关于加强法学实践教学的若干思考

张茂玉

中国石油大学胜利学院，山东 东营 257000

法学是一门理论性和实践性都非常强的学科，法学教育必须处理好知识理论教学和实践教学的关系。因此，在当前的法学教育中，强化实践教学已经成为法学教育的共同选择，越来越得到法学院系的高度重视，但在实际操作过程中仍存在许多问题。

一、法学实践教学的内涵

法学实践教学主要是指在传统的法学理论知识基础之上，为了可以更好地培养学生拥有良好的法律逻辑和思维，使学生能够真正解决现实中的法律问题而专门设置的法学实践教学环节。在当前的高等教育之中，法学实践教学的类型有很多，大部分都是通过课堂案例模拟，法学知识辩论以及模拟法庭等各种不同的形式，这些活动大部分都和理论知识处于同一个实践层次，也是学校内部检验学生法学理论知识的重要练习。

一般而言，法学实践教学的课程包含有课内和课外两种，课内的时间教学主要是强调以学生作为主体，主张在交流情境之中构建学生的知识框架体系。课堂外的实践教学主要包含由学生自主参加各种法学知识交流活动，学生参与各种法律辩论，对学生的法学思维和逻辑进行初步锻炼。法学教育不仅仅需要锻炼学生们的思维，同时也需要使学生具有良好的实践能力，可以使学生运用法律知识去解决法律现实问题，因此在进行教学过程之中，我们需要通过多元化的教学方法来构建开放性的教学体系，以便可以更好的帮助学生拥有更加完善的知识体系。为此，法学教育需要进一步突破在实践和空间上的局限性，帮助学生们在实践教育之中去巩固自身所学的知识，做到学以致用。

二、法学专业学生开展实践教学的必要性

(一)实践教学是法学专业人才培养的必然要求

高校法学教育的开展为依法治国输送了大量的法律人才，法学专业的学生通过从事法律工作可以更好的加强我国的法制建设。在新时期，法学专业学生的法律素养主要包含熟悉法律概念、明确我国法律体系框架、拥有良好的法律思维、能够运用法律知识来解决实际问题、能够根据不同的事实作出法律判断、在法律实践中养成终身学习的习惯。从以上要求我们可以看出，法学专业是实践性要求非常强的学科，法学专业的开展也需要紧紧围绕着实践来开展。因此开展实践性教学有助于更好的让学生在实践中真正理解法律知识内涵，有助于更好的激发学生们的学习兴趣。与此同时，通过实践教育可以更好的使学生亲身参与到法律程序之中，真实了解法律操作的时间，可以用法律眼光去分析世界。因此，实践教育是当前法学专业人才培养的重要途径。

(二)通过实践教育可以提高法治学生的就业率

法学专业学生低就业率的现象已经受到社会各界的普遍关注，也成为当前法学教育所关注的一个重要话题。在当前的社会实践之中，我们发现造成法学专业学生低就业率的一个重要原因就在于法律本身就具有非常强的专业性和逻辑性，法学专业本身的就业门槛就非常的高。首先法学专业学生要想进入法律行业，必须通过统一的司法职业认证考试，而这一考试难度又高于其他任何资格考试。与此同时，对于很多用人单位来说，缺乏社会实践也是困扰当前法学专业学生在职业进一步发展中的一个重要因素，由于法学专业与其他专业并不相同，法学教育不仅仅需要完成理论上知识的积累，同时还需要拥有丰富的实践积累。因此，法学专业的教育不能够仅仅只进行理论上的教育，更加需要突出实践教育，使学生们可以在校期间获得更多的实践锻炼，使学生们有机会将理论知识和实践进行融合，这样可以更好的提高学生的综合素质，而且可以更好的促进学生在职业生涯中又好又快的发展。

(三)实践教学还有助于我国法学教育的改革

法学教育已经成为当前我国高等教育的基础教育学科，各大院校都开设有法学专业。但是从当前的法学教育上看，绝大部分的法学教育开展都是以理论知识为主，在理论知识讲解中也大部分都是以教师作为中心进行讲解，教师系统性的向学生们解释法学理论，学生被动的接受或者是熟知某些知识理论。对于一些实践性或者是技术性问题，一些学校只是通过模拟法庭的方式为学生提供训练，而模拟法庭大部分都是以案例的方法来进行教学。从实践的形式上看，法律的运用具有很强的灵活性，这也直接促进了法律教育必须进行改革，而实践教育正好满足了改革的要求，有助于进一步改变学生的学习方式，有助于帮助学生运用法律知识去解决实际生活中出现的问题。

三、法学实践教学存在现状问题

当前，我国的法学教育整体上呈现出蓬勃发展的趋势，这也直接促进了我国法学实践教育的快速发展。但是随着我国法学专业招生的规模不断扩大，法学实践教育也呈现出了许多问题。

(一)法学实践教育的实践设施不足

由于当前的法学教育也从精英化教育向大众化教育进行转变，各大法学院的招生规模在不断的扩大。由于学生人数的不断增多，这就使得原有的实践基地已经不能够满足学生们的实践需求，这也要求法学院不断扩展自身的实践设施。

(二)实践过程往往流于形式

在当前很多法学院，法学的实践工作常常都是以学生自行联系为主。但是由于缺乏相关规章制度有效约束，这就使得实践呈现了更严重的形式化现象。根据调查发现当前80%的学生主要是自主联系家乡的实习单位进行实习，但是这种学生自主联系的模式相较于学校的统一安排，很大程度上增添了形式性，难以对学生的实习进行有效的监管和监督，而管理制度的不健全又进一步使得实践学习工作流于形式。与此同时，当前严峻的就业形势也对整个法学专业的实习造成了很大的冲击。在当前的法学实习培养方案之中，实践学习常常位于大三下学期或者是大四上学期，而这一时期正好是就业、考研以及其他类型考试的高峰期，这就使得学生们的实践学习显得非常的苍茫。

(三)法学专业教育的定位存在一些分歧

法学专业教育本身都具有双重属性。一方面，普通的高等教育只是促进学生们的专业素养提升，而法学教育的教育理念需要符合这一理念要求。在另一方面，法学教育入职门槛相对较高，而且法学教育也呈现出高度的专业化特点，理论学习可以有效的提高学生们的法律素养，但是这种法律数量的提高也存在一定的局限性。正是由于法学教育本身具有的双重属性，当前国内学者对于法学教育的培育目标已经出现了分歧。

四、法学专业有效开展实践教学的策略

(一)开展内容和形式更加开放的课堂教学

法学实践教学需要由教师设置具体的教学目标，而教学目标与教学内容需要结合选择学生最容易接触的社会生活问题进行探讨，通过联系学生们的社会生活实践来进一步激发学生们的学习兴趣。法学实践教学除了以上的开放性之外，同时还需要多元化的教学形式。例如法学实践教学可以开展以案例为探讨的案例教学法，就某一典型案例进行探讨。与此同时，法学实践教学还可以进行角色模拟。角色模拟主要是指通过模拟法律角色来了解法律程序，通过不同的角色模拟还可以进行虚拟的辩论。除此之外，还可以通过仿真实习法以及实战演练法来进一步做好实践教学，不断丰富教学形式，提高学生们的学习效果。

(二)建立网络共享以及交流平台

法律实践教学可以有助于突破课堂教学的时空和时间限制，可以建立起更加开放的学习平台，有助于高效互动的进行学习。通过网络共享的方式可以学习学生们提供丰富的学习资源，同时也可以为学生们提供逼真的对话平台。在进行法学专业教育之时，一名教师可以组建学生交流群，在群里定时公布一些案例，通过这些案例探讨可以使学生们学以致用。除此之外，教师还可以以小组为单位，每个小组内部有多名成员，由成员内部对上传至群共享的案件进行讨论，供大家进行学习。

(三)进一步加大教育实践设施的建设

为了可以进一步推动法学实践教育向前发展，法学院需要进一步加强自身的实践设施建设，通过良好的实践设施可以进一步完善当前实践教育的效果。为此，法学院可以每年购置一些全新的实践教育器材，也可以为学生们提供更加丰富的实践教育基地，帮助学生们更好的进行实践学习。综上所述，为了可以进一步推动法学专业实践教学向前发展，我们需要开设更加丰富的教学课堂，同时还可以建立起网络共享交流平台，进一步加大教育实践设施的建设，只有这样才能够真正推动法学教育上一个新台阶。