投入学习，昨天，祖军同学的父亲又来到学校，我看到的是他舒心的微笑，仿佛在说：“班主任，我儿子意识到了知识的重要了”，回家也在努力地学习。

班主任跟学生家长交流，必须注重情感投入。应对家长敞开心扉，开诚布公的向家长倾诉自己的喜怒哀乐，以求得家长们情感上的共鸣。让家长们的身心处于最佳状态，这样，我们的目的便达到了。

班主任与家长们和谐的关系，目的是让学生树立起主人翁的责任感。从而逐步形成----------“我是集体的一员”，“我愿意为大家服务”的奉献精神，用欣赏的眼光看待每一个学生，善于发现他们的闪光点，对他们每一点滴的进步，给予充分的肯定和热情的鼓励。

“人生来是支离破碎的，靠修修补补过活，上帝的恩赐就是胶水。”苏格拉底如是说，时如流云，转瞬即逝，在接下来的班主任工作中，我将一如既往、披荆斩刺与初一（四）班同学一道风雨前行，无怨无悔。“良好的精神状态，是做好一切工作的重要前提”习近平同志强调说，“人无精神则不立，国无精神则不强”。老师们只有勇担责任，不忘初心，脚踏实地真抓实干、迎难而上、开拓进取、奋力走好新时代的长征路，才能书写更加瑰丽的人生篇章。