英语学习的根本是什么

张文敏

（云南省巧家县大寨镇大寨中学，云南 巧家 654604）

随着全球化步伐日益加快，中国对外开放的力度日益加大，英语这门学科是越来越重要，有的孩子从三四岁就开始学习英语，有的十多岁就能说得一口地道流利的英语，让人羡慕不已。但也有的孩子学习英语非常困难，总让老师感慨：“这些内容我都讲过了，而且笔记上都有，可是一下来，自己运用就成问题。一到考试就完全傻眼，根本不会做。”这是为什么呢？学生要怎么才能学好英语？英语学习的根本是什么呢？

听多了同事和同行们的感慨，我常常反思：我们在教学中不可谓不用心，不可谓不尽力，每次上课都生怕有遗漏，一节课上一直讲个不停，恨不得把下课的那十分钟也给占了，但为什么讲了那么多次的知识点，有时甚至是原题，学生还是不会做，看起来一脸懵圈的样子。难道是我们错了吗？

学生没有学好，当然不仅仅是我们的原因，也有学生自身的问题，但我们是不是也要反省一下自己呢？我们的心那么迫切，难道真的就只是为了学生，没有想要急切地提高学生的成绩，以此获得荣誉的心理，难道没有想要获得更多家长的肯定吗？可是，我们的教学没有在学生的身上起到效果，他们没有学好，成绩没有提高，那我们的付出也就白费了。是的，我们的确是错了。我们忘了教学不是一个单边的活动，它是一个教师与学生的双边活动，不仅有教师的教，还有学生的学，而且教师不是主体，学生才是的。我们的教学不应是我们如何教，而应是引导学生如何学。我们虽有一颗热爱学生的心，但用错了方法，花了那么多的时间和功夫，也只能是徒劳，还让学生反感，真是得不偿失了。那究竟英语学习的根本是什么呢？

教学中，我们费了那么多功夫，备课不可谓不认真，设计不可谓不精心，但是，最重要的一个问题是学生想学吗？他们自己用心了吗？这就像不想听你说话的人，你说的话对他而言就像耳旁风，根本记不住，因为他就没用心。因此，我认为英语教学中，最根本就是我们先要调动学生学习的积极性，让他们主动地学习，这样才有用。而且我们不要自己想当然地认为这节课就要完成这个教学任务，所以我就满堂灌，把知识点给学生讲完，认为这样就算完成了任务，自己也就心安了。可是这样学生没有掌握也是枉然。我们应该要根据学生的具体情况来明确自己每一节课的教学任务，尽量让他们当堂清，每节课不欠账，这样他们才能更有成就感。

我们知道了英语学习的根本就是要调动学生的积极性，那我们就要在这方面想办法。如何才能更好地激发学生的学习兴趣呢？

一、帮助他们调节好心理状态

学生对英语不感兴趣，主要的原因还是心理问题，许多学生感觉英语学习很困难，很麻烦，还有的学生觉得学习英语除了考试，还有什么用，我又不出国，还需要花那么多的时间。我们首先要解决这个问题。一是告诉他们学习英语是需要花功夫，但是只要我们掌握了方法，并没有那么难。而且老师会根据他们的情况，降低难度，让他们每堂课掌握一个关键性的问题。二是告诉他们做任何事情都难度，遇到困难就退缩的话，那我们的困难就会越来越多，而我们勇敢地面对，并努力去解决，那么困难也越来越少，因为我们增加了勇气，学得了更多面对困难的办法，那些问题也就不算问题了。还有我们现在不出国，怎能说以后也不出国呢？难道你知道自己未来是个什么样子。做好准备，将来就可以直接用，而等你想用时却没有准备好，那时就会错失很多机会。这些好像都是鸡汤，但对于正迷茫着的初中生还是很管用的，他们特别需要有人能理解他们，并引导他们，而不是强迫。

二、降低难度，循序渐进

作为农村中学，各种条件不如城市，在家里家长们没有那么重视，不能为学生创设学习英语的环境；在学校，各种设备没有城市里那么好，老师的理念、教学水平与城市的教师存在着差距。但是，我们的英语教材却是统一的，没有分城里乡下的，甚至可以说更多是倾向城市学生的。因此，需要我们的英语教师要灵活地运用教材，不要书上有什么我们通通都给学生讲，而要根据学生的具体情况，适当降低难度，选择适合学生的内容，让学生能真正学懂。其实每一个学生都有自尊心，都想学好，想获得成就感，我们选择的内容符合他们的实际，他们学起来就会有信心，有了信心学起来就更快更好。那么随着我们的教学循序渐进，学生就学会更多知识。

三、讲练结合，做到堂堂清

每堂课我们要目标明确，还要讲练结合，让学生把知识过手，通过实践来巩固。比如，教学形容词的比较级与最高级时，我就先讲了什么是比较级与最高级，然后讲形容词的比较级通常要在后面加er，而最高级要在后面加est.它们不仅有一般情况的，还有特殊情况的，那些是特殊的，我给学生指出来，让他们以比赛的形式来记，看谁记得快。记得快的课后作业就免了。一听这个学生就很积极，很快就记住了我们常见的几个特殊词语。完成了这个我才给学生讲比较句型的最基本形式，形容词比较级通常可分为原级、比较级、最高级三种基本形式，它们是（1）as+原级+as（2A+be+ 形容词比较级+than+B（3）the+最高级+of (in).而在比较级中还有“比较级+and+比较级”这种特殊的形式，比如，越来越多more and more.讲完我马上拿出自己设计好的巩固这部分知识的练习，让学生练习。并没有要求他们全对，而是做对十道题中的七道就可以了，可竟然很多孩子是全对。降低了要求，他们心里放松，反而完成得更好。

方法并不多，但是可操作性极强，让学生每一堂课都学懂，那我们的英语教学还有什么搞不好的呢？