浅谈新时期如何做好班主任工作

摘 要：小学班主任不仅是班级管理的组织者、管理者，更是学生心灵的塑造者，是为学生指明前进道路的领路人。班主任要用自己高尚的人格和全新的教育管理手段，为学生的健康成长保驾护航。因此，新时期的班主任必须充分认识自己的工作地位、作用，树立全新的管理理念，创新管理手段，坚持以人为本的原则，充分发挥学生的主观能动性，创造性地开展班主任工作，让班主任工作迈上一个新台阶。

关键词：小学班主任 新时期 教育管理

传统的班主任班级管理工作，班主任是“总指挥”，是班级管理的“领导者”，学生只能无条件的服从班主任的安排。班主任高高在上对学生“发号施令”，不顾学生的感受和意愿，不善于与学生进行心灵沟通，这样不利于调动学生的健康成长。新时期下，班主任要摈弃传统而不合时宜的、落后的教育管理理念，与学生平等相处，能够俯下身子与学生亲切交谈，做他们的“良师益友”，真正走进学生的心里。在班主任工作中运用有效的管理手段，促使学生积极主动参与班级管理，增强他们的集体荣誉感，培养他们的主人翁精神，從而全面提高班级管理质量，为学生创建一个和谐、团结、奋进的班级环境，促使学生身心的健康成长。^[1]

一、爱心教育是基础

没有爱就没有教育，教师的爱心是一切教育管理的基础和出发点，班主任要把自己“爱的金种子”公平公正的撒播到每个学生的心里，让他们感受到班主任对他们的关爱和期望，只有这样他们才能真正配合班主任做好班级管理工作。也才能化解师生之间的心理隔阂，增进师生感情。没有爱的教育极难在学生的心灵深处激起感情的浪花。一个合格的班主任应该充满爱心，用爱感染和感化每个学生。并且通过学生这个“火炬手”把爱传递得更远，让更多的人感受爱的力量。

关于爱的教育，用这样一句话来形容最恰当不过。“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”班主任对学生的爱是最无私，是不参加杂任何功利因素的纯粹感情。这份爱无关乎成绩、无关乎家庭，这份爱会深深地印在学生心里，弥久留香。

在我任教过的班里有一名叫小刚的男孩，非常调皮，经常惹是生非。是各学科教师眼里“头疼”的学生。我也不断找他谈话、说服教育，可他“软硬不吃”，任凭班主任使尽全身解数他还是一如既往，该干嘛干嘛。对这样的一个学生我真无能为力，有时候对他真想放弃了。可强烈的教师职业责任心让我立刻打消这样的念头，我想肯定是自己的教育方法不对。

一天，班里一位教师请假了，我一人承担了两人的课程，偏偏我又生病了。全身无精打采。强撑着上完课回到办公室，还没有坐下来，就有学生来告小刚，说他又与别人打架了。我强行把他带到办公室，这时候的我连发火的力气都没有了。无力地看了他一眼，让他自己好好写检查，写完后就让他回教室上课了。谁知，从那以后，小刚像变了个人一样，不仅课堂纪律有所改观，课余时间也“安稳”多了。我心里直犯嘀咕：究竟是怎么一回事。终于有一天，我无意看到他写的日记，其中写道：“今天看到老师这样憔悴，觉得老师一下老了好几岁，想想都是为了我……”看到这里，我的眼泪刷地流下来。是感动的眼泪，也是为自己无私的付出终有回报激动的眼泪。从此以后，在我的不断努力下，小刚在各方面慢慢有了进步，还成为我管理班级中的得力小助手。

这就是班主任爱的教育的结果，是教师的爱感化了小刚，从而决定改正不良习惯和行为，以此来回报教师、回报教师对他的爱。

二、以人为本是核心

班主任平时不仅要负责一切常规事情，协调好学生与各学科

教师之间的关系，还要抓好自己的教学工作，要安排学校的各项事宜。事务繁多，有时候面对班级管理常常感到“心有余而力不足”。因此，新形势下，班主任要坚持以人为本的教育教学理念，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极参与班级管理，一方面可以让学生在班级管理中体会班主任的不易，更好的配合班主任搞好班级管理工作。另一方面，还可以让学生在管理中，培养集体荣誉感，增强班级凝聚力。^[2]

班主任在发挥班干部带头作用的同时，要发挥学生小主人的精神。如在班级规章制度的制定中班主任可以实施“自由、民主”的方法，让学生讨论制定，最后投票选举决定。这样学生自己制定的规章更有约束力。学生在执行的过程中，毫无怨言，因为这是经过他们同意的。

还有班干部队伍的建设以及班会的召开，班主任都可以充分调动学生参与的积极性，让学生筹划活动的方案，班主任对方案进行修改和完善，增强教育管理的力度。

三、家校共育是关键

对学生的教育管理单靠班主任一人的力量是很难完成的。教育中的“2大于5”的现象不是很好的证明吗？班主任在学校用尽一切教育手段和方法，刚刚让学生的行为习惯有所改观，可是一个周六日，学生回到家里走出社会就把一切打回原点。因此，新时期的班主任管理工作，家校共建是关键。首先，我们一定要发挥家委会的作用。以前，家长往往被看作是被教育的对象，甚至因孩子不争气而接受老师的“训话”，成立家委会，不仅仅是家长接受培训，还要让家长成为学校的真正主人，并以其自身的魅力与能量参与到学校工作的各个方面。家委会成员要通过管理，充分发挥各自的特长，从不同侧面为学校献计献策，从而也能看到自己价值的存在。其次，班主任要多与家长沟通交流，促使家长共同参与到班级管理中来，不断提高班级管理质量。在具体的工作中，班主任可以通过现代化的信息技术与家长取得联系，也可以通过召开家长会调动家长参与的积极性。通过沟通，多方了解学生的家庭背景和父母对孩子的要求、期望，以便在班级管理中能够做到“心中有数”，有针对性的展开班级工作，提高工作的有效性。

总之，新时期下的班主任工作，需要班主任认真学习相关的教育管理知识，不断提升自己的管理水平。还要深入研究学生的心理发展特点和兴趣爱好，结合新课程理念，创新管理模式，不断提高班主任工作的管理水平。

参考文献

[1]新时期班主任工作内容和方法探究[A].王泽伟.2017年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C].2017.

[2]如何做好新时期的班主任工作[A].刘炳义.中华教育理论与实践科研论文成果选编第十一卷[C].2016.

作者简介

邓宝霞（1980.10-）女，汉族，本科学历，小学语文一级教师。教书育人，为人师表，多次受到上级表彰奖励。