基于大数据背景下智慧校园的可视化管理信息系统分析

赫玲河 杨海曼 李根 孙鹤源 汉漴林

摘 要：在大数据发展的背景下，智慧校园在发展建设的过程中结合物联网与大数据，合理的将校园环境与教育教学资源发展为网络化与数字化发展，并根据实际情况引进当代的可视化管理方向与理念。基于此，本文探索可视化管理信息的建设与实际应用的意义，将校园日常管理以及相应的教育活动提升为一种新高度发展，同时体现了智慧校园在发展过程中应用可视化管理信息系统对学生学习以及生活的影响与作用，笔者根据自身经验提出相应的建议与意见。

关键词：可视化管理;智慧校园;大数据

伴随大数据时代的到来，合理的开展智慧校园的建设，促使学校信息化水平以及教学效率不断的提高。其中可视化管理系统得到广泛的应用，并且逐渐融入到学生日常学习和生活以及其他方面。可视化管理系统作能够改变传统的教学模式，是培养学生创新发展与提高的先进手段，进而为智慧校园的建设与发展带来了众多的帮助与支撑。据实际观察，为了能够促进智慧校园的发展，众多的研究人员高度关注可视化管理的应用与建设。

一 智慧校园的概述

智慧校园建设的理念出自于智慧地球。其发展的过程中能够有效的改善当代校园的不足，弥补传统教学模式缺陷，并且其发展建设是由数字校园升华而形成的。智慧校园的发展与应用已经远远超过数字校园的发展，充分的将智慧的理念体现。

（一）智慧校园的发展背景

大数据时代的发展的过程中承载的大量的数据，而且数据信息能够以最快速度传播。伴随互联网与手机广泛的普及，人们在医疗水平、教育、交通、工作积极日常生活中更加便捷。大数据思维凌驾于人的思维之上，其能够将大量的数据整合分析，进而实现其应用的价值。

在人们实际生活与工作中，大数据、物联网、云计算不仅扮演着重要的角色，同时发挥有效的作用，其中校园作为教学重要的场所，在大数据的背景下发生重大的改革与创新。传统的数字化校园已经无法满足当今时代的发展，进而限制了学生的发展与教师的教学效率，因此，即将面临重大的转型与发展。大数据相关的技术能够高效的对数据信息进行实时监控并迅速处理，将有价值的信息呈现在人们的眼前。建设智慧校园的过程中应該根据实际情况做出及时的反馈，并采取相应的解决措施，为智能化管理校园带来一定的支撑。

（二）智慧校园的内涵

智慧校园在发展的过程中，对其含义有众多的理解，归根结底智慧校园的发展属于创新能够将传统校园的缺陷弥补，为学生的发展带来众多的帮助。首先，智慧校园在发展服务的过程中主要以师生或相应的群体为目标，并且会根据实际情况与周边环境，自行识别学习的情景与相关特征，进而为广大师生提供优质的通信网络。其次，智慧校园在应用的过程中具有高速处理信息并传播信息的技术，合理的借助这一技术能够提高学生的学习发展，同时能够有效的将校内外业务与知识贯通。

二 智慧校园与大数据之间的关系

智慧校园在发展的过程中需要应用众多的智能物联传感设备，并且能够实时的将大量的数据整理应用到校园当中。智慧校园所应用的图书资源以及数字化资源都来源与大数据。由此可见，智慧校园在发展的过程中无论是科研还是教学都离不开大数据的支撑，大数据的发展能够为智慧校园建设提供众多的帮助与技术，同时也是智慧校园发展建设的核心。

三 智慧校园与可视化管理信息系统

（一）可视化管理信息系统的主要特点

1、基于大数据分析，展现形式多样

智慧校园在发展建设的过程中，在使用相应的业务数据交换的过程中都来源于数据的中心以及大部分规范化的标准数据，而且在实施发展的过程中其主要发展核心与数据中心数据相辅相成的关系，有效的体现规范化的建设理念。由于社会发展与智慧校园建设的需要，集群化信息平台理念的实施与推进，不仅增加的数据库的容量，同时数据的密度与传播的速度越来越大。可视化管理信息系统在应用的过程中，为了能够使其应用模块更加丰富的展现在智慧校园当中，则需要高速融合的云计算与高密度的大数据作为支撑。

2、数据以可视化为媒介展现

由于智慧校园在发展的过程中会应用相应的物联网与各种类型的传感器，其运行的过程中会产生大量的数据信息。最基本的存储格式只要由非结构化数据与结构化数据组成。在大数据初步计算与分析可视化信息系统平台的时，需要对其开展二次计算与分析，使其能够更加直观、将可视化媒体结果展现。

（二）可视化管理信息系统的作用

1、实现智慧校园可视化管理

物联网终端在智慧校园应用的过程中能够实现互通共享，并且能够全方面分析与获取校园的最新的数据信息，合理的运用可视化管理信息系统将出现问题的环节查找，根据实际情况分析发生问题的原因，应对其开展实时远程监控，将其信息反馈。智慧校园在管理的过程中可视化管理信息系统能够为其提供众多的服务，促使校园管理更加人性化与智能化。

2、推动可视化教学环境的构建

伴随网络技术与多媒体技术的广泛应用，大部分校园都在应用小视频或课件的手段进行教学。合理的利用互联网技术，将这种虚拟的教学方式与真实的教学相结合，进而能够有效的将数字空间与物理空间互通共享。学生在虚拟的网络课堂中能够感受真实的场景，不仅能够弥补传统教学方式的不足，同时能够将单向网络交流的模式改进，提高课堂教学的效率以及学生的学习水平。

3、延伸教学空间，实现教学均衡发展

智慧校园在应用可视化管理信息使用时，在实验教学方面取得一定的效果，进而有效的将传统的学习空间延伸发展。在为学生展示相关教授的教学视频时，能够提高学生的认知与思维。与此同时，还能够利用这种系统将企业与校园联系互通，避免在教学发展的过程中与实际脱节。

结语：

总而言之，智慧校园在大数据背景下建设与发展，并且合理的应用可视化管理信息系统，促使校园生活升价智能化与科学化。可视化管理信息系统在指挥校园应用的过程中能够合理的将医疗、学习、后勤等相关事项衔接，进而建设综合的管理平台，为智慧校园的稳定发展奠定基础。然而，智慧校园在建设的过程中应用可视化管理信息系统并不能一朝一夕完成的，而需要不断的探究与创新，同时需要正确的认识智慧校园与大数据两者之间的关系，合理的将其不足弥补，使其高效稳定的发展。

参考文献：

[1] 吴宇玲. 大数据时代智慧校园中的教学改革[J]. 中国管理信息化，2017，20（03）：235-236.

[2] 吉涵宇，席涛. 大数据时代智慧校园的信息可视化设计应用研究[J]. 包装工程，2017，38（14）：95-100.

[3] 蒋达央，姚琪. 基于大数据背景下智慧校园的可视化管理信息系统的研究[J]. 常州工学院学报，2016，29（01）：73-76.

基金项目：本文系吉林省级课题 ：课题名称：基于“互联网+”背景下构建智慧课程生态系统研究 编号：JGJX2018C78

作者简介：

赫玲河（1968.2—）男，吉林白城人，汉族，硕士，副教授，研究方向：计算机软件工程

杨海曼（1983.6—）男，吉林白城人，汉族，学士，讲师，研究方向：计算机科学与技术

李  根 （1980.9—） 男，吉林省白城市人，汉族，本科，讲师，研究方向：计算机软件研发

孙鹤源（1986.3—）男， 吉林白城人 ，汉族，硕士，高级网络工程师，研究方向：计算机技术

汉漴林 （1986.7—）男，吉林白城人，汉族，本科，干事，研究方向：计算机科学与应用技术