高校不安全因素及其学生安全教育策略——评《新形势下的大学生安全教育》

书名：新形势下的大学生安全教育

作者：刘国奇

出版社：人民邮电出版社

ISBN：9787115456410

出版时间：2017年7月

定价：35元

随着社会经济的发展，国家高度重视人才培养的质量和效率，尤其是在高校教学改革的背景下，以素质教育为导向的高校教育改革面临着新的挑战。高校人才培养和学生管理也不再局限于知识传授方面，加强大学生的安全意识，增进安全教育也成为高校教学改革中的重要组成部分。

《新形势下的大学生安全教育》共11章。第1章重点介绍了大学生的安全意识、安全知识和相关防范能力。阐述了大学生应当具备哪方面的安全意识和安全知识，论证了大学生接受安全教育的现实意义；分析了校园安全的多种要素，让学生通过高校安全事故进一步剖析日常生活环境中的不安全因素，从而使理论融入实践，形成正确、全面的安全意识。

第2章介绍了安全法律法规和校园安全。安全教育是大学生思想政治教育中的重要内容之一，其中也必然涉及到安全法律法规教育，大部分校园安全事故是由于大学生法律意识淡薄引起的，因此，加强安全教育中的法律教育有利于提高大学生的政治觉悟、思想道德水平，帮助大学生认识违法犯罪行为，学习如何遵纪守法，确保自身安全。除了遵纪守法之外，确保大学生安全，加强安全教育也必须强化校纪校规教育，帮助大学生形成正确的安全意识，借助完善的校园规章制度提高自身安全防范能力，主动辨别高校校园不安全因素，自觉遵守校纪校规，参与到和谐校园创建活动中，约束自身行为举止。遵守校纪校规除了遵守校园日常行为规范之外，更要在教学中遵守实验室、课堂行为规范，做到实验行为严格遵守实验室规则，课堂行为端正、规范，不违法违纪，和同学、教师友好相处，主动抵制社会不良因素的诱惑。

第3章系统地介绍了国家安全的概念和范围，以案例教学和分组讨论的方式让学生走出象牙塔，了解宗教安全隐患、政治安全违纪等多种情形，教会大学生辨析可能存在身边的种种危害国家安全的陷阱和隐患。第4～8章重点介绍大学生安全教育中的热点问题，包括情感安全、交友安全、心理健康、网络安全等。情感安全、人际安全和网络安全是新时期大学生安全教育中主要的矛盾冲突点，传统的大学生活中，大学生和社会接触较少，社交范围有限，但随着信息技术的发展和演变，高校办学逐渐出现开放性特点，越来越多的大学生参与到社会实践、社会交际中，因而也出现了新型的安全隐患，尤其是网络平台的出现，拉近了大学生和社会生活的紧密度，也给大学生提供了更为广阔的交际、学习空间，因此网络安全教育刻不容缓。心理安全教育则对大学生出现的恐怖、冷漠、抑郁、暴躁、消极等心理问题进行梳理和归纳，分析大学生不同的性格特征、情绪情感，并帮助大学生学会正确地进行心理调解和情绪抒发。

第9～10章介绍了关于交通、旅游、电梯、野外生存、食品等安全知识和技能，从知识、行为和意义3个角度阐述了注重日常生活行为安全，关注户外安全的重要性，并通过案例教会学生如何辨析安全隐患，提高安全意识。本章节知识关系到大学生的饮食、出行、旅游安全，对大学生的安全意识和安全技能有着重要的提升作用。

第11章以实际发生的踩踏、失火案例为学生日常安全敲响警钟，让学生时刻心存安全意识，切勿抱侥幸心理。为帮助大学生进一步提升安全行为能力，本章节更是详细讲解了暴雨、沙尘暴、雪灾、冰雹、大雾和大风预警和安全标识，拓展学生的安全知识面，让学生了解并熟知生活中的危险品。

《新形势下的大学生安全教育》将大学生安全教育中的意识教育、知识教育、技能教育、能力教育等多个层面融入进去，具体从国家安全、校园安全、人身安全、交通安全等细节知识点入手培养学生的全面安全知识和技能。为增强教材的吸引力和感染力，该书结合大学生的学习需求和个性爱好，以学生们乐于接受的案例教学法为主导，深刻剖析了不同安全问题中的复杂案例，并剖析案例中的安全隐患，让学生在学习过程中能通过案例分析，增强安全教学中的体验感。总之，该书对于强化学生的安全意识，推动大学生遵纪守法，提高高校安全教育质量有着积极作用，同时本书以案例写作法为主，具有较强的可读性和探究性，能对大学生的安全行为起到具体的引导和指示作用。