基于翻转课堂的高校啦啦操教学探讨

曹競文

摘要：伴随着社会科技的快速发展，信息技术已经全面覆盖了人们的学习与生活各方面。面对近年来教育事业的不断改革，将信息技术应用于教学活动中已经成为了高校提高教学质量的重要途径，同时各种依托于信息技术产生的例如翻转课堂、微课等形式也逐渐形成，并且在实际的教学活动中深受学生喜爱且取得了一定的成绩。啦啦操作为一种新兴的教育课程因其独特的魅力备受学生欢迎，将翻转课堂应用到高校啦啦操教学活动中，对教学效率与质量的提升具有不可忽視的重要作用。

关键词：高校;翻转课堂;啦啦操教学;意义

伴随着全球化的到来，人们的生活学习得到了极大的丰富，各种各样新兴的课程也逐渐出现在各个高校的教学活动中。啦啦操作为早期部落的一种社会仪式是一种单项的体育运动，集舞蹈、体操、健身、音乐于一体，因其独特的魅力深受人们的推崇与喜爱。就目前情况来看，我国大部分高校都开展了啦啦操课程，并且深受人们关注。由于啦啦操教学在我国起步较晚，导致高校缺乏完整的教学模式，同时由于啦啦操课程教学资源共享技术方面也较为落后，因此不利于高校啦啦操课程的开展。结合现代科技，将翻转课堂教学模式应用到高校的啦啦操教学中，为提高啦啦操教学效率提供有力的保障与支持。

一、翻转课堂为啦啦操教学提供了新的改革方向

将翻转课堂模式应用于我国高校的啦啦操课程教学中，为我国啦啦操教学的改革工作提供新的发展方向。就现阶段我国高校啦啦操课程的教学活动来看，教师主要通过备课、教案、课堂现场示范等传统的教学模式进行啦啦操课程的开展。啦啦操需要学生通过反复的练习来记忆、熟悉动作，学生如果仅仅依靠课堂中短暂的时间来记忆练习，很难达到练习效果，不仅影响了学生的学习兴趣，同时不利于学生自信心的培养。将翻转课堂教学模式应用到啦啦操的课程教学中，需要教师在对课堂知识重难点进行教案编写的基础上对相应技术动作、重难点知识制作成有关视频进行资源共享。学生通过共享视频的学习，从而达到课前预习、课后复习的效果，同时在实际教学课堂中学生可以就预习过程中产生的问题进行着重的学习或向老师提问，不仅帮助学生养成了自主思考、自主学习的习惯，同时提高了教学效率与成效。现代社会要求我们贯彻落实以学生为主体，教师为主导的教学理念，教师作为教学活动的组织者与引导者应该积极引导学生进行思考与讨论，引导学生学会发现问题，引导学生之间进行交流沟通，并在讨论后为学生进行现场的指导与解答，确保在符合学生心理特征的学习方式下帮助学生在今后面对问题时能够找到有效的解决方法，能够积极的参与到啦啦操的学习过程中。作为一种新兴的教学模式，翻转课堂正在逐渐的发展与完善，将翻转课堂模式应用到高校啦啦操的教学活动中，对提高学生学习兴趣，提高教学效率有积极的推动作用，同时教师在教学过程中制作的有关啦啦操教学的视频极大程度上丰富了我国啦啦操的视频教学资源，为啦啦操教学提供新的改革方向。

二、翻转课堂为学生啦啦操学习提供了新的学习方法

为了更好的将翻转课堂应用于高校啦啦操教学活动中，教师需要根据课程内容进行相关优秀视频的制作，并且进行资源共享。因此，在翻转课堂教学模式下，学生可以根据自身的时间以及实际情况进行啦啦操学习的合理规划以调整。学生可以参照教师共享的微课视频对课程内容进行课前预习，并且对在预习过程中所产生的问题进行记录，以便在实际课堂教学中对所遇到的问题进行表述，做到有的放矢。通过与同学的讨论和教师的解答解决学习中所遇到的问题，进而确保课后复习活动的顺利开展。翻转课堂将传统教学模式下以老师为中心转变为以学生为中心，将学生被动学习转变成主动学习，在翻转课堂教学模式下，学生能够充分发挥自身的表达能力、自主学习能力、理解能力，不仅激发了学生的学习兴趣、增进了学生之间的交流沟通，同时对学生自主学习能力的培养，学习效率的提高具有重要的推动作用。

三、翻转课堂为提升啦啦操教师的综合能力提供了新的途径

传统的教学遵循着以教师为主导、教师为主体的教学模式，而翻转课堂模式对教师角色有着全新的定义，要求教师从传统教学模式中脱离出来，做到以学生为中心。不仅要成为教学活动中优秀的组织者与引导者，同时还要成长为一位优秀的微课视频设计者与编辑者。翻转课堂的应用在为教师提供一定创造条件的同时对教师的综合能力也有了更高的要求，教师不仅需要拥有扎实的专业知识，同时对于计算机、网络技术也要有所了解与涉及。提高教师的综合能力对提升课堂教学质量具有积极的促进作用，所以，翻转课堂为提升啦啦操教师的综合能力提供了新的途径，保证了教学效果。

总之，翻转课堂作为当今社会科技快速发展下所产的一种新的教学模式具有其独特的优势，将翻转课堂应用于高校的啦啦操教学中，一方面为啦啦操教学改革提供了新的方向，为学生啦啦操学习提供了新的学习方法，同时为提升啦啦操教师的综合能力提供了新的途径。相信在翻转课堂的教学模式下，学生能够树立信心，加强自主学习能力的培养，感受到啦啦操所带来的快乐，为今后啦啦操课程的开展奠定坚实的基础。

参考文献：

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[2]吴敏，曲美儒，李栋.基于翻转课堂的高校体育教学模式改革研究[J].体育科技文献通报，2018（03）.

[3]温韬.基于翻转课堂的高校营销课程混合式教学模式研究[J].大连大学学报，2017（06）.