浅谈教师提升专业素养和能力的基本途径

周凌

[摘 要] 地理是一门比较有难度、有深度的学科，与其他学科不同的是，学习地理课，不能仅仅依靠课堂，还需要从课外实践中获取知识，这就需要学生有吃苦耐劳、克服困难的精神，这其中必然会有部分学生不适应。本文主要讲的是高中地理课外实践中，克服畏苦怕难心理的方法。

[关键词] 高中地理;课外实践;克服;畏苦怕难

新时代赋予教师新使命。做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师，使命光荣，任重道远。作为一名新时代的人民教师，必须有高尚的道德情操、过硬的专业本领。那么，提升教师专业素养的途径有哪些呢？

一是为了实现“立德树人”的教育目标，教师必须有高尚的道德情操和为了完成自己教书育人的使命，勇于奉献自己终生的职业情怀。立德树人，是国家和人民对教育的总体要求，是教育培养人才的方向和目标，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要保证。实现中华民族的伟大复兴，人才是关键。而一个合格人才的“标配”，是“德”与“才”的完美兼备。在2019年1月23日由中央深改委通过的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中，“立德树人”被提到了国家核心战略的高度来认识和落实。会议指出：“要落实立德树人的根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍基础作用……把培育和践行社会主义核心价值观贯穿义务教育全过程，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，促进学生健康成长。”因此，为着力落实“立德树人”的根本目标，教师需要在師德修养上率先垂范，做好学生的引路人。用教师的“德”潜移默化地去影响学生“德”的形成。只有具备高尚的师德，教师的教书育人和“立德树人”才能落地生根，开花结果。

二是努力学习教育专业理论知识，用现代理论武装自己。教育理论来自教学实践，是被广大教育研究者和一线教师所证明和实践了的，是正确指导教育教学的理论。一位合格的教师，不仅要有一颗献身教育事业的忠诚之心，更要有丰富的教育教学知识，同时，还要有丰富的教育理论知识。教书育人是一项复杂、艰巨而长期的工作，它不仅需要教师能根据国家颁布的《课程标准》和教科书开展正常的教育教学工作，还要根据不同的学生、不同的环境创造性地开展工作。所以，教师的工作理念、方法不是一劳永逸的，不是一成不变的。教师要通过多种方式的学习和进修，更新教育观念，吸纳新鲜知识，才能不断把新知识和新信息传递给学生，才能让自己和学生保持与社会发展同步的激情。这些年，许多学校采取制定目标计划，倡导教师每年阅读一定数量的教育专著，写教育随笔等方式，帮助教师丰富教育理论知识，提高教师的理论素养。这些方式无疑是正确的。

三是利用现代媒体优势，学习先进的教学理念、教学方法，虚心学习名师教学课例，从中撷取适合于自己的教学方法，并能在实践中充分应用和不断开拓创新。现代媒体在我们的面前展开了一个全新的世界。我们可以通过现代媒体尽情领略现代教育的无限精彩。新的教育理念层出不穷，新的教育方法纷至沓来，足不出户，鼠标轻轻一点，名师教学案例立即呈现在眼前，尽可欣赏和汲取名师教学的真谛。一名优秀的教师，一定是一个善于博采众长的人，一定是能在学习中不断创新和开拓的人。创新是时代的呼唤，也是教育发展的必然。只有不断学习不断超越的教师，才能适应社会的要求，才能真正提高自己的教育素养。

四是重视教学研究，善于反省，善于总结，在自我教研中提升自己的专业素养。现代教育要求教师既是知识的传播者，同时，要成为教育教学的研究者，探索者。教师要研究学生，研究教材，研究教学，研究社会环境与教育教学的关系，研究社会核心价值取向与教书育人的关系，研究教育的方方面面。这样，才能有助于教师自身教学素养的提高。在教学中，注重对课堂教学的研究和探索，并逐渐形成自己的教学模式和风格，善于提炼和总结，推广和应用。这样，既能提升自己的专业素养，又为教育事业的发展贡献了自己一分力量。

五是尊重教育规律，遵守教育法规，回归教育常识，做一个爱教育、懂教育、身体力行助推教育向前发展的纯粹的“教育人”。在工作中，以“教书”为工作的着眼点，以“育人”为工作的终极目标，在“立德树人”旗帜的指引下，不断推陈出新，为教育事业贡献自己的力量。

教育虽然需要适应时代的要求，需要不断开拓向前，推陈出新，但是，教育的向前发展是建立在尊重教育规律基础上的。任何的虚妄和浮躁，都会给教育发展带来不可估量的损失。所以，我们要尊重受教育者的身心发展规律，尊重教育发展规律，回归教育常识，以一颗虔诚的心，静待教育之花开放。

（责任编辑：文宝）