化工专业发展前景与创新创业教育的融合研究

李建通　祁素霞　井兴月　黄园

摘 要：在我国科技迅猛发展的时代背景下，治理环境污染仍是我国目前亟待解决的任务，其中化工污染占一定的比例，因此社会更加渴望对人才的需求。目前学习化工类专业的高校学生不在少数，为适应当今时代背景与政策，学生不得不具备一定的创新创业能力，有新颖点才能发光。因此本文围绕高校本科化工专业发展与创新创业的关系展开论述。

关键词：化工专业;创新实践;创业能力

在如今提倡绿色化工及环保的今天，绿色化工技术已经成为化工行业发展过程中的首选，其不仅满足了化工行业在可持续性发展方面的客观需求，还实现了化工污染的有效控制。同时，新一代年轻人是国家发展的新鲜血液和动力源泉，学习化工专业以及从事化工产业的人员必当增强自我创新意识，提高就业创业能力，提高创新能力，大胆开展针对性的改革，将未来化工的发展方向与创新创业教育深度融合，探索新型绿色化工的发展之路。

1 高校本科化工专业学生创新创业能力培养的意义

在科技飞速发展的今天，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革，化工产业也从传统的劳动密集型原料工业转型成知识密集型工业。[1]因此需要大批具备创新意识和自主创业能力的技术型化工人才来推动新产业的发展。相对传统的农民工劳动力，这批人才的主要来源是高校本科毕业生以及更高学历的学子，因为其知识更为丰富，创新创业能力更为强大，对于推动新型产业动力更足。对于化工专业学生来讲，应提高创新思维、实践与实验操作能力。综上所述，高校本科化工专业创新创业能力培养的意义十分重大。

2 化工專业学生创新创业能力现状分析

2.1 自主性差，缺少目标

对很多大学生来讲，高中到大学是一个从被束缚向自由转变的过程。在大学相对宽松的环境中，学生们缺乏自律意识和对自我的规划，缺乏对学业的规划与目标，从而失去了积极学习和努力创新的动力，创新意识较差。

2.2 学生创新创业意识薄弱

当代家庭对孩子吃苦耐劳意识培养教育的缺乏、对学习与就业传统灌溉导向的不当以及社会文化氛围的负面影响是大学生创新创业意识薄弱的重要原因。在大学中，很多同学缺乏危机感，选择安逸，盲目随众，做事套旧，缺少自己的创新元素，导致其在今后的求职过程中竞争力不足。

2.3 本科高校对学生创新创业教育的懈怠

就目前本科高校教育体系而言，很多高校对学生的创新创业教育不够重视，缺少专业的创新创业导师实践授教，更有一些院校认为大学生创业不切实际，因此更淡化了对学生的创新创业教育。其次，由于本科高校的保守思想，只开设了大众化的创新创业课程，并没有一些专业技术型的创新创业课程，没有完整的教学体系，不能激发学生对创新创业的兴趣，这也是我国本科高校存在的普遍问题。

3 如何培养新时代化工专业学生创新创业能力

3.1 为学生传导正确的创新创业教育理念

当今时代的信息与科技发展迅速，若想紧跟时代的脚步，毫无讳言，创新是不可缺少的元素。建设创新型国家，应该落实以创业带动就业，提高高校毕业生的就业率及满意度，从而创新创业能力的培养在高校教育改革中被突显出来。[2]所谓创新对于化工人来讲指的是不仅仅满足于现状并且要学会运用自己所学过的化工基础知识与原理以及现有的原料和生产条件去制造同一化工产品，新产品具有高性能低污染的特性。

3.2 增强专业教师的创新创业教育培训，提高专创水平

加强师资力量的建设是开展创新创业教育的关键点。[3]教师是知识的传播者，是学生学习生涯的领路人，师资力量愈加强厚愈有利于培养创新创业能力更强的学生，因此组织培训本科高校创新创业教师队伍势在必行。重点培养青年教师，因为他们是高校建设的主力军，思维活跃，接受新思想的能力强、发展潜力大，给其发展的空间，后期会对学生的影响力巨大。[4]利用课堂时光，让学生学到书本上的理论知识，更重要的要把学生的思想带入社会中，实现从课堂到社会，从知识到实践的过程尤为重要。除此之外，本科高校应该开展师生实习活动，在教师带领下真正步入社会体验化工人的生活。

3.3 增加实践锻炼机会，提高学生实践能力与水平

本科高校应该提高对实验室教学的重视度，投资实验室建设，完善实验器材，开放实验室，让学生有一个良好的实验室氛围。在教师理论授课后，让学生自己动手完成课程实验，与学生互动，解决学生在实验过程中遇到的问题，提高学生对实验教学的兴趣。此外，学校应积极筹备校企合作事宜，让学生能够在企业的大环境中进一步提高实践能力。

3.4 在专业竞赛中深化创新创业能力

在参与比赛过程中，本科高校为学生提供丰富的指导教师资源，学生可跟随指导老师学到很多东西，对于提升学生的创新创业能力具有强大作用。对于提高学生的自主创新创业能力而言，如果说教师授课是基础，走进实验室是提升，那么参加各种竞赛便是升华。只有自己亲自去尝试参加才能真正学到本领，对于提升自己的能力是很关键的过程。

4 结语

将化工专业的发展前景与创新创业教育融合研究是时代所驱，具有一定专业知识的创新型人才更是我们这个社会和国家迫切需要的。在国家大力支持和鼓励大学生创新创业的基础上，在专业导师的指导下学生可根据自身理想与目标，拟定自身前进的方向。通过个人、院校以及政府的共同努力，一定会提高国家的创新创业水平，培养出更多专业素养高的新时代人才，推动我国社会更美好的发展。

参考文献：

[1]徐光年，金俊成.新时代化工专业创新创业人才培养体系的改革探索[J].安徽化工，2018，44，214（04）：103-105+108.

[2]吕奕菊，姚金环，王桂霞，等.地方高校化工类专业学生创新创业能力培养研究[J].广东化工，2016，43（12）：254.

[3]阳小宇，刘久逢，吴新华，等.创新创业能力在化工类高职学生专业教学中的培育研究[J].化工设计通讯，2018，44（12）：172.

[4]王迎春，薛永兵，王潇潇，等.化工专业学生创新创业能力的培养[J].教育现代化，2019，6（26）：36-37.

项目来源：河北农业大学大学生创新创业训练计划，项目编号：2019081

作者简介：李建通（2000-），河北保定人，本科在校生;祁素霞（1998-），河北张家口人，本科在校生;井兴月（2000-），河北保定人，本科在校生。

通讯作者：黄园（1988-），河北清苑人，讲师，主要研究方向为思想政治教育与创新创业教育。