论先秦儒家礼育思想对大学生思想政治教育的启示

【摘要】先秦礼育文化经过各个时期的转化逐渐演变成一套完整的思想体系，其中涉及中国传统社会的各种思想精神和道德伦理，为当代教育发展提供深层次的教学理论体系实践借鉴。先秦儒家礼育思想的内涵同当代的大学生思想教育有很多共通之处，对实践中的大学生教育有重要意义。立足实践，吸收先秦儒家礼育思想的精华，并灵活运用在当代大学生思想教育中，可以使理论作用于实践，促进社会进步。本文首先对先秦儒家思想的内涵进行深入分析，了解其要旨，经过分析找到先秦礼育思想与当代大学生思想教育共通之处，用先秦思想启发当代教育，进而引发当代大学生思想政治教育的几点启示，希望可以为教育实践提供借鉴。

【关键词】先秦儒家礼育思想；当代大学生；思想政治教育

【中图分类号】G641 【文献标识码】A

一、先秦儒家礼育思想内涵要旨

（一）重视礼的政治导向作用

先秦思想可以以“礼乐”进行形象概括，儒家学者立足当时的社会实践，通过自己的认识提出个人见解，对当时年代社会建设有重要影响，而且对我国目前的和谐社会建设具有实际意义。思想政治教育的目的就是通过相关的理论，给人头脑传播一种思想，经过实践的发酵让人具有自己的政治观念。先秦时期有诸多的儒家学说，周礼作为当时年代统治，阶级的统治手册，以当时的封建宗法为基础，立足国家统治维护国家秩序，具有当时年代的特色，宣扬了当时年代的政治精神。其他的《左传》《论语》《孟子》《荀子》等著作中都展现了礼的政治功能。孔子在自己的学说中也曾提出了礼的作用，倡导国家以“礼”为基础，进而规范政治秩序，“为国以礼”以此为基础形成政治关系，在论语中也提出了理为基础的君臣关系和父子关系，强调人的等级。荀子也认为有了礼乐国家才开始发展，国家在礼的指导下构建政治体系，国家以礼为基础不断发展完善，着重突出“礼”对国家发展的意义。通过对先秦各种学说的深刻分析可以看出，儒家思想都重视“礼”对政治的作用，“礼”引导了国家政治的发展，是当时礼育思想的重要内容，对当时政治有重要意义。

（二）礼作为社会教化的一种手段

先秦思想中“仁”作为自身发展的最高追求，“礼”作为提升自己的手段，二者相互结合，以“仁”为理论基础在实践发展中强调“礼”的作用。先秦统治阶级为了巩固自己阶级的利益，加强对被统治者的社会教化，在“礼”的贯彻落实中设定相应的教学教育模式，根据自身的目的让教育对象接受个人思想，加强意识形态的统治。先秦时期，儒家思想利用“礼”规范社会秩序，在思想上对教育对象进行统治，加强社会教化，以“礼”为基础性规则设定社会发展的礼仪需求，为国家树立起典型的礼仪典范，对国家各级民众进行教化，不论是国家还是个人发展都受到“礼”的教化影响，人们日常生活中的一举一动都要合乎礼的范围。礼存在于国家的每个领域，贯穿国家发展的整个过程，通过礼让儒家思想影响人民，改变当时社会群众的思想，加强思想控制，巩固统治阶级的政权。

二、先秦礼育思想与当代大学生思想教育的理念共识

（一）以德育人与培育人的利义精神

当代高校在教学实践中明确了思想政治教育的根本目的，以德育人成为当前思想政治教育的重要理念。先秦儒家的礼育思想强调人的精神内涵和品质，重视人的内心世界，在发展的过程中立足仁德基础。在礼的规范下人们的行为受到约束，通过礼仪规范提升自身修养，利用外界的约束形式调整自己的内心，进而把礼内化与人融为一体，培养人的精神品格。在论语以及后代的研究家思想中都深刻阐述了礼义对人的重要影响，人们通过自身对礼义的理解规范自己的行为，进而深入内心，形成自己的思想。先秦思想通过礼义影响人们，在实践中培养人的精神，通过环境影响以及自身的实践行为提升人内在的修养。当代大学生思想政治教育，立足实践以德育人，先秦儒家礼育思想与当代大学生思想政治教育的内涵异曲同工，有相通之处，并且立足实践，以先秦儒家礼育思想为基础为当代教学启发思路。

（二）实践育人与注重践履精神

从古至今，人们都认识到实践的重要作用，不论是先秦的礼育思想还是近代的马克思主义都把实践作为首要观点，凡事立足实践。当代大学生思想政治教育，立足实践教书育人也应该作为一种基础。强调实践与人，突出实践的作用，让当代大学生学习理论知识应用在实践中，同时在实践发展的过程中让学生对知识有更深刻的理解，形成一个良性循环，提升学生的实践能力，促进理论的继承与发展。解决当前大学生思想政治教育的实际问题，应立足实践教书育人，把理论知识与实践相互结合，让学生在学习的过程中真实的体验。把先秦思想的礼作为实践的规范，按照一定的程序进行操作，先秦儒家礼育思想让人们在实践的过程中不断规范自己，通过对“礼”的践行，实现人内心的提升，实现了当代思想政治教育的目的。

三、先秦儒家礼育思想对大学生思想政治教育的启示

（一）利用先秦儒家礼育加强当代大学生思想政治教育，促进法制化和制度化的规范发展

礼的起源比较久远，在发展的过程中具有一定的仪式感，重点突出其规范性，让整个民族全体人民在礼的规范基础上动作，与当代的法律规范具有同等的作用，人们的行为都受其约束，在当时年代礼为一种习惯性的法制。在当时社会发展中，强调统治阶级的政治，“礼”具有法制化。当代社会逐渐发展，人们的价值观念受各种思想的影响，在发展的过程中加强大学生思想政治教育，落实在实践中借鉴礼的法制化和制度化，以此为基础，为当代思想政治教育提供保证。建立起完整的大学生思想政治教育制度体系，应在制度建设设计和后期的执行过程中立足实践，加大执行力度，通过多维思考实现制度体系的深化，把当代大学生思想政治教育纳入法律的层面，保证思想教育的深化，构建完整的体系，利用制度和法律为教育保驾护航，实现教育的目的。

（二）构建多维机制，促进协同育人

先秦儒家思想一直流传至今，对当前社会各领域的发展有重要的实践价值。先秦儒家思想在2000年的發展过程中保持其生命力，证明了不论是其内涵还是其外在表现形式，都有各个社会能够借鉴的地方，其中构建的完整的社会体系、政府机构、社会的各个领域发展多层次的教育，都对后世有重要影响。通过分析可以知道儒家的礼乐思想不仅作为国家的正统思想，国家统治阶级以此为基础建立国家的规章制度，在地方甚至是每个家庭都以儒家礼乐思想规范礼节制度，儒家思想中的各种理解对人的一生发展都有重要影响，在人们的日常生活中儒家思想起着重要的教化作用，从多维的角度立足于发展实践，构建完整的育人制度，使每个人在发展的过程中受儒家礼乐思想的约束，进而在实践发展中促进传承。当代大学生思想政治教育，应建立起完整的教学机制，利用各种维度指标，促进教育全面育人，把协同育人落实在每个环节中，使当代大学生受先秦礼乐文化的滋养。

（三）利用音乐内外教育大学生，培育人格

先秦儒家思想“礼”“乐”不可分，“礼”通过外在的规章制度对人的行为进行约束，促进家庭和谐和国家的规范，“乐”其实是一种内在的修养，通过个人音乐形式培养个人情感，进而让人能够控制自己的情绪，实现心理思想上的提升。“礼”“乐”共同作用下，让人达到内外兼修，以“礼”为规范，通过“乐”来展现人的德性。从某种角度可以说，礼乐分别是理性和感性的代表，通过外在的作用激发人内心的情，遵循世界万物发展的规律，认识到礼乐发展的不同机制，让儒家先秦礼育思想通过“礼”和“乐”在不同层次上发挥其作用，进而影响当代的大学生思想政治教育，在教学實践中发挥其重要意义。大学课堂设定音乐欣赏，通过各种音乐形式让大学生在实践活动中受到文化的熏陶，感受先秦礼育思想，激发个人情感唤醒学生内心的良知，让大学生在文化课堂上净化心灵，通过高雅文化的影响达到启迪人生的效果，培养学生健全的人格。

四、总结

由以上论述可知，国家社会不断发展进步，当前教育改革也不断深入，当代大学生思想政治教育要切实落实在实践中，就要立足学生实际的发展情况，遵循学生发展的规律，借鉴先秦礼育思想，在思想政治教育工作中找准定位，面对当前复杂的社会环境，为学生创造一片净土。教学实践中以教育目的为基础，为国家未来的发展培养更适合的接班人，向社会传递正能量；加强当代大学生思想政治教育，各院校以先秦礼育思想为基础完善办学机制，在教学过程中深化教育内涵，通过各种思想理论认识的加深适应时代的发展；在当代大学思想政治教育中立足实践进行改革，使教育适应当代社会需求。思想处在一定的时代对此发展具有一定的局限性，先秦儒家礼育思想对当代社会来说有可借鉴的地方，站在客观的角度去评析时代的思想吸取其中的精华，坚持辩证的思想站在理性的角度去学习借鉴，寻找到与当代教育的关联点，使先秦儒家思想更好地应用在当前社会中，实现大学思想政治教育的目的，培育合格的当代大学生，同时在借鉴过程中促进文化转型，促进传统文化的创新，实现传统文化的传承。

参考文献：

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作者简介：杨玲（1987-），女，汉族，山西长治人，哲学硕士，助教，研究方向：思想政治教育、中外哲学。

基金项目：山西大同大学2018年度校级思想政治教育专项研究项目，同大科【2018】6号，2018S12，儒家文化对大学生道德教育的影响研究。