新时代师范生如何更好地成长为一名合格教师

刘静静

摘要：在这个日新月异的时代背景下，科学技术快速发展。城市以及城市中生活的人们都不得不加快前进的脚步，跟上时代大发展的浪潮。最新一批师范类院校毕业的学生基本都是九五后了，不论本科生还是研究生毕业，如果想要从事教师教育这个行业必须要对当下的教育现状进行了解。对于九五后的我们来说，我们所受到的小学及中学教育，其教育内容、教育方法、教育理念与模式都与现在的学校教育大为不同。在此基础上，如何更好地成长为一名合格的教师是我们不得不面临的问题之一。

关键词：新时代;师范生;合格教师

中华民族五千年的文明成果需要通过教育继续传承下去。从古到今，不管哪个阶层都特别重视教育，关于教育兴国、教育兴邦一类的口号文章也层出不穷。梁启超的著名言论“少年强则国强”告诉我们对于一个国家来说教育的重要性。党的十九大也明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”在此背景下，尽快成为一名合格的教师对于师范学院毕业的学生来说很有必要。

一、合格教师必备的素养

历史上有好多名师大家对教师这一职业下过定义，比如汉代的韩婴曾说：“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。”一般我们都认为有知识，有修养和品德的就可以被称为教师，其实除此之外教师还需要具备其他素养，所以要想成长为一名合格的教师首先要知道怎样才算一名合格的教师。

任何职业都需要有职业热情，教师也不例外。作为一名教师要有教育情怀，做一名有温度、真诚的教师，并且要有职业认同感。在还没步入教师行业之前我们都对教师这一职业怀着憧憬和向往，一腔热情奔向工作岗位。但如果你没有对职业的信念的话，你对职业的热情就很容易被社会现实所吞没，被物欲社会所左右。所以一名合格的教师必须要有职业信仰，这是成为一名教师的基础。其次，教师要有一定的理论素养。作为一名教师一定要有基本的专业学科知识、教育学和心理学知识还有实践性知识。同时还需要不断实践和反思，提升解读文本的能力，走进学生的心灵，取得学生的尊重和信任。最后，合格的教师要树立终身学习的信念，通过大量的阅读提升自己的综合能力和更新自己的教学观念。俄罗斯小说家尤里·瓦西里耶维奇·邦达列夫说：“一个人打开一本书，就是在仔细观察第二生活……”阅读要有选择性而且还得注意阅读方法，在对书籍的反复阅读中思考批判，找到并吸收书中有价值的东西，内化成为自己的东西。有人说“教育成败得失的关键在于教师的专业素养。也就是说，只有高度的专业发展，对职业的认同、信仰，对教育的热爱，以及生命的激情，才最终有了落地生根、开花结果的保证。”[1]所以，一名合格的教师必须要同时具备良好的道德情操、扎实的理论基础、崇高的职业信仰、终身学习的意识以及健康的心理。

二、师范生的现状

目前，对于师范专业的学生而言，大多数都不能很好的将理论与实践相结合，也缺乏一定的实践机会。本科三年学习大量有关教学的理论性知识，基本只有三个月左右的时间去到学校实地实习。而对于大部分院校学科教学的研究生来说，为期两年的学制更是缺少深层次的理论学习和实践机会。我们都知道理论是实践的基础，实践则用来检验理论的科学性。在这一过程中我们渐渐发现我们所学的理论知识要想较好的运用于实践还需要考虑其他环境因素。“自然科学研究是物理研究，与自然科学研究不同，教育研究则属于事理研究。”[2]“事理不同于物理，事理活动发生在社会关系中，科学一旦进入事理领域，就会遇到物理领域没有的复杂性。”[3]对于这一点，师范生大多都深有体会。在我们真正进行实习的时候，本来我们学习的教学方法是这样的，但大多数时候这些技巧方法都不适用于实践。因为我们面对的学生和学校都不同，也就是说实际情况比书本上的理论环境要复杂得多，我们需要不断继续学习和摸索经验才可能取得一点教学效果。

除了有较少的实践经验和机会以外，根本的问题在于当代师范生像其他专业的学生一样，太过于急功近利或者是太过于浮躁。一边抱怨着外在条件和环境，一边自己又不加强提升自身素质。当然这也是当今大学生的普遍现象，进入大学没有了同中学时期老师的管教和束缚，学生们变得自由散漫。师范生要学习教师职业道德，学科专业理论与技能等，也许是无心学习又或者是课程略顯枯燥，总之当下的师范生在理论学习方面有很大的欠缺，基本功不够扎实进而也不能有很好的教育实践。

三、怎样成长为一名合格的教师

基于合格教师的标准，针对当前师范生的现状，我们可以从以下几个方面去学习和实践，成长为一名合格的人民教师。

首先，做到心中有爱。“教育是充满感情、充满爱的事业，是爱的艺术”。[4]作为一名教师要热爱自己的职业，有了喜爱才可能做好一件事情、一份事业。人们经常说教师是一个伟大的职业，对于真正的教师来说其中有幸福也有艰辛，是痛并快乐着。所以爱自己所从事的教师职业，建立职业信仰极其重要。一名老师还要爱自己的学生。这也是教师道德的根本。教师在教育中关爱学生的时候收获的一定是幸福和自我满足感，多多和学生交流，拉近与学生的关系。一位老师曾说：微笑是学生心中的一缕温暖阳光，更是孩子走向成功希望的阶梯。做一个心中有爱，真诚有温度的老师。

其次，增长自身才识。这里所说的教师的才识中的“才”指的是教师必备的基本专业知识，即学科专业修养、教育专业修养和文化科学修养。“识”指的是教师的教学见识，自己要善于发现问题，学会独立思考。这是必要的也是重要的一方面，可以通过阅读、进修、实践和积累去加强和提升。尤其要进行大量的阅读，这是我们获得经验的重要途径。时代的发展，大量出现的新事物、新名词和新观念要求教师也要不断了解社会、研究人、研讨教学任务和模式，并大胆改革创新，为教育注入活力。

最后，认识和挑战自己。海明威说：“由于别人不算高贵，由于过去的自己才算高贵。”人生最大的敌人是自己。我们要清楚的认识自己，一名老师在教学中也要虚心学习，博采众长，了解自己的优点和不足并加以完善。于漪老师说：教师的字典里没有一个“够”字。教师要不断超越自我、挑战自我，这样才可以在有限的生命里找到教育的价值和带给你的教育自信。教师是给学生起表率作用的，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师就是学生的榜样，所以自身要积极进取不管在生活还是教学中都要不断挑战自我，这是你前进的路标。总之，一名合格的教师有爱，一定要有才识，不断挑战自我，最终超越自我提升自己的综合素养和能力。

钱理群教授说：“教育的本职，是在孩子生命中最关键的时刻。给他们终身做人和学习打下底子，底子必须打得正，打的扎实。”[5]所以对于教师来说，我们的责任十分重大，师范生更是要不断学习基本的理论知识，打好基础。同时还要不断在教学中实践学习，不管在思想还是技能行动上都要不断提升和加强，最终可以更好地成长为一名合格的教师。

参考文献：

[1]朱永新，高万祥.教师第一课[M].福州：福建教育出版社，2013：13.

[2]岳欣云，董宏建，冯海珍.从教育理论和教育实践的关系审视教师培训[J].首都师范大学学报（社会科学版），2017（6）.

[3]苗东升.复杂性科学与战争转型[J].首都师范大学学报（社会科学版），2009（1）.

[4]朱永新，高万祥.教师第一课[M].福州：福建教育出版社，2013：97.

[5]刘畅.做有温度的教师[M].北京：北京师范大学出版社，2014.