学校体育对休闲农业嵌入式浅析

鞠爱国

【摘 要】本文通过文献资料法，逻辑分析法分析新时代背景云南学校体育对休闲农业的嵌入式研究。通过分析研究学校体育对休闲农业的影响，促进休闲农业的发展，同时促进学校体育的发展，研究发现：学校体育嵌入休闲农业丰富了休闲农业活动，曾强了游客体验感，同时也发展了学校体育。学校体育对休闲农业经济具有促进发展的作用，休闲农业对学校体育提供了平台，为学生技能展示、技能发展、就业提供了方向，为学校体育建设，起到了间接的指导作用。为传统休闲农业发展提供了创新性思路。

【关键词】云南;学校体育;休闲农业;嵌入

研究背景：自20世纪80年初始，环境保护作为我国的基本国策， 90年代提出了可持续发展战略，并积极修复与重建受损生态系统。党的十七大提出要建设“节约能源资源和保护生态环境的产业结构”，试图通过产业调整来解决产业开发中的生态问题，休闲体育产业结构调整获得了新的发展契机。党的十八大更提出了建设“美丽中国”的生态文明宏伟目标，强调了资源开发中生态效益的重要性。新时代背景下：习近平总书记提出：绿水青山，就是金山银山。学校体育对休闲农业嵌入，不仅符合现下国家环境报保护的政策，也相应国家的积极号召。

1.休闲农业的概念

休闲农业是一种集农业与休闲为一体的新型产业，以农业为基础、休闲为主进行发展。休闲农业在发展过程中主要从农业属性出发，围绕水果、蔬菜、粮食等与农业有关的产品，采取环保、科学的方法向现代化农业靠拢，以此实现经济效益与社会效益的最大化。休闲农业具备生产与文化两个功能，既能进行传统农业耕作，也能满足人们对农耕生活的文化需求。

2.云南休闲农业+学校体育的必要性

云南作为旅游大省旅游业和旅游资源相对发达，旅游人数多，但结构单一，只注重游客的农业感受，缺乏丰富的多彩体验感受，项目主要为农蔬采摘、钓鱼、吃农家菜等传统农业休闲方式。这种模式已经成为云南省休闲体育发展的模板，几乎是千篇一律，没有创新和吸引性，极大影响了休闲农业的发展前景。

学校体育体育项目多，教师学生人才众多，但学生舞台有限，学生所学不能及时致用，学生也会失去体育的兴趣。学生经过学习或是比赛体育技能不能持续的继续和进行，导致学生体育技能丧失退化，对体育专业学生专业不能给他们带了现实的价值意义，也会影响学生的学习兴趣。

因此根据休闲农业的缺点和学校体育发现的局现象，把两个项目组合，成为具有互补的优势项目。如不同年龄和人员层次，充分利用消费者心理，设立运动项目，进行难度等级分类。如观赏性强的舞蹈、拳击、散打等;如民族性搶的陀螺、高脚竞速、三人板鞋、顶竹杠等运动，根据云南休闲农业本地的特点和学校体育的特点安排体育运动项目，注重游客的参与和体验感受。

3.云南休闲农业对学校体育改革的促进作用

休闲农业中嵌入学校体育对现有的教学内容、教学方法等具有建设性的改革作用。在教学内容上学校要根据休闲农业的特点适当调整教学内容，教师根据自己专项内容特点要适应休闲农业特点。例如：武术教学在表演性就要花费更多的时间，使动作更具表演性和欣赏性，不仅使得学校体育更好的发展平台，也课促进了休闲农业的发展。在教学方法上，学校体育发展就不能在按照以前的教学方法教学，在教学方法方式上就要花费更多时间研究来适应休闲农业。这对教师提出了更高的要求和挑战。

4.休闲农业和学校体育具有长期良性合作关系

单独的休闲农业项目单一，内容单一，缺乏吸引点和创新点，这对休闲农业的发展极为不利，旅游的人们在做完休闲农业活动能够看一些体育表演或是参加一些体育活动，对休闲农业具有积极的促进作用，丰富强化了旅游者的活动亲身体验感受，使旅游者觉得休闲农业非常具有创意和亮点，促进、吸引和带动更多人参与到休闲农业这项活动中来。学校体育学生有了平台展示学校学生才艺，一方面促进了学校校园文化，一方面促进学生体育技能发展，还可以使学校和学生有一定经济收入，休闲农业+学校体育是一个互相促进的的正向作用。

5.结束语

综上所述，学校体育嵌入休闲农业丰富了休闲农业活动，曾强了游客体验感，同时也发展了学校体育。学校体育对休闲农业经济具有促进发展的作用，休闲农业对学校体育提供了平台，为学生技能展示、技能发展、就业提供了方向，为学校体育建设，起到了间接的指导作用。为传统休闲农业发展提供了创新性思路。

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