浅谈如何构建小学数学互动课堂教学

王长文

摘 要：研究表明，良好的教学气氛有助于提高学生的学习质量。所以，教师在教学过程中要注意营造积极的学期气氛，将学生的注意力集中起来，这样的教学环境要比安安静静的听课效果好很多。另外，在教学过程中，教师还要鼓励学生积极动手参与，手脑并用，教学效果会更佳。本文以实际教学为背景，阐述构建小学互动课堂的策略，供大家参考借鉴。

关键词：小学数学;课堂教学;互动策略

随着我国新教改的不断深入，各种创新型教学方法广泛应用于教学实践当中，互动式教学就是其中之一。所谓的互动式教学就是学生与教师之间针对问题进行有效交流，进而形成良好的教学气氛，能够引发学生深度思考。实践证明，互动式教学模式能够充分发挥学生作为教学主体的作用，调动学生的积极性和参与性，对提高课堂教学质量有重要的积极作用，对培养学生的核心素养和综合能力有重要的作用。

一、构建平等和谐的师生关系让学生愿意交流

在教学过程中，师生关系是教学活动中重要的组成部分，教师在教学过程中扮演着组织者和引导者的作用。教师要摆脱传统教学思想的束缚，积极改变教学观念，在课堂上以和蔼可亲的教学教师形象走入学生中间，与学生一起讨论问题，将自己与学生放在平等的地位上去相处，让学生感受到教师的平易近人，让学生在互相尊重的教学环境中，畅所欲言，积极交流。如果学生在交流过程中出现错误，教师也要用温和的语气与学生展开沟通，要引导学生的思路，让学生意识到自己的错误，避免伤害学生的自信心。实践表明，学生在轻松愉快的教学气氛中，思维会高度活跃，学生放下的思想包袱，对发散学生思维，激活学生大脑有重要的作用，同时，对提高课堂的教学质量也有促进作用。新教改中明确指出，在教学过程中，教师要尊重学生的情感体验。也就是说，教师不但要完成知识的传授，还要为学生营造积极向上的学习气氛，充分激发学生的活力。以此来锻炼学生的创新意识和创新思维。

二、创设良好环境让学生积极互动交流

小学数学具有高度的抽象性和概括性，所以，对小学生而言具有一定的难度。所以，教师在教学过程中需要为学生营造一个教学情境，让学生在情境中感受学习，还可以让学生以小组为单位，开展小组合作学习。教师在运用小组合作学习时，要充分放手，让学生独立去思考，给予学生充足的时间和空间，让学生去思考。教师需要做好引导工作，如果发现学生出现问题，给予及时的帮助。不仅如此，教师还可以深入到小组的讨论中去，与学生一起平等地交流，倾听学生的想法，引导学生的思路，让学生能够从客观角度全面地思考。在教学过程中，教师要严格遵循“以生为本”的教学理念，积极为学生营造良好的教学环境和交流空间。激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和参与性，让学生在兴趣的驱使下，不断去探索发现。在教学评价时，教师还要引入自评、互评等方式，让教学评价更加科学，让学生更加自信地投入学习中去，积极构建属于自己的知识框架，体验到学习的成就感和满足感。在小组合作学习中，教师要引导学生互相帮助，取长补短，让学生实现全面进步，以此来培养学生的团队意识和合作精神，提升学生的核心素养和综合能力。

三、恰当的评价让学生乐于互动交流

学生的学习的过程是在教师的引导下，通过思维加工，逐渐转换为自己的知识体系。在教学过程中，师生关系要形成有效的交流、教师要鼓励学生、赞赏学生，可以用语言来赞扬，也可以用肢体动作来表扬学生，以此来增强学生的自信心。让学生在学习数学过程中能够更加自信，思维更加活跃。当学生在交流过程中遇到困难时，教师要给予帮助和引导，发挥教师的引导作用，积极发散学生的思维，让学生的思维能力在交流过程中不断得到提升和完善。所以，在师生互动过程中，教师要发挥好自己的价值。总体来讲，在互动式课堂教学中，学生遇到困难时，教师要及时给予帮助引导;当学生意见发生碰撞时，教师要注意倾听学生的意见，充分发挥学生的思维能力，让问题在辩论中越来越清晰;当学生成功解决问题时，教师要给予表扬和赞许。教师要真正成为课堂的组织者和引导者。通过学生之间和谐平等的交流，增进学生彼此之间的了解，让学生的思维形式更加完善，学生的知识层面更加开阔。

四、实践活动让学生体驗互动交流

“实践是检验真理的唯一标准”。这一句话道出了实践的重要性。在教学过程中，实践活动是学生获取知识的另一个重要渠道。在实践过程中，教师会根据自己已有的知识体系对未知的现象展开探索和发现，在探索和发现的过程中，学生会重新认识数学知识，认识到数学知识在生活中的作用。进而激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和参与性，增强学生学习数学的自信心。在教学实践过程中，教师要为学生营造一个宽松的环境，让学生的思维能够自由发挥，展开积极的探索，体验到学习的快乐和成就。进而提高学生的数学核心素养和数学综合能力。

结束语：

总而言之，在教学过程中，教师要采用科学合理的教学手段，激发学生的学习兴趣，营造良好的教学气氛，让学生在轻松愉快的教学环境中畅所欲言，积极交流互动，开动脑筋，让数学课堂充实起来。另外，教师还要解放学生的思想，为学生营造一个开放的教学环境，让学生能够积极探索发现，沟通交流，互相帮助。学生在探索过程中，教师要做好引导工作，以此来提高学生的实践能力，提升学生的数学核心素养和数学综合能力。

参考文献：

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