论小学数学教学中提高学生学习主动性的策略

柴秀敏

湖北省襄阳市老河口市孟楼小学，湖北襄阳 441800

数学学科在小学教学当中，占有非常重要的作用和地位。数学教师需要从学生的角度出发，联系教学创新要求，有效转变教学现状。运用先进的教学策略，并坚持以学生为主体的教学原则，多角度全方位的培养学生学习兴趣，实现多样化教学策略的有效实施。在新课程改革的环境下，教师要注重学生学习能力的有效提升，这也是小学教学发展的实际要求。同时也是提升整体教学水平的基础条件。

1 提高小学学生数学学习兴趣的重要作用

在小学对学生学习习惯和行为进行有效培养，能激发学生逻辑思维能力，培养学生的抽象思维能力。帮助学生树立正确的发展观念，推动小学教育的高速发展，将学生培育成为高素质全能型人才。学生处于不同的环境当中，在成长中必然存在个性化差异。因此，学生的理解能力认知水平都有着一定的区别。教师在实际教学过程中，应采用多元化的教学策略，增加课堂教学活动趣味性，有效提高学生学习积极性和主动性，转变课堂教学中存在的问题不断优化教学策略，提升课堂教学有效性。在教学过程中教师首先要培养学生好奇心，让学生更愿意接受数学知识。通过科学指导，培养学生掌握基础的数学知识和技能，从而提高学生的数学综合能力，促进学生综合性发展，有效体现小学数学学科的教育性作用。

2 有效提高小学学生数学学习积极性的措施

2.1 有效联系学生实际生活

在小学数学学科教学过程中，教师要重视数学知识与实际生活的联系，数学知识来源于日常生活，要更好地服务于生活。在教学中教师将数学教学生活化，需注重理论知识与实际的有效联系，对学生进行有效启发激发学生潜能，不仅可以更好地激发学生的学习兴趣。同时，还能够有效调动学生学习积极性和主动性，从而提升课堂教学效率，更好的实现教学目标，更好地提高学生对教学内容的理解能力。在日常学习过程中能够更好地参与学习，并且可以运用所学知识，解决实际生活当中存在的问题。数学教师在日常教学过程中，需要设计一系列的数学问题，引导学生积极自主地参与探究学习，并引导学生积极的参与一些小组探究活动，引导学生进行积极交流探讨，通过交流沟通寻找问题的解决方法，提高学生课堂参与积极性，提升学生的学习效率。例如，学习《长方形、正方形面积的计算》时，教学过程中教师可以通过实际物体，对学生进行科学引导，并让学生在实际操作的过程中对自己手中的常见物品进行测量，计算表面积，从而提高学生参与积极性，培养学生学习积极性和知识理解能力。

2.2 导入趣味性游戏教学方式

小学阶段的学生普遍都喜欢游戏，运用游戏教学策略符合学生的心理特征。教师在运用游戏教学过程中，需要深入了解教学内容，使学生在玩乐的过程中逐渐掌握数学知识，以实现寓教于乐的目的。例如，学习《6—10 的认识和加减法》时，教师通过游戏寻找密码箱的密码的游戏，给学生出九道加减运算题，并告知学生最终的答案是保险箱的密码。让学生快速地计算得出密码，得到保险箱当中的秘密。通过教学情境的营造，学生能够更加积极自主的参与计算中。在学习过程中学生争着报出自己的结果，通过简单的游戏，让原本枯燥的计算教学变得更加生动有趣，在此过程中学生也能够掌握计算方法，并巩固学生所学内容。也能体会到的运算过程中所带来的乐趣，从而有效提升学生学习效率。

2.3 合理利用多媒体教学

科学技术的发展多媒体技术被广泛的运用与小学教学当中，对小学数学教学产生了重大的影响，并且提高了教学质量多媒体教学，对学生具有一定的吸引力。培养学生学习积极性，更好地参与学习。在数学教学中，有一些抽象和逻辑性思维较强的内容，利用多媒体可以将这些内容直观形象的展示出来，不仅可以让教学更加丰富，还能提高教学效率。多媒体转变了传统教学方式，并对学生的理解和思维能力的培养都有着重要的作用。

3 结语

总而言之，在小学数学教学中，培养学生学习积极性的方法众多，但所有的教学需要围绕一个关键点，也就是学生的学习兴趣。以学生兴趣为出发点，进行教学方法的创新，让学生积极参与学习。在获取知识的过程中，提高技能并培养学生的综合素养，为学生以后的数学学习奠定基础。