小学班主任班级管理工作经验总结

罗世燕

（广西北海市合浦县实验小学，广西 北海 536100）

引言：小学生此阶段正处于各种品质习惯的养成期，是思想认知形成的重要时期。但是在此成长阶段中，由于其情绪多变、自控自理能力差，所以教师必须对其进行悉心引导，创建优秀的班集体，与小学生成为朋友，全面促进小学生综合发展。

一、以关爱学生，培养学生的良好品质

班主任在进行班级管理工作时，应充分考虑小学生的低年龄与幼稚心理。对于自控力较差的同学给予悉心指引，抱以“爱心，关心”的心态去对待学生，不应产生急躁、不耐烦等行为。在教育学生时，应将其视作自己的孩子一样，给予关心与爱护，为其创造健康快乐的成长环境。每个人成长过程都离不开学校与老师的教育，而学生和老师的关系似鱼与水一样，教师悉心教导就像池中水，若班主任对学生缺乏爱心教育，可见学生的前景堪忧。在日常学习生活中，班主任应为学生树立良好的品质，因为处于低年龄段的小学生具有强烈模仿欲望，教师的良好行为与品质会对其造成耳濡目染的影响，有助于学生良好品质的培养。教师在实践管理工作中，可以根据各个学生不同的性格特征，组织游戏活动，在游戏中了解学生，并且向学生灌输友爱互助的品质。此外，教师需要严格规范自身的行为，为学生树立好品质的榜样，比如，通过书写工整、不乱丢垃圾、诚实守信这些日常小事来进行榜样力量传播。

二、对学生进行耐心引导

小学班主任在对班级进行教学工作时，需要了解各个学生知识接受能力的深浅程度，在课堂教学中不可操之过急。对于学习上稍有困难的学生，应给予耐心引导，对课本知识展开详细解答。对于学生生活习惯的养成，教师要在平时学习中尊重学生，在彼此平等的基础上与学生进行交流，对其中的不良行为习惯严格要求改正，不能任由学生形成唯我独尊，娇生惯养的坏习惯。同时教会学生尊重与关心他人，教师可在班会时间或课余时间，组织学生开展“献爱心”活动，使学生在活动中学会如何关心他人。教师应对学生平时的学习状况仔细考察，对于表现在优异的学生在班级里树立起好榜样，并且给予奖励和表扬，充分调动起其他同学对学习的积极性。在课余生活中，要培养学生讲文明、讲礼貌的好习惯；在上课期间需认真听讲，养成良好的学习习惯。班级小学生通常具有争强好胜的心理特点，所以应在课堂上开展一些评比活动，增强学生的自信心，让学生明白竞争与合作的含义。此外，对学生进行耐心引导重点应在于讲礼貌、讲纪律、讲文明此方面良好品质的培养。

三、与小学生交知心朋友

班主任在进行班级的管理工作时，要充分考虑学生自身的性格特点，从学生的实际学习情况出发，进行“耐心，爱心”的悉心教导，与小学生成为知心朋友，了解他们的想法并帮助他们解决问题。每个学生具有不同的个性特点，自然会形成自身独特的兴趣与爱好，教师需公平对待每位学生，并给予足够的信任。当学生犯错误的时候，对于不属于原则上错误，教师应用一颗包容的心去对待，在尊重的基础上，帮助学生改正错误。成为学生的知心朋友，避免学生在课堂上出现难堪的状况，令同学感受到老师的爱心，对于错误之处引导其主动进行改正。由于各个学生的家庭环境、教育条件有所差异，班主任更应看到学生身上的闪光点，以“知心朋友”的身份倡导其努力学习，才能在未来走上更好的发展。

小学生的年龄比较小，很容易受到周围环境的影响。而小学生与班主任的接触较多，班主任的言行直接影响学生的心理素质和个人品行及学习态度。教师应充分发挥自己人格的力量，强化自身的心理素质和人格魅力，进而使得学生在潜移默化中进一步模仿教师的行为，强化心理素质。与此同时，教师在对学生进行教育的过程当中，对其进行及时的表扬，让学生在学习的过程当中获得自信，这样其才更愿意付出加倍的努力去维护自己的品行。除此之外，教师要关注每一名学生，这样学生才能够获得一个基本的身心健康环境。班主任可以在课下多与学生进行交流，并了解学生的个人情况，当学生遇到问题时，教师可以对其进行鼓励和支持。

四、创建优秀的班集体

创建优秀的班集体能为学生营良好的学习氛围，促进小学生健康、快乐的成长。学生日常学习生活中做得每件小事都影响着班级的氛围，因此，必须要对学生进行积极健康的引导，才能形成良好的风气与学习氛围。创建优秀的班集体应该要树立起“以班为家，荣辱与共”的思想观念，比如开展班级座谈会与班队会，培养小学生的集体荣誉感，调动其参加活动的积极性。使学生们明白，目标的实现需要点滴积累，需从每件小事做起。而班主任对于学生每次微小的贡献，需要进行肯定与表扬，通过言语上的鼓励使学生明白，为班级做好事是光荣并且值得赞扬的，以此来创造团结、优秀的班集体，提高班级的凝聚力，促进学生共同进步。小学生年龄比较小，比较喜欢新鲜事物，好奇心比较强，教师在教学过程中，应该注意丰富教学活动，从而激发学生学习兴趣。因此，教师应该调动多方面的因素去丰富各种教学活动，除了课上教学之外，教师也可以多组织学生进行一此课外活动。

结论：学校的目的是以育人为本。近年来，随着教育体制的不断改革，我国对于小学生教育工作愈发重视，在此种环境下，更加强调学生良好品质的培养与快乐学习。针对班级小学生的特点来讲，班主任需要在教学管理工作中投入更多的精力，来全面促进低学生的健康发展。