提升初中英语教学有效性的策略研究

程静

摘 要：教育的不断发展，使得教师的教学任务更重了，教师在教学时，不仅要重视知识的教授，还需要重视教学效率，让学生能够在高质量的教学策略下，高效地学习知识。因此，初中英语教师在进行知识的教育时，有必要多多关注英语教学内容和初中生的特点，在此基础上进行教学的不断革新，让自身的教学更为高效。基于此，本文将对提升初中英语教学有效性的策略进行研究。

关键词：初中;英语;教学策略

在经济全球化不断深入的发展下，英语作为一门广泛通用的语言，受到了人们的广泛重视，英语这门学科因此也受到了越来越多的重视。初中英语教师需要多多关注所教学科，有效意识到所教学科的重要性，通过教学的不断优化，让所教学科更为高效，使得学生获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面对提升初中英语教学有效性的策略进行研究，以供参考。

一、创设学习情境，激发学生的英语学习兴趣

在兴趣的指引下，学生往往会以较为积极且主动性的姿态，进行英语知识的学习。初中英语教师在进行知识的教育时，可以进行生动性的学习情境的创设，以增强学生的英语学习兴趣。

如，讲授“Making friends”这单元的知识时，笔者为了激发学生强烈的学习欲望，便会进行学习情境的创设。在课堂开始时，笔者便会对学生说：“同学们，假如班级上来了一名不懂汉语只会英语的英国人，请问你应该怎样用英语向他介绍自己？”在笔者问题的提问下，学生开始与同桌进行讨论和交流，以有效探讨用英语语言介绍自己的形式。当然，毕竟学生的英语基础薄弱，难以有效探究出具体性的内容。此时，学生便产生了强烈的学习相关知识的欲望。于是，笔者便会逐步地向学生渗透本节的知识，带领学生探究和了解相关的英语知识。学生便在笔者的指引下，认真地倾听笔者所说的话，使得笔者的教育变得分外顺利，学生也因此顺利的达到了学习的目的，掌握了用英语语言介绍自己的方法。

二、运用直观手段，调动学生学习积极性

初中英语教师在进行知识的教育时，可以运用比较直观性的手段，对学生进行教育。这样，学生的学习积极性便能够得到充分地激发，从而能够主动性学习英语知识。

如，“The birthday party”这单元的知识，主要是围绕“birthday”这一话题展开的。为此，笔者在进行知识的教育时，会就“birthday”这个话题与学生进行讨论，促使学生说出自己过生日的趣味情境，自己也会应用信息技术向学生展示过生日的场景。这样，学生便能够具备十足的学习积极性，会以主动性的态度进行知识的学习。如，“The seasons and the weather”这单元的知识，主要讲述了与春夏秋冬这四季以及学生常见的天气类型相关的英语知识。笔者在进行知识的教育时，会借助信息技术向学生展示一段视频，通过视频所展现的生动性的画面，向学生展现出多样性的季节和天气的内容。视频会依据画面所展现的内容，标注上相对应的英语词汇，并会用英语语言的形式，读出相对应的英语词汇。这样，学生的视觉和听觉能够受到直观性的刺激，能够将英语词汇与其相对应的汉语意思建立直观性的联系，能够更好地记忆相对应的英语知识，从而取得了良好的知识学习效果，使得笔者的教育变得分外顺利。

三、生活化教学，提升教学有效性

学生往往会对与生活相关的事物产生亲切感，会以积极的态度应对比较生活化的知识。应对学生所具备的这种特性，初中英语教师在进行知识的教育时，有必要多多关注所教学的英语知识与生活的联系性，有效实施生活化教学法进行教学，以指引学生有效学习英语知识，增强学生的知识学习效果，使得学生能夠获得更好的发展。

如，“Food festival”这单元的知识，主要是以“饮食”为话题。在讲授这单元的英语知识时，笔者便会将生活化教学法应用起来。课堂上，笔者会促使学生结合自己的实际生活经验，说一说我国的饮食文化。这样，学生便会在笔者的指引下，以积极且主动性的态度，说出自认为的中国饮食文化。笔者则会对学生所说的内容进行一定的汇总，并将所汇总的内容展现给学生。依据这些饮食文化，笔者会逐步地向学生渗透本节所涉及的英语词汇，而学生能够对相关的英语词汇产生兴趣，会认真听笔者的讲解，使得笔者的教育变得分外顺利。紧接着，笔者便会依据自己在互联网上所寻找的知识，向学生展示外国的饮食文化，并会逐步地向学生渗透相关性的英语知识，这样，学生的视野能够获得一定的拓展，能够将自己的注意力集中在相对应的知识学习上。除了讲授相关的英语知识，笔者还会向学生渗透良好的文化意识，促使学生能够尊重他国的饮食文化，并让学生能够继承和传扬我国优秀的饮食文化，以使得学生能够在笔者的指引下，建立良好的文化品格，让学生的英语核心素养获得有效的培养和发展。

综上，初中英语教师需要把提升教学的效率作为重要的教学目的，通过不断性的教育优化，让自身的教学质量更高，使得自身能够更好的教育学生，让学生因此能够好好学习英语知识，促使学生的英语水平获得更好的发展。

参考文献：

[1]位俊明.新课标下初中英语课堂教学的创新探究[J].课程教育研究，2014（11）.

[2]包金凤.新课改下初中英语创新教学分析[J].中国校外教育，2014（05）.