新时代加强院校政治理论课教学探要

吴定平 周琦皓

习主席在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。军队院校贯彻习主席重要讲话精神，就是要紧紧抓住政治理论课教学这一主阵地、主渠道，着眼铸魂育人、聚焦能力生成，扎实推动习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神“三进入”，打牢学员高举旗帜、维护核心、听从指挥的思想政治基础，努力培养一大批适应强军打赢需要的高素质新型军事人才。

一、着眼铸牢军魂，聚焦政治理论课教学的核心任务不放松

立德树人是教育的根本任务，铸牢军魂是军队院校政治理论课教学的核心任务。要着眼培养坚定举旗人、合格接班人的政治指向不放松，把理论武装、思想引领贯穿政治理论课教学的全过程。

一要抓住主干课程教学育人不断线。政治上的坚定源于理论上的清醒。要针对青年学员理论基础比较薄弱的实际，持续抓好政治理论课主干课程教学，增强合力育人的效果。通过抓好《中国特色社会主义理论体系概论》《习近平新时代中国特色社会主义思想》课程教学，帮助学员系统掌握中国特色社会主义理论体系特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵要义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，贯彻军委主席负责制；通过抓好《革命军人思想道德修养与法律基础》《人民军队历史与优良传统》课程教学，打牢学员听党指挥的伦理基础、法理基础，培养学员真诚信仰党、永远跟党走的良好品行；通过抓好其它课程的合理搭配，确保各门课程相互融合，提升政治理论课教学综合育人功效。

二要结合核心价值观培育不松劲。紧扣思想教育、舆论引导、文化熏陶、典型示范、实践养成、制度保障等环节，把铸牢军魂与净化灵魂相结合，建立具有军队院校特点、知信行相统一的当代革命军人核心价值观培育践行常态化、长效化机制，把培育工作有机纳入政治理论课教学、校园文化建设等，引导学员把个人理想与强军梦想统一起来，把个人追求与强军目标一致起来，不断强固学员的“精气神”。

三要搞好意识形态领域斗争不含糊。通过加强形势政策教育、网上舆论引导和经常性思想工作，深入开展难点解疑、热点解析、焦点解答，深刻剖析“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”理论上的荒谬性和现实中的危害性，筑牢学员思想防线，提高政治免疫力和政治鉴别力，确保学员绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠，时刻听从党中央、中央军委和习主席指挥。

二、扭住关键环节，紧盯政治理论课教学的质量提升不懈怠

军队院校能否培养出强军打赢人才，政治理论课教学至关重要。为此，要始终聚焦强军目标要求，优化教学内容，创新教学方法，提升教学质量，帮助学员打牢思想基础，增强打仗本领。

一要聚焦职责使命，牢牢把握教学重点。我军之所以能够战胜各种艰难困苦、不断从胜利走向胜利，最根本的就是坚定不移听党话、跟党走。这是我军的“军魂”和“命根子”，永远不能变，永远不能丢。特别是面对当前各种错误思潮和腐朽思想文化的渗透影响，面对西方敌对势力大肆鼓吹的一系列错误、反动政治观点，院校政治理论课教学必须站在确保党对军队绝对领导的战略高度，紧紧扭住铸魂育人这个核心，坚持用党的最新理论成果武装学员头脑，打牢学员听党指挥的政治信念；围绕培育社会主义核心价值观和当代革命军人核心价值观这个基础工程，引导学员端正价值追求、校正军旅航向；加强党史国史军史学习教育，帮助学员矢志精武强能、献身强军实践。

二要紧跟形势发展，及时充实教学内容。实践是理论之源，理论是实践指南。院校政治理论课教学要紧跟党的理论创新步伐，以走在前列的意识和标准抓好习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平强军思想教育教学。要紧密配合改革强军伟大实践，结合形势任务发展变化，动态更新教学内容，激发学员的政治热情，凝聚学员的意志力量；要紧扣全军大抓实战化训练和群众性练兵比武的铿锵步伐，深化“传承红色基因、担当强军重任”主题教育，引导学员树牢练兵备战的思想观念。

三要围绕能力生成，积极创新教学方法。创新是院校提高育人质量的动力源泉。政治理论课教学要注重在创新中改进，在改进中加强，不断提升教育的亲和力和针对性，努力满足学员成长发展需求。在内容上，学历教育学员着重树立正确人生价值追求，培育高尚道德情操，打牢献身国防的思想政治基础；任职教育学员着重提高思想政治水平，开展现实问题研究，提高岗位任职能力。在方法上，要大力推广研讨式、案例式、体验式、情景式教学，充分激发学员学习热情。在手段上，要着眼“三个面向”加强实践教学，探索联教联训机制，推进院校教学与部队实践有机衔接。要顺应时代发展，开设网络课程，丰富特色资源，适时运用公众号、客户端、APP等新媒体新技术，大力推进信息化教学，构建利于教学互动、资源共享的信息网络平台，增强政治理论课教学的时代性和感召力。

三、紧贴实战需要，营造教为战学为战的浓厚氛围不撒手

习主席指出，军队院校要坚持面向战场、面向部队，围绕实战搞教学、着眼打赢育人才，使培养的学员符合部队建设和未来战争的需要，向着部队、实战、未来贴近、再贴近。政治理论课教学只有紧紧扭住学员敢打仗、打胜仗的能力素质培养，才能不偏离院校办学育人的根本宗旨。

一要牢固树立育人为战的鲜明导向。政治理论教员要充分认清“军队打不赢、一切等于零”的警示教诲，充分认清培养敢打仗、打胜仗合格人才的紧迫要求，不断夯实“课堂连接战场、讲台服务战位”的思想根基，使“教为战”成为政治自觉和行为自觉。通过《习近平新时代中国特色社会主义思想》课程教学，引导学员充分认识习近平新时代中国特色社会主义思想是立足时代之基、回答时代之问的科学理论，是培养“四有”革命军人、锻造“四铁”过硬部队的根本之举。通过《习近平强军思想专题研究》课程教学，引导学员全面掌握其丰富内涵、实践要求，学会运用习近平强军思想把握部队方向、归正工作重心、创新指导方式，提高解决部队备战打仗和建设发展突出问题的能力。通过《人民军队历史与优良传统》课程教学，帮助学员深入理解我党我军优良传统和光荣历程，引导学员传承红色基因、担当强军重任。通过《军队基层政治工作》课程教学，帮助学员加深对“政治工作是党领导和掌握军队的工作”“革命的政治工作永远是革命军队的生命线”的理解，引导学员从政治高度研析现代战争制胜机理，创新战时政治工作方法手段，提高政治工作对战斗力的贡献率。

二要积极发挥强军文化的特殊功能。强军事业呼唤强军文化。我军在革命、建设和改革的各个时期，积淀和形成了特色鲜明的强军文化，这是滋养官兵成长的“阳光雨露”，具有“春风化雨”“润物无声”的育人功能，也为政治理论课教学提供了丰富资源和独特优势。院校要注重建设充满“军味、兵味、战味”的军事文化，用强劲的战斗口号激发人、用浓厚的战斗环境砥砺人、用激越的战斗歌曲鼓舞人、用顽强的战斗精神凝聚人，在实践中传承弘扬我军光荣传统和优良作风，积极培育社会主义核心价值观和当代革命军人核心价值观，从而为学员成长进步和立德修身构筑精神高地。要改进创新院校思想政治工作，大力宣扬各类先进典型，营造弘扬军兵种精神、富有时代气息、体现打仗旋律的军校文化氛围，构建与培养能打胜仗军事人才相适应的政治环境和人文环境。

三要大力弘扬一不怕苦、二不怕死的战斗血性。战斗血性是革命军人特有的“名片”。政治理论课教学要把培养学员“两不怕”战斗血性作为重中之重，运用战斗精神激励，通过形势教育、专题辅导等教育形式，引导学员充分认清国际局势和周边安全形势的复杂性、严峻性，强化抓紧备战、枕戈待旦的战斗意识。运用训练演练任务磨砺，瞄准部队实战需要这个“风向标”，用好专题教学演练、毕业综合演练等时机，把战斗血性培育贯彻演练全程，在难局、危局、险局、困局中倒逼学员挑战极限、由败求胜，在近似实战环境的生死考验中激发潜能、昂扬斗志。运用优良传统作风熏陶，扎实开展党史军史和优秀传统文化学习教育，用好宝贵历史资源和红色资源开展教学，帮助学员深入了解我党我军波澜壮阔的革命史、艰苦卓绝的斗争史、可歌可泣的英雄史，用我军的辉煌战史战功战例战将激励学员的血性胆气。

四、切实加大投入，抓好政治理论教员队伍培养帮带不迟疑

习主席强调，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。军队院校党委要把政治理论课建设摆上重要议程，着力抓住政治教员这个主体力量，努力建设一支对党绝对忠诚、聚焦打仗有力、作风形象良好的政治教员队伍。

一要加强教育引导，不断夯实政治理论教员的思想基础。政治理论教员是给学员心灵埋下真善美种子，引导学员扣好军旅人生第一粒扣子的“灵魂工程师”，必须带头立德树人，着力增强事业心、责任感。要针对当前社会上一些名利思想和浮躁心态的冲击影响，坚持用职责使命铸牢师魂、用党风党纪强化师德、用先进典型浓厚师风，大力弘扬敬业奉献精神，不断打牢爱岗、敬业、奉献、进取的思想基础，努力当好可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的“播火者”，真正成为广大学员的“领路人”。

二要抓好选拔配备，不断优化政治理论教员的队伍结构。院校政治理论教员要保持健康可持续发展，必须建立稳定合理的队伍结构，使教员队伍在年龄、职称、学历、经历等方面呈现梯次配备状态。为此，要注重引进部队优秀人才，通过选拔部队优秀的营以上政治主官和旅以上政治工作机关干部到院校任教，同时抓好培养、使用等配套政策机制，确保选调干部能干得好、留得住、发展快。要以多种形式聘用社会优秀人才，既可招聘地方高校哲学社会科学专业高层次人才到军队院校担任文职人员，也可走军民融合发展路子，聘请地方高校、党校知名专家学者担任军队院校的客座教授或兼职教授。要注重打造政工学科人才梯队，针对院校政治理论教员面临人才断层的现象，紧前选苗、内部挖潜、超常培养，形成以名师为龙头、学科带头人及其后备人选和教学组长为骨干的政工学科人才梯队，促进政治理论教员师资队伍可持续发展。

三要加大培养力度，不断提高政治理论教员的能力素质。要立足自我，加强业务培训帮带。针对从地方招聘的文职人员普遍缺乏军队生活体验和院校教学经验的实际，采取“缺什么、补什么”的办法，组织业务学习、教学观摩、到部队参观见学等，帮助他们熟悉环境；针对部队选调教员教学基本功、科研能力相对较弱的实际，采取“差什么、练什么”的办法，开办教育理论轮训班、现代教育技术培训班等，促进他们能力提升；针对内部人才梯队结构特点，建立师徒帮带制度，老中青搭配、手把手帮带，让青年教员多参与科研选题、立项、研究、总结等各个环节，提高他们的科研能力。要开阔视野，利用地方院校培养。与军队院校相比，地方高等院校马克思主义哲学、党建、思想政治教育学、心理学、教育学等学科专业资源相对丰厚，硕士、博士授权点相对较多。因此，要鼓励政治理论教员到地方高校学习深造，到名牌大学攻读硕士、博士学位或进修提高。要依托部队，组织交流代职任职。牢固确立“三个面向”的人才培养观，积极组织政治理论教员赴部队交流代（任）职，时间以半年或一年为宜，既可方便教员深入了解基层、熟悉官兵，把握基层建设的特点规律，又可避免所教的学员到部队后“水土不服”，始终保持院校教育与部队训练的紧密联系。

四要完善激励机制，不断激发政治理论教员的生机活力。健全经费补助机制，资助政治教员购书学习、课题研究和著书立说、考察进修；健全评职晋级机制，针对政治理论成果评奖机会少、获奖难度大的实际，适当放宽条件，在政治教员评选职称、晋职晋级方面给予倾斜，解决政治教员后顾之忧；健全典型激励机制，适时选树宣扬敬业精神强、能力素质优、师德师风好的政治教员先进典型，激励政治教员队伍比学赶超、良性发展；建立尖子人才扶持机制，实施“名师工程”“新星工程”，利用5年左右时间培养军队政治理论教学科研的拔尖人才，并在担负国家、军队和省（部）级重要课题立项申报、研究攻关方面，给予经费、设备、条件等重点倾斜，使尖子真正红起来，成为激励广大政治理论教员奋发进取的榜样。