浅谈初中语文如何导入新课

林双龙

【摘要】新课导入有利于激发学生的学习兴趣，有利于调整学生的学习状态，有利于联络师生之间的感情，激发教师的自身的教学激情。针对部分青年教师在新课导入方面存在的一定问题，本文试图加以解读，力求强化新课导入的必要性和可行性。

【关键词】初中;语文;导入新课

【中图分类号】G633                                                                【文献标识码】A

导入新课做得好不好关系到整节课的质量，因而是不可忽视的。导入新课的成功等于给一节课开了个好头，接下来的这一节课上起来一定非常顺利、非常成功的，相信很多教师都有这方面的体会。本文就结合一下自己的亲身体会谈一谈自己的看法。

一、导入新课的要求

1.吸引学生的注意。导入新课的目的就是让学生的注意力很快集中起来，我们做老师的一定要懂得充分发挥我们的口才、智商，吸引学生的注意，从而开始我们的“买卖”。

2.时间一般不要过长。导入新课所用的时间一般是三至五分钟，不要太长，造成喧宾夺主的效果，这样就主次不分，本末倒置。

3.形式要多样。喜新厌旧是人的正常心理，初中生更是如此，这就要求语文教师的导入新课形式要多样。花样翻新，趣味不断，这样的导入肯定会受到学生的欢迎的。

4.表情、肢体语言要丰富、夸张。教师在导入新课时可以结合讲话内容，让脸部的表情更加丰富，再加以夸张的動作，学生一定会被深深地吸引住的。

二、导入新课的举措

（一）采用名人名言，具有说服力

根据马克斯·韦伯的权威理论，名人属于超凡魅力型权威，他们的一言一行都具有很强的影响力。人类自古以来都喜欢追随与服从权威。尽管这种追随与服从有时可能是种盲从，但在很多人眼中还是很有市场的。初中生正处于性格塑造期，崇拜名人、崇拜英雄是他们的正常行为，有很大一部分人还把名人当作自己的偶像，甚至是梦中情人。教师采用名人的话语进行导入，那正是投其所好，对学生的吸引能起到意想不到的效果。如在上朱自清的《春》这一篇优美的写景抒情散文时，我说：“法国著名的雕塑家罗丹曾说过，美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。我们生活在大自然之中，大自然的美可以说是无处不在。它不同于巧夺天工的工艺美，也不同于绕梁三日的音乐美，然而，它似乎是各种美的综合。尤其是我们祖国壮丽的山河，真是美得令人陶醉，在不同的季节，不同的地方，展现出不同的风姿。今天，我们就一起来学习一下朱自清的《春》这一篇课文。”当我讲到“法国著名的雕塑家罗丹”时，我发现学生的注意力高度集中，眼睛都炯炯有神，一副陶醉的样子。以后，我用某一名人的名言导入新课时，我就故意把话语放慢一点，让学生听得更加清楚一些，甚至把名人的身份做一下比较具体的介绍，学生就更感兴趣。而如果那位名人刚好是学生崇拜的偶像，那效果就更加显著了。

（二）故事导入，趣味无穷

爱听故事是人的天然本性，成年人是这样，初中生更是如此。我们了解了学生的这一特点，我们就要懂得适时地采用讲故事的方法导入新课，调动学生的学习积极性。为了让故事更加生动，我们的表情、动作要随着故事的起伏而有所变化，最大程度地吸引学生的注意力。在教学《西花厅的海棠花又开了》这篇课文时，我对同学们说：“现在我给大家讲一个故事好不好？”“好！”学生热情的掌声让我心里一片热。我讲道：“有一次，我们国家有一个领导人，他在接见外宾时，主动地和对方握了握手。没想到这外宾竟然拿出手帕把自己的手擦了擦，再把手帕放到裤兜里。这是非常不礼貌的行为。这不是明摆着看不起人吗？嫌我们国家领导人的手脏吗？我们这个国家领导人也很生气，但是在这一种场合，有那种身份的人是不能随便发脾气的，要有风度。怎么办呢？他急中生智，马上也拿出一条手帕，把和对方握过的手也擦了擦，再把手帕扔到垃圾桶。”“哇！太帅了。”学生发出啧啧的赞叹声。我接着说：“对方看到这一切，很是尴尬。这位国家领导人用这种方式维护了国家尊严以及个人尊严。这个人就是我们敬爱的周恩来总理。今天，我们就一起来学习邓颖超同志的《西花厅的海棠花又开了》，继续了解这个伟人的故事。”言有尽而意无穷。从学生一眨也不眨的眼神，从他们开心的笑声、赞叹声，我们就可以得出答案，学生对这样的故事是非常感兴趣的，接下来的课上得就很轻松了，也很成功。

（三）猜谜语，做游戏

在玩中学，在学中玩，这样寓教于乐的教学方式是很受学生欢迎的。初中生喜欢有趣的、适当动动脑筋就能想出来的活动，因此，对于做游戏，猜谜语，他们是很感兴趣的。我们教师要懂得对症下药。导入新课时，偶尔搞几个谜语让学生猜一猜，把他们的注意力吸引到课堂上来。上《南州六月荔枝丹》时，我的导入新课就是这样设计的：“同学们，在上新课之前，我们来猜个谜语，好不好？”“好！”听说猜谜语，学生的兴致很高，吵吵闹闹的教室立刻安静了下来，个个张大着眼睛，竖起耳朵，就等着我出题。我说：“红关公，白刘备，黑张飞，三结义（猜一水果）。”学生立刻开动脑筋想了起来，一会儿，就有学生说香蕉，有的说葡萄，有的说番石榴。我一一把他们否定掉。有的同学竟然说是自行车，引得班上同学的一片哄笑，气氛非常欢快。最后终于有同学猜对了。“没错。谜底就是荔枝。今天，我们就来学习一下一篇科学小品，它就是贾祖璋写的《南州六月荔枝丹》。”良好的开端是成功的一半，这一堂因为有了猜谜语这样一个导入，为这一堂课增色不少，学生在整节课也因而显得很活跃。当然，谜语的难度不要太大，不然学生猜不出来会打消他们的积极性的。最好是与学习、生活息息相关的，更能引起学生的兴趣。

（四）激将有法，斗志昂扬

好斗之心，人皆有之，引导得法，事半功倍。语文课的知识点多，要求学生背诵的内容也多。如何让学生用心去背呢？光嘴巴说说，学生不会太用功;用强制手段，这不是一个智慧型教师应该采取的办法。苦口婆心地劝，学生的积极性可能不高，甚至不领情。想一想，办法总比困难多，有句话说，请将不如激将，方法对了，简单几句话，立刻就能把学生的斗志激发出来。有一次，上《诗词五首》时，我想让学生先把课文背下来，这样上起来就比较轻松。书读百遍，其义自见。可是，怎么让他们乖乖就范呢？记得课间操一位同年级的语文教师说过，他们班上有二十五个同学用了半节课时间就能背下《诗词五首》。我想就从这方面下手吧。导入这篇课文时，我说：“刚才和二班的语文老师交谈时，他说，他们班上有二十五个同学只用了半节课时间就能背下《诗词五首》，我们班上的同学行吗？如果不行，我们就用一节课时间来背一下，看看行不行？”“行，他们行，我们也行。我们并不比他们笨。”学生们很不服气。看到他们上钩了，我很高兴，“好，那就比一比吧。看看我们班上的同学实力如何？”“好！”教室里马上响起活跃的读书声。二十分钟不到，就有三十八位同学举起了手，表明他们会背了。真是超出我的想象。

（五）歌词导入，其乐融融

音乐能够愉悦人的身心，陶冶人的情操。用歌词导入新课能很快地吸引学生的注意力，很好地调动学生的学习积极性，营造良好的学习氛围。有科学证明，经常听音乐的孩子，他的思维能力会比较活跃，脾气也会比较好。在上《愚公移山》这篇课文时，我想到近来流行的一首歌《愚公移山》，就用这首歌词导入新课吧。我说：“听起来是奇闻，讲起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿，面对着王屋与太行，凭着是一身肝胆，讲起来不是那奇闻，谈起来不是笑谈。望望头上天外天，走走脚下一马平川，面对着满堂儿儿孙，了却了心中祈愿，无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹……”学生听了也开始小声地跟着哼唱，最后越唱越大声。唱完后，我问：“这首歌好听吗？”“好听。”同学们异口同声地说。“好，今天我们就一起来学习一下《愚公移山》这篇课文，了解一下这歌词背后的动人故事。”在其乐融融的良好氛围中，开始了一节生动的语文课。我们如果了解了学生对音乐的喜爱，就可以在导入新课时适当地运用，调动课堂氛围。

火车跑得快，全靠车头带。我相信，如果说一堂语文课就是一辆火车，那么导入新課就是火车的车头。我们把握好这个车头，这辆火车一定可以开得非常平稳、非常有趣。