职业教育领域SPOC教学模式应用的国内外比较分析

谢莉

【摘 要】随着社会的发展，职业教育在社会教育中的作用越来越重要。在发展职业教育的过程中，依据国家的大力扶持，最根本的是要对目前的教育模式以及教育方法进行合理的改进。那么，研究如何将基于SPOC的教学模式，有效的应用于中等职业学校的教学过程中去，就成了发展职业技术教育理论与实践的迫切需求，是值得我们关注的问题。基于此，为填补在SPOC环境下教学模式在中等职业教育领域的研究空白;拓展基于SPOC的教学模式的研究内容、应用领域;为职业教育学校开展教学活动提供实践经验，笔者以职业教育领域为研究对象，做基于SPOC的教学模式在职业教育学校的国内外应用研究。

【关键词】职业教育;SPOC;比较分析

中图分类号： G712.4文献标识码： A文章编号： 2095-2457（2019）33-0180-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.33.088

0 引言

进入21世纪以来，信息技术的发展日新月异，对人们的生产方式、生活策略及学习需要的发展产生重大的影响。技术的进步，也直接推动了教育领域的信息化，逐步成了国内教育改革的热点趋势。如何将技术与教育结合起来，成为当前教育领域的重点发展趋势。而在技术的不断发展过程中，一种新的教育理念正逐渐蔓延——那就是MOOC。MOOC指的是群体性的开放式线上课堂，中文名叫作“慕课”。这个概念从西方国家引进中国，首次提出的人是戴夫·科迈尔和布赖恩·亚历山大。在近几年来，随着不断地发展与完善，慕课在不断的改进中已经成为教育模式中的重要一类，这个概念也被越来越多人所熟知。

进入21世纪以来，信息技术的发展，对人们的生产方式、学习需要产生了重大的影响。慕课作为教育信息化的典型产物，适应了目前社会的发展。而SPOC正是MOOC的进一步优化，经过技术的重塑，SPOC具有面向人数少但针对性强的显著特点。这些特点完善了慕课的不足，能够更加有效地促进线上学习的发展，为传统的课堂教学注入了新的活力，也有利于教育资源的平台共享。但是，由于我国的信息技术教育事业起步较晚，发展速度较慢，所以国内的SPOC课程状况并不乐观，虽然有许多高校都提供了资源共享，但在实施过程中仍旧存在着许多问题。比如说时间的不统一，课程的水平不一样等等，这些问题的产生使得开放性的线上教育难以进一步发展。同时，目前的慕课教育重点依旧在普通教育领域，职业教育的资源较少。所以，以上这些问题限制了职业教育的SPOC课程的开展。

随着社会信息化和工业化进程的加快，社会对于职业人才的需求越来越高。基于此背景，如何在职业教育中将基于SPOC的翻转課堂教学模式有效的应用于中等职业学校的教育教学过程中去，就成了改善学生适应社会发展能力的客观需求，是学生心理健康发展自身成才的需要，也是发展职业技术教育理论与实践的迫切需求。因此，职业教育领域中的SPOC教育模式的应用是值得我们关注的问题。

1 SPOC教育模式在职业教育中的应用现状

1.1 SPOC的定义

SPOC，即“小私立在线课程”，被翻译成中文“小私立在线课程”。2013年，美国MOOC的Armando Fox和David Patterson将传统的课堂教学和在线教学相结合，形成了一种混合教学模式。“SPOC”指的是在课堂教学中控制学生规模，大概人数在几十人左右，最多不会超过几百人。这样对于人口的控制使得课堂的学习更加紧密，教师面对不多的学生也能够更好地发挥自身的管理效能，同时加强学生之间的互动与个性化学习。而“私立”则指的是招生时设置一定的门槛，为符合相关条件的人开放课程。因此，在MOOC中，“小”和“私有”相对于“大”和“开放”。SPOC作为MOOC的重构和优化，可以有效地优化MOOC和传统的课堂教学，通过小规模、有针对性和在线学习的方法和特点，支持高质量的教育资源的开放共享。

1.2 SPOC教育模式在国外的应用

国外对于MOOC的研究较为深入，相对于国内也较为完善。其中对于SPOC的课堂教育模式研究始于Armando Fox和David Patterson，他们是加州大学伯克利分校的研究慕课的专家，他们在深入研究MOOC教学模式的基础上提出了SPOC教育模式。因此，SPOC教育模式具有慕课的优势同时又改善了一些不足。

而国外高校应用SPOC教育模式始于哈佛大学，哈佛大学针对相关符合条件的学生开发的小规模课程，为学生提供了线上学习的渠道，并且为课程的学习设定了一定的条件，具有一定的限制性，这就是SPOC教育模式的雏形。在SPOC的课堂教学中，研究者还尝试与之前的传统教育模式结合起来，取长补短，结合两者的优势，优化SPOC课堂和传统课堂。

1.3 SPOC教育模式在国内的应用

我国对于教育的重视促使着我国教育事业的飞速发展，如今，国内的许多大学也开始尝试这种开放性的小规模式线上教学。我国高校在这方面做了不少实践工作，比如说首创“智学园”SPOC课程平台，此教学平台于2013年9月开设了相关课程，提供了配套的教学资源。作为初始尝试的产物，这个教育平台虽然存在这一些不足，但是仍旧具有十分的优势。比如说它综合了许多高校的综合性知识点，同时结合相关教材，为教学提供了切实而又全面的资源。在此之后，越来越多的教育平台被逐渐开发，例如：CNSPOC云课堂平台、重庆大学SPOC教学平台等，而后面教育平台的功能也不断完善，为教师的教学提供更加便捷的资源。

SPOC在实践中可以为学习者提供更完整的学习体验，SPOC教学模式可以充分整合传统的面对面教学和在线教学在实践中的优势，提高整体教学质量和效果，有助于调动教师的积极性，改变教学行为，激发学生的学习主动性，有助于扩大课堂教学时间。有利于丰富教学资源和手段。

2 我国职业教育中实现SPOC教育模式的不足

职业教育与普通的院校教育不同，主要是以培养人才为目的，实施应用型教学模式，重在培养实用性人才。其开设课程也较为广泛，但其专业课程设置不够合理。各高职高校教育的侧重点也不同，理论与实践不能相统一，理论性强的院校强调理论，忽视实践，反之亦然，这不利于学生综合素质能力的发展，形成偏科的现象。

在这样的社会背景下，职业教育不可避免地存在着许多教育局限。首先，由于学生入学的年龄较小，自身的自制力较差，同时职业教育的专业课课程较为枯燥，学生容易沉迷于其他娱乐活动;除此之外，学生的水平参差不齐，各方面能力存在差异性;专业课程设置混乱，学生没办法形成完整的知识体系;学生的人数繁多也给老师的教学带来了一定压力，教师没有那么多精力顾及每一个人，教学督促方面存在不足。由于人数过多，相关的授课过程和课后反馈过程就会大打折扣，学生很容易没办法理解深度的课程内容。这些问题成为职业教育发展的阻碍，而小规模线上学习的出现，即SPOC教育平台的产生却能够有效地解决这些问题。

而在应用SPOC教育模式的时候，由于我国部分学校的情况不同，实施过程依旧存在着许多困难。比如说，SPOC教育平台的开发需要耗费教师较多的精力与时间，分散了教师的注意力，会给老师带来一定的负担，可能会拉低教师日常的教学效率;我国对于SPOC教育模式依旧处于摸索阶段，还没有从MOOC模式深化到SPOC模式之中;还有，SPOC教育平台缺少有效地监管体制，线上教学无法确定学生是否认真观看，而且学生的学习能力存在着差异，对线上教学的认知理解程度也会不同，最后反而会造成事倍功半的效果等等，这些问题的存在阻碍着我国SPOC教育模式的进一步发展。

3 SPOC教育模式在职业教育中的应用途径

3.1 激发学生的主观作用，促进主动学习

一般来说，学生对于图像与视频的接受程度是高于文字的。因此，SPOC教学模式中的线上视频教学具有一定程度上的理解优势。作为一种较为新潮的学习方法，线上教学能够调动起学生的一部分学习积极性。视频教学为传统教学提供了更多的教育资源，动画的教学方式相比于文字教学会更加有趣，更容易吸引学生的兴趣。所以，在具体的教学课堂中，教师要合理运用SPOC的教学模式，基于相关学科的实际情况，为学生设定符合学生能力水平的教学资源。除此之外，教师还应该创新教学方法，在教学活动中激发学生的学习兴趣，这样才能提高课堂效率。

在学习专业课程的过程中，教师应用SPOC教育模式，线上教学资源能够为学生提供更多的视觉刺激，从而提高学生的学习关注程度。SPOC模式不仅仅拓展了学生的知识吸收面，而且为课堂提供了一对一的可能性。教师能够与学生进行针对式的沟通交流，这样能够更加了解学生的学习程度。对学生的情况教师也能够作出及时反应，相比于传统课堂，这种开放性课堂能够有效地发挥学生的主观能动性，以学生为主体，改善了传统课堂之中的缺陷。

3.2 引导学生吸收知识，把握重难点

教师在教学过程中，要根据相关学科的特点，为学科设计符合特征的SPOC的资源，同时将关键的知识点用SPOC模式重点标出，在线上教育中运用多种方式展示教学资源，例如视频、图像、音频等等，使学生不仅能够吸收相关知识，还能够提高自身的审美意识。

4 结语

本文对于SPOC教育模式的研究契合了新形势下职业教育学生学习特点，根据实际情况对目前职业教育领域的SPOC模式进行合理分析。综上所述，SPOC教学模式符合现代职业教育学生的学习情况与认知理解情况，能够改善目前职业教育的发展僵局，为职高的学生提高自身能力水平提供平台。在经济体制的变化下，人才市场对人才的需求发生了变化，职业教育领域的教学模式要随着时代的变迁相应的升级，优化師资力量，提高人才的实际能力和综合素质，这样才能努力培养适合社会所需的实用型人才，为社会企业储备人才。

【参考文献】

[1]马秀麟，毛荷，岳超群，蒋珊珊.从实证分析的视角看 MOOC的利与弊[J].中国教育信息化，2014（22）：1-6.

[2]毕经美.SPOC：MOOC与高职教学有机融合的新模式[J].职教通讯，2016（15）：59.